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山东省淄博市2014-2015学年高二下学期期末考试语文试卷


2014-2015 学年度第二学期模块学分认定考试 高二语文试题
2015 年 7 月
注意事项: 1. 本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分,满分 180 分。考试用时 150 分钟。 2. 第Ⅰ卷每小题选出答案后,用 2B 铅笔把答题卡上的对应题目的答案标号涂黑;如 需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。 3. 请将第 II 卷答案用 0.5 毫米黑色签字笔

写在答案纸规定的位置上。 一、 (每小题 3 分,共 30 分) 阅读小面一段文字,完成 1-3 题。 司马迁著史,决不自甘做一个客观记述 的“述史者”,他以自己的人生阅历和(炽热/ .. 炙热)的感情,去解读历史、褒贬人物 , 。《史记》有相当一部分属于司马迁 .... 的 “当代史” , 他发表评论不能不有所顾忌 。 对汉代历史和人物的评议, 司马迁常用较为 (隐 .. 晦/阴晦)的方式,这就是后世学者总结出来的“寓论断于序事”的方法。 ,就 不难体味出司马迁的感情。当然,司马迁并不满足于这种曲折 地宣泻 情感的方式,只要稍离 .. .. 文网,就将他的真情实感赤裸裸地表达出来,或慷慨激昂、或扼腕叹息 、或冷嘲热讽,无不 .... 入木三分、感人肺腑。正如文史学家李长之先生的评论:“他那更根本的一点内心的宝藏 , .. 便是他那浓挚、奔溢、冲决:对一切在同情着的感情。”由此可见:感情浓烈,容易引起人 们的心灵震颤 和共鸣,正是《史记》独具(生命力/发展力)的原因之一。 .. 1.文中加点的词语,有 错别字的一项是 . A.记述 褒贬人物 B.顾忌 曲折 C.宣泻 扼腕叹息 D.宝藏 震颤 2.依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是 A.炽热 隐晦 生命力 B.炙热 隐晦 发展力 C.炽热 阴晦 发展力 D.炙热 阴晦 生命力 3.在文中两处横线上依次填入语句,衔接最恰当的一项是 A.去创立自己的“一家之言” 只要稍微留意读史者 B.自己的“一家之言”被创立 只要稍微留意读史者 C.自己的“一家之言”被创立 读史者只要稍微留意 D.去创立自己的“一家之言” 读史者只要稍微留意 4.下列词语中加点的字,读音全都正确 的一组是 .... A.台 州(tá i) . B. 盛 载 (shèng) . C.奔 命(bè n) . D.将 息(jiāng) . A.徘徊 /低徊 . . B.咋 舌/咋 呼 . . C.藤蔓 /蔓 延 . . D.说 客/说 服 . . 囚系 (xì ) . 渲染 (rǎn) . 蕴藉 (jiè ) . 摈 黜(bì ng) . 烘焙 /赔 笑脸 . . 咆哮 /酵 母菌 . . 古刹 /刹 车片 . . 露 骨/露 头角 . . 削 铅笔(xiāo) . 狙 击手(jū) . 迫 击炮(pǎi) . 扎 辫子(zā) . 匍匐 /果脯 . . 叱咤 /惊诧 . . 铨 衡/蜷 缩 . . 刷 白/洗涮 . . 危如累 卵(lěi) . 横殃飞祸(hè ng) 退避三舍 (shě) . 喁 喁赤子(yó ng) .

5.下列加点词语的读音全都不同 的一项是 .... 艾 草/自怨自艾 . . 给 予/家给 富足 . . 沙砾 /闪烁 其词 . . 趔趄 /趑趄 不前 . .

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6.下列各组词语中,没有错别字 的一组是 ..... A.典范 倔强 口诵心惟 明眸浩齿 B.踅摸 筹错 故步自封 舐犊情深 C.衍生 烦燥 萃而不杂 插科打诨 D.穹顶 质询 螳臂当车 崭露头角 7.下列语句中,标点符号使用不正确 的一项是 ...





