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2013广州市高考语文一模测试卷


广州市 2013 届普通高中毕业班综合测试(一模) 语文试题
一、本大题 4 小题。每小题 3 分,共 12 分。 1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是 A.虔诚/乾坤 贬谪/嫡系 攒钱/人头攒动 B.储存/贮藏 饯别/栈道 勾当/勾心斗角 C.证券/眷恋 馈赠/匮乏 划算/整齐划一 D.悭吝/信笺 鞭笞/怠惰 着实/着手成春 2.下面语段中画线的词语,使用

不恰当的一项是 一个年财政收入不足 3 亿元的贫困县, 偏要打肿脸充胖子, 筹措亿元巨资建造一个超级豪华 的文化宫。尽管公众议论纷纷,不赞一词,但当地的某些官员却不以为意,依然我行我素, 仅以“有问题上级会查”来回应,这是对公众监督权的极大轻视。 A.打肿脸充胖子 B.筹措 C.不赞一词 D.不以为意 3.下列句子中,没有语病的一项是 A. 中央电视台 2013 年春晚导演组, 把多家地方电视台选送的歌手和节目加以重新组合润色, 再进行选拔,这是开门办春晚的又一次创新。 B.受国际金融危机后遗症的影响,2012 年发达国家与新兴市场国家经济增长率均呈下滑态 势,降到了自 2010 年经济复苏以来的最低点。 C.在一些市场垄断的领域里,消费者强弱不一的维权意识,将会使他们应有的选择权和公 平交易权受到严重限制,甚至于完全不能享受。 D.新修订的《机动车驾驶证申领和使用规定》突出规范驾驶行为、增强安全意识为原则, 对闯黄灯、故意遮挡号牌等行为加大了处罚力度。 4.把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是 ①屋后的山在冬天可以阻挡呼啸而来的北风,起到防寒的作用。 ②池塘既可供农田灌溉、村落消防,又能调节气候,给村庄带来勃勃生机。 ③岭南地区的村落,家家户户周围都有山丘、池塘、河流、田野等形成的生态景观。 ④许多人认为,好的住宅就应该背山面水,坐北朝南。 ⑤夏天从南边吹来的凉风经过水面,穿过竹林后,吹进住宅,使屋内空气清新凉爽。 ⑥屋前的池塘与池塘边种植的树竹融为一体,在整个房屋布局中不可或缺。 A.③④①⑥②⑤ B.③④⑥②⑤① C.④③①⑤②⑥ D.④③⑤②⑥① 二、本大题 7 小题。共 35 分。 阅读下面的文言文,完成 5—9 题。 廖永忠, 楚国公永安弟也。 从永安迎太祖于巢湖, 年最少。 太祖曰: “汝亦欲富贵乎?” 永忠曰:“获事明主,扫除寇乱,垂名竹帛,是所愿耳。”太祖嘉焉。 陈友谅犯龙江,忠大呼突阵,诸军从其后,大败之。从攻江州,州城守备甚固。永忠度 城高下,造桥于船尾,以船乘风倒行,桥傅于城,遂克之。 从下南昌,战鄱阳湖。永忠乘飞舸追且射,汉卒多死伤。明日,复与俞通海等以七舟载 苇获,乘风纵火,焚敌楼船数百。又以六舟深入搏战,复旋绕而出,敌惊为神。又邀击①之 泾江口,友谅死。还京,太祖以漆牌书“功超群将,智迈雄师”八字赐之。从徐达取淮东, 张士诚遣舟师薄海安,太祖令永忠还兵水寨御之,达遂克淮东诸郡。 寻充征南副将军, 帅舟师自海道会汤和, 略定闽中诸郡。 寻拜征南将军, 由海道取广东。 永忠先发书谕元左丞何真,晓譬利害,真即奉表请降。至广州,擒海寇邵宗愚,数其残暴斩 之。永忠善抚绥,民怀其惠,为之立祠。明年九月还京师,帝命太子帅百官迎劳于龙江。