A.领导者要深入了解国情,要有“如履薄冰,如临深渊” ( 《诗经?小雅》 )的自觉,牢 记人民的利益高于一切。 B.袁阔成先生博采众长,吸收话剧、戏曲、相声……艺术形式之长,用民族语言诠释 了评书的艺术真谛。 C.鲁迅先生所写的“寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕”的誓言,道出了家与国休戚 与共、个人命运与民族兴亡息息相关的忧患意识。 D.古人说文章是“经国之大业,不朽之盛事, ”共产党人读书作文,更要把目光投向干 事创业、治国理政的大境界。 8.下列语句中,标点符号使用不正确 的一项是 ( ) ... A.汶川地震、玉树地震是当代中国的哀痛,诗人在《香魂金灿灿》里对遭受地震劫难 的人们给予了深切的悲悯关怀,对生与死进行了深刻的哲学思考。 B. “库里之夜” “优秀的终结者” “永不停歇的斗士” ,勇士队主教练科尔毫不吝啬地分 别对库里、伊戈达拉、格林送上赞扬。 C. “我们也想保,可控制不住啊! ”丁四云叹息: “都是街坊邻居,别人家开店赚得盆满 钵满,凭什么我不能开店?靠规划?我们的规划没有硬约束力。 ” D. 《虎妈猫爸》描述了父母教育理念的冲突:一方不惜卖房卖车买学区房,逼着女儿上 各种补习班;一方则提倡“快乐教育” ,不想给孩子太多压力。 9.下列各句中,加点的成语使用正确 的一项是 .. A.在朋友的帮助下,杨苡和资中筠这两位翻译家终于得偿所愿,异地重逢,虽然时隔 多年,但两人仍是一见如故 ,相谈甚欢。 .... B.在董事长张瑞敏的带领下,海尔集团从一家资不抵债、濒临倒闭的集体小厂,以倚 . 马可待 的速度迅速成长为全球最大的家用电器制造商之一。 ... C.我不知道自己到底有没有成就,不过差可告慰 的是自己一直在为事业努力奋斗,没 .... 折辱祖宗的声誉。 D.近年来发生的多起搀扶老人反被讹诈的事件,使许多人面对摔倒的老人变得犹豫不 决,表现差强人意 ,这不禁让人感叹信任危机已经出现。 .... 10.下列各句,有语病 的一句是 ... A.创始于 1909 年的巴黎航展是世界上规模最大和最负盛名的国际航空航天展览会之 一,也是各大航空航天企业展示自身创新实力的橱窗。 B.阅读经典,就是站在“巨人”的肩膀上观察、思考问题,去观察“高远境界” “大气 格局”的内涵,使自己逐步登上智慧的殿堂。 C.大量事实说明,德国并不仅仅在口头上承认战争责任,而且采取了非常切实具体的 行动进行赎罪。 D. 时隔 8 年重返世界杯赛场的中国女足, 用 3 场小组赛的优异表现为球迷们带来了 “铿 锵玫瑰”重新绽放的希望。

二、(每小题 3 分,共 9 分)
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阅读下面的文章,完成 11~13 题。 管仲的经济思想中,最为奇特的一项是鼓励消费,他甚至倡导奢侈,这在古往今来的治 国者中可谓仅见,在《管子》一书中就有一篇奇文《侈靡篇》。 中国历代的治国思想向来以倡导节俭为正途, 这显然是长期短缺经济的必然产物。 然而 管仲却提出“俭则伤事”的观点,在他看来,大家都不消费,就会造成商品流通的减少,从 而妨碍生产营利的活动,故曰“伤事”。(见《管子·乘马》:“俭则金贱,金贱则事不成, 故伤事。”)要如何才能推动消费?他的答案是,多多消费,甚至无比奢侈地去消费。(见 《管子·侈靡》:“问曰:兴时化若何?莫善于侈靡。”) 管仲的这一论述曾经迷惑了此后数千年的中国学者, 很多他的信奉者言及于此, 要么视 而不见,要么顾左右而言他,要么百般替管仲声辩。直到近世,历史学家郭沫若才给予了合 理的解释。郭氏认为:“他是肯定享乐而反对节约的,他是重视流通而反对轻视商业的,他 是主张全面就业而反对消极赈济的,为了能够全面就业,他主张大量消费,甚至主张厚葬。 他的重点是放在大量消费可以促进大量生产这一面。 因而在生产方面该如何进行, 如何改进 技术之类的话,他就说得很少,几乎可以说没有。”( 郭沫若:《侈靡篇的研究》,《历 史研究》1954 年第 3 期。) 管仲倡导奢侈的理由是,“丹砂之穴不塞,则商贾不处。富者靡之,贫者为之”。就是 说,只要不人为地堵塞利源,商贾就会日夜不息地从事营运而不知休息,而富裕的人只有不 断地消费,贫穷的人才有工作可做。为了强化自己的观点,管仲甚至做过极端的比喻,他建 议在煮蛋之前应先加雕绘,在烧柴之前要先加雕刻——“雕卵然后瀹之,雕橑然后爨之。” 管仲本人就是一个富足的享乐主义者。 孔子说他的奢侈堪比国君—— “其侈逼上” , 《史 记》说他“富拟于公室”。据《韩非子》和《论语》等书记载,齐桓公把齐国市租的十分之 三赐归于管仲。 当然,作为一个成熟的政治家,管仲对侈靡的推崇,并不仅仅为了自己的享乐。在《管 子·乘马数》中,他谈及了一个非常先进的观点。他说,每当年岁凶歉的时候,人民没有本 业可作,国家就应该进行宫室台榭的修建,以促进人民就业,尤其要雇用那些丧失了家产的 赤贫者。这时候修筑宫室,不是为了享乐,而是为了促进就业,平衡经济。 这种通过政府的固定资产投资来刺激经济复苏、 促进就业的做法, 西方人在两千多年后 才学习到手,以 1929 年的世界经济大萧条为例,当时的美国、德国等无一不是采用了这样 的政策,才走出低谷。可是在两千多年前,管仲就有这样的智慧,确实是让人惊叹的。据美 籍华人经济学家杨联陞的考据,在漫长的中国经济史上,除了管仲,只有宋代的范仲淹等极 少数人曾经有过类似的思想。 (选自吴晓波《历代经济变革得失》) 11.下列各项中,不属于原文所论管仲的经济观点的一项是 A.1999 年国务院决定增加公民的假期时间,“五一”“十一”长假的出现天大带动了 我国旅游业和零售业的发展,成为我国经济发展新的增长点。 B. 2008 年世界金融危机期间, 我国投资四万亿元, 大搞铁路、 公路、 机场等基本建 设, 纾解了四千万失业者的洪流,有力促进了社会、经济的稳定。 C. 近些年, 一些富二代在网络微博中比拼自己拥有的奢侈品, 如名牌包、 限皿版跑车等, 更有甚者以百元钞票卷烟,这些现象引发了网友的热议。 D.2014 年,苹果公司 iphone6, iphone6 plus 两款手机首日预定达 400 万部,为其代 工的富士康公司 100 条生产线加班加点,出货量仍供不应求。 12.下列关于管仲提倡奢侈享乐的理解和分析,符合原文意思的一项是 A.管仲提倡奢侈是故意迷惑人们,他的实际意图是:富裕的人不断消费,这样贫穷的人 才有工作做;人人不消费,会使商品流通减少,妨碍生产营利活动。
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B.管仲反对节约,提倡奢侈享受,一是富足的享乐主义者,奢侈堪比国君。据孔子及古 籍的说法,管仲利用财富逼迫君主,使齐国市租的十分之三赐归于己。 C.郭沫若的《侈靡篇的研究》较中肯地评价了管仲崇尚奢侈的观点:肯定了他以大量消 费以促进大量生产的独到,也指出他忽视指导生产、改进技术的缺点。 D.管仲是成熟的政治家。他认为在灾荒年头,人民无业可作、国家大兴土木,尤其是雇 用赤贫者,主要是为促进人民就业,平衡经济,并不仅仅是为了享乐。 13.根据原文内容,下列理解和分析正确的一项是 A.管仲鼓励消费,甚至倡导奢侈,说明奢侈消费对于经济发展有着不可或缺的作用;而 节俭是长期短缺经济的产物,当今提倡节俭,阻碍经济的繁荣发展. B.中国历代的治国思想向来以倡导节俭为正途,而管仲所认为的“俭则伤事”也有一定 的道理,启示我们要学会多角度看待问题、根据实际效用评判事物。 C.为了推行奢侈消费的观点,管仲甚至建议煮蛋前要先雕绘,烧柴前要先雕刻。这个观 点虽与传统道德不符,但就促进经济发展而言,值得后人广泛推广。 D.1929 年世界经济大萧条,受管仲治国之道的启发,美国和德国采用了相似政策,通 过政府的固定资产投资刺激经济复苏、促进就业,使经济走出了低谷。

三、 (每小题 3 分,共 15 分)
阅读下面的文言文,完成 14~18 题。 杜让能,字群懿,擢进士第。让能思精敏,凡号令行下,处事值机,无所遗算,帝倚重 之。 李克用兵至,帝夜出凤翔,仓皇无知者。让能方直 ,徒步从十余里,得遗马,褫绅为靮 . ①乘之。朱玫兵逼乘舆,帝走宝鸡,独让能从。翌日,孔纬等乃 至。俄而进狩梁。是时栈道 . 为山南石君涉所毁,天子间关险涩,让能未尝暂去侧。帝劳曰: “朕失道,再遗宗庙。方艰 难时, 卿不少舍朕,盖古所谓忠于所事邪! ” 让能顿首曰: “臣世蒙国厚恩,陛下不以臣不肖, 使扞 牧圉②,临难苟免,臣之耻也。 ”帝次褒中,擢兵部侍郎、同中书门下平章事。 . 于时,嗣襄王煴即伪位,强藩大镇附者已十八,贡赋不输行在,无以备赏劳,卫兵往往 乏食,君臣搏手无它策。让能建遣大使入河中,以 谕王重荣,重荣果奉诏。已而京师平,进 . 中书侍郎,徙封襄阳郡公。官吏多污伪署,有司皆欲论死,让能以胁从不足深治,固争之, 多所全贷 。昭宗立,进尚书左仆射、晋国公,赐铁券,累进太尉。 . 李茂贞守凤翔,自大顺后兵浸强,恃有功,不奉法,朝廷弱,弗能制。时宰相崔昭纬阴 结茂贞及王行瑜,让能所言悉漏 之,茂贞乃以健儿数百杂市人,候昭纬与郑延昌归第,拥肩 . 舆噪曰: “凤翔无罪,幸公不加讨以震惊都辇! ”昭纬曰: “上委杜太尉,吾等何知?”市人 不识孰为太尉即投瓦石妄击昭纬等走而免遂丧其印。帝愈怒,捕首恶诛之。京师争避乱,逃 山谷间。让能谏帝曰: “茂贞固宜诛,然大盗适去,凤翔国西门,又陛下新即位,愿少宽假, 以贞元故事姑息之,不可使怨望。 ”帝曰: “今诏令不出城门,国制桡弱,贾生恸哭时也。朕 顾奄奄度日,坐观此邪!卿为我图之,朕自以兵属诸王。 ”让能曰: “陛下欲削涤僣嫚③,刚 主威,隆王室,此中外大臣所宜共成之,不宜专任臣。 ”帝曰: “卿,元辅,休戚与我均,何 所避?”泣曰: “臣位宰相,所以未乞骸骨者,思有以报陛下,敢计身乎!且陛下之 心,宪 . 祖心也,但时有所未便。它日臣蒙晁错之诛,顾不足弭七国患,然敢不奉诏! ” 景福二年,以嗣覃王为招讨使伐茂贞。覃王败,茂贞乘胜至三桥。让能曰: “臣固豫言 之,臣请归死以纾难。 ”帝涕下不能已,曰: “与 卿决矣! ”再贬雷州司户参军。茂贞尚驻兵 . 请必杀之,乃赐死,年五十三。帝痛之,后赠太师。 (选自《新唐书?列传第二十一》 ,有删节)
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注:①靮: dí ,马缰绳。②牧圉:牛马,借指君王车驾。③僣嫚:僣,jiàn 同“僭” ;嫚, màn,轻视,侮辱。 14.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 A. 让能方直 ,徒步从十余里 直:通“值”,当值,值班 . B. 陛下不以臣不肖,使扞 牧圉 . C. 固争之,多所全贷 . 扞:保卫 贷:推卸