明年,以征西副将军从汤和帅舟师伐蜀。蜀人设铁锁桥,横据关口,舟不得进。永忠密 遣数百人舁小舟逾山渡关,出其上流。 度已至,帅精锐出墨叶渡,分两军攻其水陆寨。黎明, 蜀人始觉。永忠会将士舁舟出江者,上下夹攻,大破之。明日,和始至,乃与和分道进,期 会于重庆。永忠帅舟师直捣重庆,次铜锣峡。蜀主明升请降,永忠以和未至辞。俟和至,乃 受降。帝制《平蜀文》旌其功。 初,韩林儿在滁州,太祖遣永忠迎归应天, 至瓜步覆其舟死,帝以咎永忠。 及大封功臣, 谕诸将曰:“永忠使所善儒生窥朕意,徼封爵,故止封侯而不公。”及杨宪为相,永忠与相 比。宪诛,永忠以功大得免。八年三月坐僭用龙凤诸不法事,赐死,年五十三。 (选自《明史?廖永忠传》,有删节) 【注】①邀击:拦击,截击。 5.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 (3 分) A.张士诚遣舟师薄海安 薄:迫近 B.数其残暴斩之 数:列举 C.次铜锣峡 次:停留 D.永忠与相比 比:匹敌 6.下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一组是 (3 分) A.桥傅于城,遂克之 帝命太子帅百官迎劳于龙江 B.复与俞通海等以七舟载苇荻 以征西副将军从汤和帅舟师伐蜀 C.复旋绕而出 故止封侯而不公 D.民怀其惠,为之立祠 及杨宪为相 7.下列各句编为四组,都能具体表现廖永忠用兵有智谋的一组是 (3 分) ①忠大呼突阵,诸军从其后 ②造桥于船尾,以船乘风倒行 ③乘风纵火,焚敌楼船数百 ④帅舟师自海道会汤和,略定闽中诸郡 ⑤密遣数百人舁小舟逾山渡关,出其上流 ⑥永忠以和未至辞 A.①③⑥ B.①④⑤ C.②③⑤ D.②④⑥ 8.下列对原文有关内容的分析和概括,正确的一项是 (3 分) A.廖永忠是楚国公廖永安的弟弟,曾跟随兄长在巢湖迎接明太祖;当时他年纪轻轻就建立 了很大的功勋,受到明太祖的称赞。 B.廖永忠战功卓著,曾经击败陈友谅,抵御张士诚,擒杀了海盗邵宗愚;每次回到京都以 后,都受到了明太祖的接见和嘉奖。 C.因为跟随汤和平定淮东、闽中、广东和四川等地,廖永忠官职屡次升迁;每到一地,他 都善于安抚百姓,深得百姓的爱戴。 D.太祖认为廖永忠指使一些读书人窥测圣意,要求给自己封爵,所以对他不满;后来廖永 忠犯了僭越使用龙凤图案等罪被赐死。 9.将下列句子翻译为现代汉语。(10 分) (1)获事明主,扫除寇乱,垂名竹帛,是所愿耳。(3 分)

(2)永忠先发书谕元左丞何真,晓譬利害,真即奉表请降。(4 分) (3)至瓜步覆其舟死,帝以咎永忠。(3 分)

10.阅读下面的元诗,然后回答问题。(7 分) 秋 莲 刘因 瘦影亭亭不自容,淡香杳杳欲谁通?不堪翠减红销际,更在江清月冷中。

拟欲青房 全晚节,岂知白露已秋风。盛衰老眠依然在,莫放扁舟酒易空。 【注】①青房:莲蓬。 (1)首联和颔联写了秋莲哪些特征?请用自己的话作答。(3 分)



(2)请简要分析尾联表达了作者怎样的思想感情。(4 分)

11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选 3 题,多选只按前 3 题计分)(6 分) (1)克己复礼为仁。 , 。(《论语》) (2)仰观宇宙之大,俯察品类之盛, , ,信可乐 也。(王羲之《兰亭集序》) (3) 昨夜闲潭梦落花, 可怜春半不还家。 , 。 (张若虚《春江花月夜》) (4)恰同学少年, ;书生意气, 。(毛泽东《沁 园春?长沙》) 三、本大题 4 小题,共 16 分。 阅读下面的文字,完成 12-15 题。 科学的非科学功能 吴以义 ①如果我问一位学生,任何一位,科学之于我们有什么意义,大概都会得到一种颇为不 屑的微笑。出于对我的无知和年龄的怜悯,他们大概会给我稍作解释:科学给我们带来了一 个全新的世界。我们须臾不可或缺的手机电脑,我们吃的抗菌素和害虫吃的农药,都是科学 给我们生活带来幸福的显例。 但是如果我反驳说你的例子都是技术成果, 而你把科学和技术 混为一谈,似乎在历史上和在定义上都缺乏根据,就像亚里士多德说的,这是把每一个女人 都叫妈妈,你的自以为是的信心可能会稍许减退。让我们来作一个稍微细致一些的考察。 ②从历史上说,现代科学起源于 16 到 18 世纪初的科学革命,日心说的确立常被用来 标志这一历史进程。 这一大家都说是很伟大的事究竟有什么伟大呢?平心而论, 是太阳绕地 球转还是地球绕太阳转对我们有什么特别的意义呢?福尔摩斯就不知道谁绕谁转, 不仍旧是 比苏格兰场高明不知多少的大侦探吗? ③至于技术的发明, 倒是给社会带来了可以看得见的好处。 但是常常被用来标记产业革 命的蒸汽机, 它的发明和当时的科学其实并没有明显的关系。 事实上, 关于热机的理论研究, 还要再过六七十年才出现。 ④如果我们把科学定义为对自然的理解,而技术是对自然的利用,那么我们会看到,在 历史上,这两者在很大程度上是相互独立地发展的,这两者之间的密切联系,粗略地说,直 到一两百年前才真正出现。 而且所谓的“密切联系”到底是怎么回事儿, 还需要另外的细致 说明。说实在的,给我们带来留声机、电灯泡的爱迪生到底能不能解麦克斯韦方程式,我们 还真的说不上来呢。 ⑤那么, 科学到底为我们提供了什么呢?科学帮助我们理解, 帮助我们构建我们厕身其 间的宇宙的图景,帮助我们了解我们周围的世界。它的成果,尤其是在其发展的初期,并不