D. 让能所言悉漏 之 漏:透漏 . 15. 下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同一项是 A.翌日,孔纬等乃 至 悉使羸兵负草填之,骑乃 得过 . . B. 让能建遣大使入河中,以 谕王重荣 . C. 且陛下之 心,宪祖心也 . 具以 沛公言报项王 . 则群聚而笑之 .

D. 与 卿决矣 失其所与 ,不知 . . 16.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 A. 市人不识/孰为太尉/即投瓦石妄击昭纬/等走/而免遂丧其印 B. 市人不识/孰为太尉/即投瓦石妄击/昭纬等走/而免遂丧其印 C. 市人不识孰为太尉/即投瓦石妄击/昭纬等走而免/遂丧其印 D. 市人不识孰为太尉/即投瓦石/妄击昭纬等/走而免/遂丧其印 17.以下六句话分别编为四组,全都直接体现杜让能“忠君报国”一组是 ①凡号令行下,处事值机,无所遗算 ②天子间关险涩,让能未尝暂去侧 ③贡赋不输行在,无以备赏劳 ④凤翔无罪,幸公不加讨以震惊都辇 ⑤它日臣蒙晁错之诛,顾不足弭七国患,然敢不奉诏 ⑥臣固豫言之,臣请归死以纾难 A.①②⑤ B.①③⑥ C.②④⑤ D.③④⑥ 18.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是 A.李克用反叛,皇帝连夜仓皇出逃,只有杜让能一人紧紧跟随,体现了杜让能对皇帝的 忠诚。 B.杜让能认为自己世代蒙受国家的优厚恩惠,如果在皇上遭遇祸难时逃避,是自己作为 臣子的耻辱。 C.在京都收复后,因为杜让能的据理力争,皇帝对大多接受伪朝委任的大臣才没有深究。 D.杜让能带兵攻打李茂贞,兵败,不得已辞职自杀来谢罪,从而纾解了李茂贞之祸。

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第Ⅱ卷(共 126 分)
四、 (32 分) 19.将下列句子翻译成现代汉语(12 分) (1)方艰难时,卿不少舍朕,盖古所谓忠于所事邪! (4 分) (2)上委杜太尉,吾等何知?(4 分) (3)愿少宽假,以贞元故事姑息之,不可使怨望。 (4 分) 20.阅读下面一首宋词,然后回答问题。 (10 分) 长 相 思?雨 万俟咏 一声声,一更更。窗外芭蕉窗里灯,此时无限情。梦难成,恨难平,不道愁人不喜听, 空阶滴到明。 (1)全词不着“雨”字,却是通篇写雨,请分析词人如何写雨。 (5 分) (2)请分析“空阶滴到明” “空”字的妙处。 (5 分) 21.补出下列名篇名句中的空缺部分。(每空 1 分,共 10 分) (1)君子博学而日参省乎己 , (2) (3) ,善假于物也。 , 无长无少,道之所存,师之所存也。 。 。 。 ,不绝如缕。 。 ( 《劝学》 ) ( 《劝学》 ) (韩愈《师说》 ) (韩愈《师说》 ) (陶潜《归去来兮辞》 ) (陶潜《归去来兮辞》 ) (苏轼《赤壁赋》 ) (苏轼《赤壁赋》 )
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(4)余嘉其能行古道, (5)实迷途其未远, (6)倚南窗以寄傲, (7)

(8)况吾与子渔樵于江渚之上,

(9) 《琵琶行》开头写“秋夜送客” , “忽闻” “琵琶声” ,于是“寻声” “暗问” , “移船” “邀 相见” ,琵琶女“ , ” ,写出了琵琶女复杂的矛盾心态,表现 了人物特有的美感为下文埋下伏笔。 五. (16 分) 22.将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话,只写序号。 (4 分) ①其共同特质是创新与分享。 ②“创客”是指热衷于把各种创意转变为现实的着意于创新的人群。 ③而分享则是创客的另一重要要素,分享才能使创客的智慧得到扩散和整合。 ④这一称呼最早起源于美国麻省理工学院发起的个人制造实验室。 ⑤创新是创客的核心要素,是区别于其他人群的重要标志。 ⑥如此看来, “创客”与其说是一种称呼,不如说是一种崇尚创新与分享的信仰。 23.请补写出空缺处的语句,与前后文构成排比,要求语段意思连续,风格统一。 (4 分) 我们都知道唐诗很美,那么多华美、动人的篇章,令我们目不睱接,既有“秦时明月汉 时关,万里长征人未还”的悲壮豪迈,也有“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”的轻快飞 扬; ____________________________, ____________________________; 既有 “海内存知己, 天涯若比邻”的潇洒和豁达,也有“近乡情更怯,不敢问来人”的惊疑和愧疚。 24. 下面是一位高三学生毕业时写给自己老师的一封信。其中两处用词不当,请写出不当 处所在句子的序号并加以修改。(4 分) 敬爱的老师: 您好!①您渊博的知识启示我的智慧,②您关怀的目光滋润我的心田,③您亲切的话语 的激励我的行为,④您无微不至的教导伴随着我的成长。……⑤虽然我毕业了,⑥但您永远 是我的老师,⑦您的培育之情将永远铭记在我的心里。⑧我会经常光临寒舍看望您的。 祝您工作顺利,桃李满天下! 学生:XXX X 月X日 25. 分析右图,得出结论,并合理推断其原因。要求:①语言表达准确、简明;②结论和原 因均不超过 25 字。 (4 分)