常常导致直接的物质利益。 但是我们人之作为人, 应当也不止于对物质利益的追求——如果 仅仅满足于饱食、暖衣、逸居,于禽兽亦不远。 ⑥我们想要了解、进而理解我们厕身其间的环境。在这种对理解的追求中,我们发展了 后来被称为科学方法的认识模式,从观察到假说,到推理,到验证。从哥白尼提出日心说到 牛顿力学再到这一图景的最终确立, 我们证明了我们的理性有能力理解我们周围的世界, 而 理性的最终权威也由是确立。正是科学发展了现代思维方式:一种从现象出发,以理性为指 导的思维方式;正是这种思维方式,在以后的两三百年中,在人类生活的各个领域里,屡战 屡胜,屡试不爽。科学为我们提供的,是一种全新的认识模式,作为科学革命在科学领域之 外的一个直接后续事件,启蒙运动把人类的认识水准提高到了一个前所未有的高度。 ⑦国人对科学和技术的认识有其特定的历史背景。1642 年伽利略死牛顿生,正值科学 发展之初,崇祯皇帝正和李自成酣战中原,没人在乎地球绕太阳转还是太阳绕地球转;到了 1879 年麦克斯韦死爱因斯坦生,同治光绪时期的士人看见的是洋人的坚船利炮,是已经充 分发展起来了的技术。和深藏不露的科学精神恰成对比的技术,这种物化了的力量,所向披 靡,而国人穷于应付。作为技术的基础和前导的、与之密切结合的科学,对于未经准备的中 国知识界来说,竟成了一种无法理解、无法消化的外在。即使像郭嵩焘、严复这样的先进分 子,对于科学的这一层意义,尚觉隔膜,遑论当时仍把洋人视为异类的一般读书人了。 ⑧我们可以在狭义上谈论科学,这是一种知识,这是一个体系——本文标题中的第二 个“科学”正是在这一意义上使用的。 ⑨但是科学还为我们提供了一种思维模式,一种判定的标准,一言以蔽之,一种理性 的不可动摇的至上的权威,一种和现代化相匹配的文化。科学的这种功用,也就是本文标题 中第一个“科学”的意义。从历史上看,这种功用更为深刻地影响了人类社会的发展。不理 解这一点,就不能真正地理解科学,也不能真正地理解历史。 (选自《科学》2012 年第 4 期,有删改) 【注】①苏格兰场:英国伦敦警察厅的代称。 12-13 题为选择题,请在答题卡“选择题答题区”作答。(12 题选对一项给 2 分,选对两 项给 5 分,多选不给分) 12.下列说法,符合文意的两项是 (5 分) A.科学和技术是对自然的直接利用,可以给生活带来便利,使我们的生活充满幸福。 B.16 到 18 世纪初的科学革命,不仅孕育了现代科学,而且影响了后来的启蒙运动。 C.科学和技术是两个容易混淆的概念,因为它们始终是密切联系并不断共同发展的。 D.人们对科学孜孜不倦地追求,并没有仅停留在日常穿衣吃饭居住等物质利益方面。 E.科学是技术的基础和先导,是一种物化的力量,它深刻地影响了人类社会的发展。 13.根据文意,下列例子能体现科学的非科学功能的一项是 (3 分) A.爱迪生经过大量的实验,发明留声机和电灯泡,改变了人们的生活,为人类世界带来了 光明和欢乐。 B.霍金对广义相对论以及宇宙学的研究,为人类进一步探索宇宙的起源与发展提供了一种 崭新的思路。 C.比尔?盖茨的微软操作系统,推动了科技的进步,改变了信息获取的方式,使我们的生活 快捷便利。 D.袁隆平利用遗传育种的理论培育出了高产的水稻品种,为中国乃至世界的粮食安全做出 了巨大贡献。 14.第⑦段写“国人对科学和技术的认识有其特定的历史背景”有何作用?(4 分)

15.科学到底为我们提供了什么?请根据文意分点作答。(4 分)

四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题 3 小题,共 15 分。 选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组, 考生 任选一组作答。作答前,务必用 2B 铅笔在答题卡上填涂与所选试题组相对应的信息点;信 息点漏涂、错涂、多涂的,答案无效。 (一)文学类文本阅读 阅读下面的文字,完成 16-18 题。 天鹅之死 汪曾祺 “阿姨,月亮是白色的,跟云的颜色一样。” “阿姨,天真蓝呀。” “蓝色的天,白色的月亮,月亮里有蓝色的云,真好看呀!” “阿姨,树叶都落光了。树是紫色的。 树干是紫色的。树枝也是紫色的。树上的风也是紫色的。真好看!” “阿姨,你也好看!” “我从前好看。” “不!你现在也好看。你的眼睛好看。你的脖子,你的肩,你的腰,你的手,都好看。你的 腿好看。你的腿多长呀。阿姨,我们爱你!” “小朋友,我也爱你们!” “要上坡了,小朋友,小心!” “哦!看见玉渊潭了!” “玉渊潭的水真清呀!” “阿姨,那是什么?雪白雪白的,像花一样的发亮,一,二,三,四。” 白蕤从心里发出一声惊呼:“是天鹅!” “冬泳的叔叔,那是天鹅吗?” “是的,小朋友。” “它们是怎么来的?” “它们是自己飞来的。” “它们从哪儿飞来?” “从很远很远的北方。” “是吗?——欢迎你,白天鹅!” “欢迎你到我们这儿来作客!” 天鹅在天上飞翔, 去寻找温暖的地方。

飞过了大兴安岭, 雪压的落叶松的密林里,闪动着鄂温克族狩猎队篝火的红光。 白蕤去看乌兰诺娃①,去看天鹅。 大提琴的柔风托起了乌兰诺娃的双臂,钢琴的露珠从她的指尖流出。 她的柔弱的双臂伏下了。 又轻轻地挣扎着,抬起了脖颈。 钢琴流尽了最后的露滴,再也没有声音了。 天鹅死了。 白蕤像是在一个梦里。 她的眼睛里都是泪水。 她的眼泪流进了她的梦。 天鹅在天上飞翔。 去寻找温暖的地方。 飞过了呼伦贝尔草原,草原一片白茫茫。 白蕤考进了芭蕾舞校。经过刻苦地训练,她的全身都变成了音乐。 她跳《天鹅之死》。 大提琴和钢琴的旋律吹动着她的肢体,她的手指和足尖都在想象。 天鹅在天上飞翔, 去寻找温暖的地方。 飞过太阳岛,飞过松花江。 飞过华北平原, 越冬的麦粒在松软的泥土里睡得正香。 “文化大革命”。中国的森林起了火了。 白蕤被打成了现行反革命。因为她说:“《天鹅之死》就是美!乌兰诺娃就是美!” 有人命令她跳《天鹅之死》。 “你不是说《天鹅之死》就是美吗?你给我跳,跳一夜!” 她跳《天鹅之死》。她羞耻。 她跳《天鹅之死》。她愤怒。 她跳《天鹅之死》。她摔倒了。 天鹅在天上飞翔, 在天上飞翔, 玉渊潭在月光下发亮。 “这儿真好呀!这儿的水不冻,这儿暖和,咱们就在这儿过冬,好吗?” 四只天鹅翩然落在玉渊潭上。 白蕤转业了。她当了保育员。 自从玉渊潭来了天鹅,她隔两三天就带着孩子们去看一次。

孩子们对天鹅说: “天鹅天鹅你真美!” “天鹅天鹅我爱你!” 甲、乙两青年,带了一枝猎枪,偷偷走近玉渊潭。天已经黑了。 一声枪响,一只天鹅毙命。其余的三只,惊恐万状,一夜哀鸣。 天鹅还在吗? 在! 在那儿,在靠近南岸的水面上。 “天鹅天鹅你害怕吗?” “天鹅天鹅你别怕!” 湖岸上有好多人来看天鹅。 他们在议论。 “这个家伙,这么好看的东西,你打它干什么?”“想吃天鹅肉。” “现在的人变坏了,变得心狠了!不知爱惜美好的东西了!” 有人说,那一只也活不成。天鹅是非常恩爱的。死了一只,那一只就寻找一片结实的冰面, 从高高的空中摔下来,把自己的胸脯在坚冰上撞碎。 孩子们听着大人的议论,他们好像是懂了,又像是没有懂。他们对着湖面呼喊: “天鹅天鹅你在哪儿?” “天鹅天鹅你快回来!” 孩子们的眼睛里有泪。 他们的眼睛发光,像钻石。 他们的眼泪飞到天上,变成了天上的星。 写于一九八○年 十二月二十九日清晨 (选自《汪曾祺作品精选》,有删改) 【注】①乌兰诺娃:苏联著名芭蕾舞演员,曾两次到访中国。 16.小说叙述了两个故事,请分别概括这两个故事的内容。(4 分)

17.小说中画线的文字有哪些作用?请简要说明。(5 分)

18.小说以“天鹅之死”为标题,意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。(6 分)