(1)结论:______________________________。(2 分) (2)原因:______________________________。(2 分) 六. (18 分) 阅读下面的文字,完成 26~29 题。 我 是 小 偷 拉斯金砂邦德
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当我接近阿尼尔时,他正在观看摔跤比赛。25 岁左右,瘦高个子,看上去随和而善良, 是我信手可得的对象,但近来我的运气一直不好。 “你看上去像是个摔跤手啊, ”我对他说。没有比奉承话更好接近陌生人了。 “你也像啊。 ”他回答道。我一时卡了壳,因为我当时瘦骨嶙峋,没个人样。 “哦,我也凑合摔两下子。 ”我谦虚地说。 “你叫什么名字?” “哈利?辛格。 ”我撒谎说。我经常换新名字,这样做是为了逃过警察和我以前雇主的耳 目。 阿尼尔起身走开时,我漫不经心地跟着他,向他恳求似地笑着说: “我想为你效劳。 ” “可我无法支付你工钱啊。 ” 我考虑了片刻, “光管饭行吗?”我问。 “你会做饭吗?” “我会。 ”我再次撒谎说。 “如果你会做饭,或许我还能养活你。 ” 他把我带到家里, 让我住在阳台上。 那天晚上,我做的饭一定很糟糕,因为阿尼尔把饭倒 给了一条走失的狗。他让我走,但我死皮赖脸地求他,并装出一副讨好他的笑脸。看到我那 副样子,他禁不住笑了。 后来,他拍了拍我的头,说没关系。他将教我怎么做饭,教我写我的名字、写整个句子 和数数,我很感激。我知道,一旦我能像一个受过教育的人那样能写会算,就没有什么我想 做而做不到的事情了。 为阿尼尔干活是非常愉快的。早上做好茶点,我就出去采购一天的食品。一般来说,我 每天都要捞个把卢比。我想他是知道我从中捞了点小钱,但看上去他好像并不在意。 阿尼尔的钱是靠他的小聪明和机会得来的。 他常常是这个星期借钱, 下个星期再转手贷 给别人。他总是在为下一张支票发愁,但当支票一到,他就要出去庆祝一番。他好像是在为 一些杂志撰稿:一种古怪的谋生方法。 一天晚上,他带回一小沓钞票,说是刚把一本书稿卖给一个出版商。夜里,我看到他把 钱塞在了床垫下面。 我为阿尼尔干了大约个把月的活:除了买东西时做点小弊,我没有再去干我的老本行。 其实我有很多得手的机会。阿尼尔给了我一把房门钥匙,我可以随意进出。这倒使我很难对 他下手。偷一个贪心的人容易,但偷一个粗心的人却很困难一一有时,他甚至不知道自己已 经被盗,这对于做我这行的来说倒没多少意思了。 是动真格的时候了,我对自己说。长时间不干,手都生了。如果我不把钱拿走,他将把 它全部花在他的朋友身上,反正他是不会支付我工钱的。 阿尼尔睡着了。皎洁的月光透过阳台照在床上。我一一骨碌从毯子里爬出来,悄悄地爬 到他的床前。阿尼尔安详地睡着,他的面孔清晰,没有一丝皱纹。与他相比,我的脸上却布 满了伤痕。 我把手伸进床垫下去摸钞票,我轻轻地将其抽出。阿尼尔在梦中叹了一口气,并把身子 翻向我。我不由大吃一惊,赶紧爬出屋子。 一上路,我便开始跑起来。我用腰带把钞票束在腰间。跑了一阵后,我放慢了步子。边 走边数着票子:50 卢比一张,共 600 卢比。真是发了大财!这下我可以像一个阿拉伯石油 富翁一样,过上一两星期好日子啦。 来到车站,我直奔站台,开往勒克瑙的快车刚要出站,尚未加速,我还来得及跳上一节 车厢。但我犹豫了。 当火车离去, 我发现自己站在空无一人的站台上。 我不知道该去哪里度过这个漫长的夜
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晚。我没有真正的朋友,我认识的唯一好人却是被我偷了钱的人。 在我短暂的偷盗生涯中, 我研究过那些丢了东西后的人的各种表情。 贪心的人惊慌不安, 富有的人怒容满面,贫穷的人无可奈何。但我想,当阿尼尔发现谁是盗贼时,他只能是悲伤 失望。这倒不是因为丢了钱,而是因为失去了信任。 不知不觉,我来到了一个广场。我在一条凳子上坐下。11 月初的夜晚有些凉意,毛毛 细雨更使我心烦意乱。不一会儿,又下起大雨。我浑身湿透,衣服紧贴在身上。凉风夹着暴 雨,无情地抽打着我的面颊。我摸了摸腰间,钞票都被雨水打湿了。 啊, 阿尼尔的钱。 如果我不离开他的话, 早上他很可能给我两三个卢比, 让我去看电影。 但我现在把他的钱全部拿走了,再也不用做饭,不用跑集市,不用学写句子了。 偷盗成功的激动,早已使我忘记了学习的事。我知道,学习总有一天会给我带来比几百 卢比更大的好处。但偷盗简直是太容易了,有时就像被别人捉住一样容易。可是,要做一个 真正的人, 一个聪明能干的人, 一个受人尊敬的人, 则是另一回事。 我应该回到阿尼尔身边, 我对自己说,即使只是为了学习。 我急忙向阿尼尔的房子走去, 心情异常紧张, 因为把赃物送回而不被发现, 比偷盗更难。 我轻轻地推开门,伫立在月色朦胧的门口。阿尼尔仍在熟睡。我悄悄地爬到他的床前,手里 捏着那沓钞票。我把手慢慢伸向床边,将钱塞进垫子下面。 第二天早上,我起晚了,阿尼尔早已煮好了茶。他把手伸向我,手指间夹着一张 50 卢 比的票子。 我的心提到了嗓子眼, 以为我的所为被发现了。 “我昨天赚来一点钱, ” 他解释说, “你将定期得到工钱。 ”我精神振奋。当我接过钱时,发现票子还是湿的。 “今天我们开始学写句子。 ”他说。 26.依据小说的相关内容,简要分析阿尼尔形象的特点。 (4 分) 27. 分析文章倒数第六段景物描写(夜晚下雨)的作用。 (4 分) 28.分析文中划线句子的表现手法与表达效果。 (4 分) 真是发了大财!这下我可以像一个阿拉伯石油富翁一样,过上一两星期好日子啦。 29. “我”偷了钱,后来又偷偷把钱放回去,对这个情节,谈谈你的理解。 (6 分) 七.作文(60 分) 30.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分) 明末清初著名书画家傅山在《作字示儿孙》小序中写到,写字要注意“宁拙毋巧,宁丑 勿媚, 宁支离勿轻滑, 宁直率无安排” 。 鲁迅对于作文自描法,也曾谈过十二个字: “有真意, 去粉饰,少做作,勿卖弄。 ” 其实,这何止是对写字作文的要求,做人做事亦理应如此。 请联系材料,结合你的感受和思考,写一篇不少于 800 字的文章。 要求: (1)自选角度,自定立意。 (2)自拟题目。 (3)自选文体,诗歌除外。 (4)不得抄袭, 不得套作。