(二)实用类文本阅读 阅读下面的文字,完成 19-21 题。 天堂杭州:一座城市和它的图书馆精神 王婧 沈茜蓉 “我无权拒绝他们(乞丐)进内,但读者有权选择离开。”一夜之间,杭州图书馆馆长 褚树青的这句话在微博上被转发了 1.6 万次,他因此成为 100 多家媒体关注的焦点。48 岁 的褚树青已经在杭图任职 10 年,一直在践行“公共图书馆零门槛开放”的理念。“公众一 般只知道图书馆能典藏阅读, 但是忽略了图书馆的社会职能——保障社会文化的公平。 ”他 说。 对此, 图书馆学专家范并思教授认为, 公共图书馆的社会职能“更应该成为一种制度”, 因为同等地获得知识的机会,将推动一个城市走向民主和包容。 搬运工眼中的图书馆 2 月 15 日,午饭后。 穿着迷彩工作服的搬运工王书恒走进杭州图书馆报纸阅览室。他直接拿了《人民日报》 和 《参考消息》 的报夹, 在进门处的软沙发上坐下。 窗外的大片建筑工地正是他工作的地方。 两年前,他从江苏到杭州打工,一直在四周工地上千体力活。 这里是杭州市的钱江新城, 也是杭州行政中心的所在地。 杭州市图书馆新馆坐落在西南 向的裙楼里,占地 2 万平方米,总建筑面积 4.4 万平方米,90%都对读者免费开放。 在王书恒眼中, 图书借阅区的那一排排书架“就像直线构成的迷宫”, 当他在这个“迷 宫”中穿行的时候,书架上的照明感应灯会自动亮起,走过之后又静静熄灭;文献借阅中心 那些高达 4.8 米的积层书架、专题文献中心 7.2 米高的单面靠墙整体书架,巨人一般俯瞰 着他;书柜、书桌、台灯浑然一体的书房式布置,更让他觉得“像天堂”。 王书恒一般在下午 2 点离开。每当他经过借阅台时,工作职员张小丽都会冲他微微一笑。 “零门槛”如何实现 20 世纪 90 年代后期,在中国市场经济风潮涌动下,越来越多的图书馆靠出租场地、 收年费等方式搞创收。2000 年,褚树青出任杭州图书馆馆长,“在我接手的时候,我就想: 我赞成市场经济,但图书馆还是要做公益的事情。”他说。于是宣布军人、残疾人、老人、 儿童免费借书;其他人则需交费,用以“捐助”图书馆。“说是捐助,也是对公民文化的一 种培养。由于不好意思直截了当说‘免费’——全国都收费的时候,我们怎么能说免费 呢?” 两年后, 国内图书馆学理论界开始探讨公共图书馆究竟是否应该收费。 支持收费者认为 图书产业化是世界趋势,反对者则认为收费意味着门槛。 2003 年,杭州图书馆向所有人敞开了阅览室大门。 2006 年,杭图将搬迁新址,召集专家论证制度改革,一个重要议题就是“是否可以取 消借书的押金制度”。 在很多专家看来, 押金制度是图书馆“无法破除的一道门槛”——假 如没有押金制度, 如何保证外借的书能够如期回还?当时, 杭州市文化局局长在会上掷地有 声地说:“我非要把这道门槛破除不可!”褚树青也表示,“假如一个人连最少的信用和道 德都不讲,一百块钱押金又能有什么用?” 果然,2007 年,杭州市图书馆新馆全面免费开放,实现了真正意义的“零门槛”—— 不但所有人都可以进入阅览,而且都可凭借市民卡免费借书。 我们可以一起读书 对市民来说,免费阅读需要接纳的过程。 图书馆刚刚全面免费开放时,很多大爷大妈拎着烧饼油条豆浆来阅览室摆龙门阵,还 有给孩子在图书馆“就地解决”大小便的妈妈们。但这些行为现在都消失了。

范并思以为,在阅读现场的读者之间,会发生微妙的互相影响作用。一个读者的专心姿 态会影响其他读者,形成连锁的心理暗示,把大家都带进这种状态。 这也正符合褚树青的理念: “图书馆的使用者是一个多元的群体, 不如让社会各界制定规则, 治理监视,志愿服务。” 范并思曾在 《公共图书馆与城市文化》 评价道: “公共图书馆是城市中最好的学习共存、 推进社会包容的场所。” 更重要的是,在书籍眼前,更容易实现人人平等。 正如杭州市图书馆儿童阅览区里出现的这个场景: 一个穿着考究的母亲带着 8 岁的女儿在这里读书。她们就住在图书馆附近,房屋均价 3 万元/平方米。 一个衣着破旧的爷爷领着 8 岁的孙女坐了 19 站公交车也到了这里。5 个月前,他们从 江苏淮安的农村来到杭州, 一家人住在拱墅区的出租屋里, 靠女孩儿的父母在工地上打工生 活。 两个女孩儿的手同时伸向了书架上的同一本书。 “我先拿到的!”喊声惊动了书架那边的母亲。 她走过来,看到两个女孩儿正在抢书,于是蹲下身子,温柔地说,“宝贝儿,你们可以 —起看吗?” 两个女孩儿想了想,点点头,坐到了桌边,开始一起翻那本带拼音的儿童书——《神秘 的鸟类》。看完一页,一个女孩儿小声问另一个:“看完了吗?可以翻了吧?” (选自《中国新闻周刊》总第 505 期,有删改) 19.文中“图书馆精神”的核心是什么?杭州图书馆是如何践行这种精神的?(4 分)

20.文中描述了搬运工王书恒以及两个女孩阅读的场景,有哪些作用?(5 分)

21.“我无权拒绝他们(乞丐)进内,但读者有权选择离开。”此话在微博上被大量转发, 褚树青也因此成为人们关注的焦点, 如此强烈的反响说明了什么?请谈谈你的看法。 分) (6

五、本大题 2 小题,每小题 6 分,共 12 分。 22.南粤电视台《岭南好味道》节目组拟向观众推介各地传统美食,请你根据下面材料,为 节目组写一段关于竹升面的推介语。不超过 70 个字。(6 分) 广州西关的“竹升面”是一种独具风情的南方面食,民国初年就已经家喻户晓。制面时,先 把面团和好,再用一根长 3 米、直径约 10 厘米的大竹竿反复压打,压打过程中,制面人随

着竹竿的升降一跳一压, 这种纯手工制出的面极具筋道。 “竹升面”的汤底沿用传统的云吞 面汤底,选用大地鱼、虾米和猪骨,经过四个小时熬制而成,用料丰火候足。上桌前,撒上 一小撮韭黄,汤里散出淡淡的香气,顿时让人食欲大增。“竹升面”最正宗的吃法是和云吞 组合成“云吞面”,先喝汤,再吃面,最后才吃云吞。这样的品尝方式,使面不会因为泡得 太久而失去韧劲,能吃出面的筋道。

23.仔细观察右边的漫画,按要求作答。(6 分) (1)概括漫画所反映的一种社会心理。(2 分) (2)针对漫画中的现象, 写一段劝诫的话。要求:至少使用一种修辞手法,不超过 35 个字。 (4 分)

六、本大题 1 小题。60 分。 24.阅读下面的文字,根据要求作文。(60 分) 小轩放学回家,很沮丧地告诉妈妈,这次考试成绩被同桌大桐超过了。妈妈对小轩说:“大 桐没什么了不起的,下次打败他!” 爸爸拿着一本杂志走过来:“这里有篇文章,介绍一个叫隆?克拉克的老师,得过美国最佳 教师奖。他教的学生个个成绩优异,又彬彬有礼。” 妈妈急切地问道:“他有什么秘诀?” 爸爸说:“他的制胜法宝是他的班规。比如这两条,别人有好的表现,要替他高兴;自已有 什么好的表现,不要炫耀,输给别人也不要生气。” 妈妈有点生气:“最重要的是鼓励孩子超过别人,从小培养孩子的竞争意识。你看,我们公 司的成功,靠的就是这种不服输的劲头。” 爸爸说:“不过,看见别人的长处能去赞美也重要啊!” 小轩一声不吭,默默地看着他俩。 上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟,写一篇文章。 要求:①自选角度,自拟标题,自选文体。②不少于 800 字。③不得套作,不得抄袭。