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高二语文试题参考答案 一、 (每小题 3 分,共 30 分) 1.C(应为“宣泄”) 2.A ((1)炽热:表示感情和情绪热烈。炙热:像火烤一样的热,形容极热。(2)隐晦: 意指含糊、不易理解、不明朗或不清楚。阴晦:阴暗,阴沉。(3)生命力:生存发展的能 力。发展力:全面发展的能力。) 3.D(去创立自己的“一家之言” 读史者只要稍微留意) 4.B(A 台 tāi 州;C 退避三舍 shè;D 摈黜 bìn) 5.A(B 给予/家给富足 都读 jǐ C 铨衡/蜷缩 都读 quán D 露骨/露头角都读 lù) 6.D(A 明眸皓齿 B 筹措 C 烦躁) 7.D( “盛事”后的“逗号”放在“引号”外面) 8.C( “叹息”后的“冒号”改为“逗号”) 9.C(一见如故:初次见面就像老朋友一样合得来。倚马可待:形容文思敏捷,文章写得 快。差可告慰:稍微可以让人感到安慰。差强人意:勉强使人满意。 ) 10.B(搭配不当, “观察”与“内涵”搭配不当,可改为“体味” ) 二、 (每小题 3 分,共 9 分) 11. C (A 项可以在最后一段找到依据; B 项符合鼓励消费带动就业刺激经济发展的基本观点; C 项炫富、拼富属于道德讨论的范畴,没有提及消费与生产就业的关系,本文没有与之相关 的管仲的经济观点; D 项符合第三段郭沫若分析管仲的观点: iphone 的大量消费促进大量生 产。 ) 12. D ( A 项错误在于, 原文只是说管仲的论述客观上令后人迷惑, 并非主观上 “故意迷惑” ; B 项曲解原意, “管仲利用财富逼迫君主,使齐国市租的十分之三赐归于己”原文没有,原 文中“其侈逼上”的“逼”是接近而不是“逼迫君主”的意思, “使齐国市租的十分之三赐 归于己”的说法无中生有,原文只是说“齐桓公把齐国市租的十分之三赐归于管仲” ,无被 逼之意;C 项错误在于,并非“忽视”改进技术,只是“说得很少,几乎可以说没有” ;D 项符合第六段论述。 ) 13.B (A 项“提倡节俭阻碍经济的繁荣发展”的说法属于无中生有,原文只是说提倡消费 对于经济发展有一定的积极作用,并没有涉及节俭阻碍经济的繁荣发展;C 项, “值得后人 广泛推广”的说法言过其实,从“管仲甚至做过极端的比喻”的表述来看,作者并不完全认 同此观点,谈不但“广泛推广” ;D 项, “受管仲治国之道的启发”的说法曲解原意。 )