2013 年广州市高中毕业班综合测试(广州一模) 语文参考答案及评分标准 1. B【chǔ/zhù,jiàn/zhàn,ɡ?u/ɡōu。A.qián,zhé/dí,zǎn/cuán。C.quàn/juàn,kuì, huá/huà。D.qiān/jiān,chī/dài,zhu?。】 2.C【不赞一词:原指文章写得很好,别人不能再添一句话;现也指一言不发。A.打肿脸充 胖子:要面子,硬撑着做力不能及的事。B.筹措:设法弄到(款子、粮食等)。D.不以为 意:不把它放在心上,表示不重视,不认真对待。】 3.B【A.搭配不当;“歌手”与“润色”搭配不当,“润色”可改为“排练”。C.不合逻 辑; “消费者强弱不一的维权意识”意在说维权意识强弱两个方面的影响, 后文仅说消费者 维权意识弱带来的影响, 前后不对应, 应把“消费者强弱不一的维权意识”改为“消费者维 权意识不强”。 句式杂糅; D. “突出??的原则”与“以??为原则”杂糅, 应把“突出” 改为“以”或把“为原则”改为“的原则”。】 4.A 【先说岭南地区村落的生态景观特点,然后分别从“背山”“坐北”和“面水”“朝 南”两个方面来解释这种住宅的好处;在讲“面水”“朝南”时,先讲池塘和树竹,再分说 它们的作用。】 5.D【比:亲近。】 6.A【在,介词。B.用,介词/凭借??身份,介词。C.表修饰,连词/表转折(一说并列), 连词。D.替、给,介词/做,动词。】 7.C【①写廖永忠作战勇敢;④写廖永忠的战功;⑥写廖永忠不与主将争功,表现他的谦让。 8.D A. 廖永忠是因为年纪轻轻就有远大的志向受到明太祖的称赞, 当时还没有建立很大 的功勋。B.廖永忠不是每次回到京都后,都受到明太祖的接见。C.廖永忠跟随徐达平定淮 东,中途被太祖召回抵御张士诚,最终平定淮东的是徐达。】 9.【文言翻译】(10 分) (1)能够侍奉明主,扫除外患和内乱,在史书上留传姓名,这是我的愿望。 [3 分。事:侍奉;1 分。垂:流传;1 分。全句大意翻译正确,1 分。] (2)廖永忠先送了一封信告知元朝左丞相何真,用利害关系开导他,何真就呈上表章请求 归降。 [4 分。谕:告知;1 分。晓譬:开导;1 分。奉:献上,呈上。1 分。全句大意翻译正确,1 分。] (3)到瓜步的时候船翻了,韩林儿淹死了,太祖因为这件事而责备廖永忠。 [3 分。补充出“死”的主语;1 分。咎:责备;1 分。全句大意翻译正确,1 分。] 【参考译文】 廖永忠是楚国公廖永安的弟弟。他跟随廖永安在巢湖迎接太祖,是一行人中年龄最小的。太 祖说:“你也想取得富贵吗?”廖永忠说:“能够侍奉明主,扫除外患和内乱,在史书上留 传姓名,这是我的愿望。”太祖称赞了他。 陈友谅进犯龙江,廖永忠大声呐喊着冲击敌阵,各路人马跟在他后面,大败陈友谅的军队。 他跟随太祖进攻江州,江州城守卫防备十分牢固。廖永忠估计了城墙的高度,在战船的尾部 造了一座桥,让船尾朝前,乘风前进,把船尾的桥附着在城墙上,于是攻克了江州。 廖永忠跟随太祖攻克南昌,在鄱阳湖与陈友谅决战。廖永忠乘坐快船一边追击一边射箭,陈 友谅的士兵死伤很多。第二天,廖永忠又与俞通海等人用七条船载着芦荻,趁着大风放火, 烧毁敌军几百艘大船。又率领六条船深入敌阵搏杀,再冲杀一圈出来,敌军惊呼他为神人。 廖永忠又在泾江口拦击陈友谅,陈友谅战死。回到京城,太祖用漆牌写了“功超群将,智迈 雄师”八个字赐给廖永忠。廖永忠跟随徐达攻取淮东,张士诚派遣水军迫近海安,太祖命令 廖永忠把军队撤回到水寨里抵御他们,徐达于是攻取了淮东各郡。

不久,廖永忠担任征南副将军,率领水军从海路与汤和会合,攻克平定了闽中各郡。不久, 他被任命为征南将军,从海路进攻广东。廖永忠先送了一封信告知元朝左丞相何真,用利害 关系开导他,何真就呈上表章请求归降。廖永忠到了广州以后,抓住海盗邵宗愚,列举了他 的暴行后斩了他。廖永忠善于安抚百姓,老百姓怀念他的恩德,替他建了一座祠。第二年九 月廖永忠回到京城,太祖命令太子率领百官在龙江迎接慰劳他。 第二年,廖永忠凭征西副将军的身份跟随汤和率领水军讨伐蜀地。蜀军设立了铁锁桥,拦截 在关口,战船不能前进。廖永忠秘密派遣几百人抬着小船翻过山地渡过关口,到了蜀军的上 游。廖永忠估计他们已经到达,就率领精锐的士卒从墨叶渡出发,将部队分为两支攻打蜀军 的水寨和陆寨。天快亮的时候,蜀军才发觉。廖永忠与抬着小舟到上游出击的将士会合,上 下夹攻,大败蜀军。第二天,汤和才到达,于是与汤和分道进军,约定在重庆会合。廖永忠 率领水军直捣重庆,部队驻扎在铜锣峡。蜀主明升请求归降,廖永忠因为汤和还没有到达, 没有接受投降。等汤和到了以后,才接受明升的投降。太祖写了《平蜀文》表彰他的功劳。 当初,韩林儿在滁州的时候,太祖派遣廖永忠将他接回应天,到瓜步的时候船翻了,韩林儿 淹死了,太祖因为这件事而责备廖永忠。等到大封功臣的时候,太祖告诉各位将军说:“廖 永忠指使跟他要好的读书人窥测我的心意, 要求给自己封爵, 所以只封为侯爵而没有封为公 爵。”等到杨宪做丞相的时候,廖永忠跟他关系亲近。杨宪被杀时,廖永忠因为功劳大而得 以免死。洪武八年三月,廖永忠因为犯了冒用龙凤图案等罪被赐死,终年五十三岁。 10.【古诗鉴赏】(7 分) (1)茎干高耸,香气清淡,荷叶枯萎,荷花凋谢。[3 分。答对一点 1 分,答对三点 3 分。 意思对即可。] (2)莲花虽由盛转衰,但精气犹存;诗人由此联想到自己虽已衰老,但也不能放纵逍遥。 表达了诗人不甘消沉、仍然要有所作为的思想感情。[4 分。分析 2 分,思想感情 2 分。意 思对即可。] 11.【名篇名句】(6 分) (1)一日克己复礼 天下归仁焉 (2)所以游目骋怀 足以极视听之娱 (3)江水流春去欲尽 江潭落月复西斜 (4)风华正茂 挥斥方遒 [6 分。答对一空给 1 分,有错别字或漏字、多字则该空不给分。多选只按前 3 题给分。] 12.【信息整合】(5 分) B D(A.科学是对自然的理解,并不是直接利用。C.科学和技术并非从开始就达到紧密结 合的,在历史上,这两者在很大程度上是相互独立地发展的,只是到近一两百年这两者之间 才开始密切联系。E.科学不是一种物化的力量,技术成果才是物化了的力量。) [5 分。答对一项给 2 分,两项给 5 分,多选不给分。] 13.【概念理解】(3 分) B(A.属于技术带来的好处。C.属于技术带来的好处。D.遗传育种理论是一种知识体系, 属于狭义的科学范畴,科学的非科学功能属于广义的科学范畴。) 14.【内容分析】(4 分) ①说明当时国人只看到充分发展起来的西方技术力量,而不能理解其背后的科学精神。 ②通过对比,表明对科学的非科学功能的认识程度影响社会发展的进程。 [4 分。答对一点 2 分。意思对即可。] 15.【观点把握】(4 分) ①科学为我们提供了一种知识,一个体系。 ②科学为我们提供了思维模式。