三、 (每小题 3 分,共 15 分)
14.C(贷,宽恕。 ) 15.A(都是副词,才;B 连词,表目的/介词,把;C 助词,的/代词,主谓之间,代指人; D 介词,和/动词,结交。 ) 16.C(市人不识孰为太尉,即投瓦石妄击,昭纬等走而免,遂丧其印。 ) 17.A(③杜让能无关④是百姓对昭纬与郑延昌说的话) 18.D(不是杜让能带兵失败,是覃王) 四、 (32 分) 19.(1) 在处境艰难的时候,你一直在我身边,大概这就是古人所讲的忠于职守! (关键词: 方、舍、盖、谓) (2)皇上委派给杜太尉,我们知道什么?(关键词:上、委,宾语前置句) (3)希望您稍稍宽恕,用贞元的旧例来迁就他,不能让他产生怨气。 (关键词:愿、以、故
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事、可) 20. (1) “一声声”写雨之稠密, “一更更” “滴到明”写雨不断绝, (3 分) “窗外芭蕉 ” 因雨击声而显其存在,又写出雨声之响亮呼应“声声”字 , “窗里灯”点“夜” ,体现“更 更”意 。 (2 分) (2) “空”是无的意思,在这里是没有人, (3 分)写出了失眠者侧耳倾听、长夜难熬的 意态,突出离人寂寞孤苦之感。 (2 分) 21.(1)则知明而行无过矣(2)君子生非异也(3)是故无贵无贱(4)作《师说》以贻之 (5)觉今是而昨非(6)审容膝之易安(7)余音袅袅(8)侣鱼虾而友麋鹿(9)千呼万唤 始出来,犹抱琵琶半遮面 五. (16 分) 22.②④①⑤③⑥(共 4 分,写对②④给 1 分,写对①⑤给 1 分,写对③⑥给 1 分) 23. 示例:既有“万里悲秋常作客,百年多病独登台”的凄苦苍凉,也有“春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干”的至情至性;既有“仍怜故乡水,万里送行舟”的深情眷恋,也有“春风 若可寄,暂为绕兰闺”的刻骨思念 24. ①“启示”改为“启迪”; ⑧“光临寒舍”改为“登门拜访”(一处序号 1 分,修改 1 分) 25.(1)结论:铁路开通后,客运量超过公路、民航,成为出行首选(2 分) (2)原因:铁 路出行比公路速度快,比民航费用低(2 分) 六. (18 分) 26.①心地善良、热情随和。他可以去帮助一个萍水相逢的陌生人,并教他做饭、写字、数 数。②宽容大度,注意维护他人尊严。他知道“我”偷了他的钱,却又不点破,不让“我”难堪。 ③心怀信任,内心真诚。他对“我”从不设防,真诚以对。④有心机和小聪明,懂得用转贷的方 法赚钱。⑤粗心,他经常不知道自己丢了东西。 (写出两点并能结合文章分析即可满分) 27.烘托了我自责后悔的心情; (1 分)推动了情节发展, “钞票都被雨水打湿了”为后文“发 现票子还是湿的”埋下伏笔。 (3 分) 28.类比与夸张,通过心理描写形象地写出了我“偷”的这笔钱对我的重要性,同时为后文 还钱做了对比,说明我这个“小偷”更看重阿尼尔对我的信任与尊重。 (手法 2 分,写出一 种手法即可,分析 2 分) 29.示例:意料之外,又在情理之中。①因为“我”虽然是个小偷,但“我”本性善良,也 希望过有尊严的生活;②“我”被阿尼尔身上那种诚挚所感动。感受到了人与人之间的信任 与关怀, 因此把钱退回去就成为了人之常情; ③生活中有许多人因生活贫困无助而误入歧途, 这样安排情节,表现了对这些人命运的关注;④表达了文章呼唤美好人性的主旨。 (观点 2 分,分析 4 分,答出两点即可给满分。也可从否定的角度分析) 参考译文: 杜让能,字群懿,中了进士被提拔任用。杜让能思虑精细敏捷,凡是号令往下传达,处 事机敏,没有遗漏的事情,皇帝非常倚重他。 李克用的叛军到了,皇帝连夜逃出凤翔,仓皇不知逃往哪里。杜让能正在宫中值班,步 行随驾十余里,得到一匹散失的马匹,杜让能解下官服大带做缰绳系住马头乘坐。朱玫的叛 军到来,皇帝急忙奔往宝鸡,只有杜让能一人随从。次日,孔纬等才到。不久逃到狩梁。这 时栈道被山南石君涉毁坏,天子一路上崎岖险阻,让能未未曾离开。皇帝安慰他说: “我违 背道义,致使再度离开宗庙,流离失所。在险阻艰难的时候,你一直在我身边,大概这就是 古人所讲的忠于职守! ”杜让能磕头说: “我家世代蒙受国家优厚恩惠,陛下不以为我愚下, 提拔担任近侍职务。面临祸难苟且逃避,这是臣子的耻辱。 ” 皇帝到达褒中,杜让能晋升官
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阶为兵部侍郎、同中书门下平章事。 这时, 襄王李煴即伪位, 全国的州郡长官归附的占十分之八, 赋税不能输送给僖宗皇帝, 不能赏赐犒劳的物品,随从护驾的卫兵缺乏食物,君臣束手无策。杜让能建议派遣重要大臣 出使河中,以大义晓谕王重荣,王重荣果然奉旨。京都平定收复后,杜让能被授官为中书侍 郎,晋封为襄阳郡开国公。朝廷大臣中大多接受伪朝委任,掌管司法刑狱的官署奏请皇帝想 对他们处以极刑,杜让能认为他们是被胁从不值得深究,坚决为他们争辩,大多被宽恕。昭 宗即位,提升杜让能为尚书左仆射、晋国公,颁赏给他世代享受特权的铁券,册封为太尉。 李茂贞镇守凤翔,自大顺后兵力逐渐强大,自恃有功,不尊奉法令,朝廷力弱,不能管 制。当时宰相崔昭纬暗地结交李茂贞和王行瑜,杜让能说的话全部透漏给他们,李茂贞就把 数百壮年夹杂在市人中。等候昭纬与郑延昌回府,就围住轿子说: “凤翔长官没有罪过,希 望你们不要进行讨伐来震惊都城。 ” 昭纬说: “皇上委派给杜太尉,我们知道什么?”市人 不认识谁是太尉,就投瓦石胡乱击打,昭纬等逃跑而免遭意外,丢失了宰相政事堂的官印。 昭宗皇帝更加愤怒,抓捕首恶诛杀他们,京师争着避乱,逃到山谷里。杜让能进谏昭宗皇帝 说: “李茂贞本来应该诛杀,然而大盗刚刚离去,凤翔是国家的西门,又陛下刚刚即位,希 望您稍稍宽恕,用贞元的旧例来迁就他,不能让他产生怨气。 ” 昭宗皇帝说: “现在诏令效 力不能超出京城,国家衰弱,这种情况正是使贾谊痛哭的皇权孱弱那种形势。我只是怯怯懦 懦度日,眼看着贼人欺凌朝廷软弱。你为我主持调这件事,我委托诸王去办派兵的事。 ”杜 让能回答说: “陛下打算削减藩臣的僭越傲慢,让威刚主强,让王室兴隆,这是宫廷内外的 大臣都一并努力的事情, 不应该只任用微臣一人。 ” 昭宗说: “卿是宰相, 与朕同喜乐共忧虑, 有什么逃避的?”杜让能哭着说: “我位居宰相之职,没有乞请陛下赐还我骸骨而归居的原 因,是想回报陛下,哪里敢吝惜自己!况且陛下的心意,即是先祖的志向。只是时机不便。 日后,臣即使受到像晁错那样的屈杀,尽管不足以灭七国之祸,我岂敢不奉圣诏! ” 景福二年,昭宗派嗣覃王任招讨使讨伐李茂贞。覃王兵败,李茂贞乘胜追击到三桥。杜 让能向昭宗禀奏说: “臣原先已经预言这种情况了。请皇上将罪责归于我来解除祸患。 ”昭宗 流着泪说: “我与你永别了! ”当天就将杜让能贬为雷州司户。李茂贞海珠并请求昭宗一定杀 死杜让能,于是让他自尽,这时他五十三岁。昭宗皇帝为他痛惜,后来追赠为太师。

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