[4 分。答对一点 2 分。意思对即可。] 16.【内容概括】(4 分) 故事一:年轻美丽的白蕤热爱芭蕾舞,文革时受到迫害,后在玉渊潭做了幼儿保育员。 故事二: 四只美丽的白天鹅从遥远的北方飞到玉渊潭越冬, 其中一只被两个偷猎的青年猎杀。 [4 分。答对一个故事 2 分。意思对即可。] 17.【语言品味】(5 分) ①以充满童真的对话展现了玉渊潭的美丽风光,营造了如诗如画的意境。 ②通过新奇的想象, 表现了孩子纯真美丽的心灵, 与后文青年猎杀天鹅的冷酷丑恶行径形成 鲜明对比。 ③衬托女主人公白蕤的美丽。 ④与结尾孩子对美的呼唤构成呼应,突出主题。 [5 分。答对一点 2 分,答对两点 4 分,答对三点 5 分。意思对即可。] 18.【意蕴发掘】(6 分) ①小说借美丽的天鹅飞来玉渊潭过冬, 却死于捕猎青年枪口之下这件事, 批判了人类对自然 美的摧残。 ②“天鹅之死”象征着芭蕾舞演员白蕤艺术生命的终结, 小说通过叙述白蕤在“文革”中遭 受厄运、不能再登台表演的故事,表现了对那个摧残艺术美的时代的批判。 ③作者借“天鹅之死”,呼唤人性的回归。无论是现实中还是舞台上的天鹅,他们的死都是 对人性冷酷的控诉。 [6 分。答对一点 3 分,答对两点 6 分。意思对即可。] 19.【信息整合】(4 分) 保障社会文化公平。 逐步推行图书馆全面免费开放制度。(或:①军人、残疾人、老人、儿童免费借书;②向所 有人免费开放阅览室;③全面开放,凭借市民卡免费借书。) [4 分。答对一问 2 分。意思对即可。] 20.【特色思考】(5 分) ①从不同侧面真实地反映杭州图书馆“零门槛”开放后产生的积极影响。 ②凸显杭州图书馆平等、包容、富于人情味的良好氛围。 ③具体事例与概述相结合(点面结合),使报道既有广度也有深度,增强文章的生动性(可 读性)。 [5 分。答对一点 2 分,答对两点 4 分,答对三点 5 分。意思对即可。] 21.【问题探究】(6 分) ①褚树青的坦诚表达充满人文关怀,使人们深受感动。②褚树青及杭州图书馆的改革勇气, 令人敬佩。③社会对建设公平、包容的文化环境的呼唤。④人们对现实中种种歧视、排斥弱 势群体的不良现象的反思。⑤现实中公平、包容的文化环境和人文关怀的缺失。 [6 分。答对一点 2 分,答对三点 6 分。意思对即可。] 22.【压缩、得体】(6 分) 竹升面,源自广州西关,历史悠久,用大竹竿压打制作,筋道十足;汤底用料丰火候足,吃 法特别讲究。这种极具风味的岭南面食,一定会让你大饱口福。 [6 分。画线处每点 1 分,超过字数扣 1 分。] 23.【鲜明、生动、得体】(6 分) (1)答案示例: 可以集体违规,因为法不责众。 [2 分。符合漫画内容即可。]

(2)答案示例: 红灯停,绿灯走,安全意识定要有;你一言,我一行,规则底线要紧守。 [4 分。内容符合要求,3 分;修辞手法,1 分。超过字数扣 1 分。内容要求:①针对漫画中 的现象;②劝诫闯红灯者。]


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