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生物篇--2015年高考《考试大纲》权威解读(九)


生物篇

应对变化 平稳过渡
成都树德中学 中学一级教师
(四川卷)考试说明与 2014 年相比,总体要求和内容大体相同,仅有七个地方有改变。 针对变化,我们该如何应对?

一、变化
(一)命题原则及指导思想 1.增加:注重考查考生综合运用所学知识分析问题的能力。 (二)考试范围与要求 三降: 1.降为不作要求

:水和无机盐的作用(含量、存在形式等内容仍可以考) 2.考查程度降为层级Ⅰ:ATP 分子中具有高能磷酸键(ATP 与 ADP 的相互转化,ATP 的 利用仍是层级Ⅱ要求,值得关注) 3.考查程度降为层级Ⅰ:中心法则的提出及其发展(DNA 复制、转录、翻译仍是层级Ⅱ 要求)。 三升: 1、考查程度升为层级Ⅱ:细胞衰老的特征(强化衰老特征的原因分析及相关知识,如 分裂、分化、凋亡以及酶的活性、物质跨膜运输等知识的整合联系) 2、考查程度升为层级Ⅱ:神经细胞的分级调节(注意各级中枢的功能,特别是人脑的 功能) 3、考查程度升为层级Ⅱ:群落的空间结构(注意在生产实践中的应用)

二、应对策略
(一)关注内容要求的层级变化,适当调整复习重点 “细胞衰老的特征”、“神经细胞的分级调节”、“群落的空间结构”三个内容均由层 级Ⅰ升为Ⅱ,值得特别关注。三个内容均可广泛联系其他知识内容,如细胞衰老可与分裂、 分化和凋亡相联系,同时,也可以联系到酶活性的变化,DNA 复制、转录过程等内容。 (二)回归教材,重视教材材料与问题 坚决杜绝“教辅打天下”的错误做法,教材才是第一手的学习资料。复习过程中,应完 成精读教材、 重构教材的过程。 对教材上的练习题, 务必完成并理解透彻。 “问题探讨”“资

料分析”“相关信息”“技能应用”“思维拓展”等教材栏目是重要的学习内容和训练材 料。 (三)注重基本知识与基本技能,关注核心概念 提高生物科学素养是课程标准确定的基本理念之一,基本知识和基本技能是高考考查的 核心内容。高考题贴近教材,并且朴实无华、简短明快。核心概念的夯实与扩展是进行基本 知识和基本技能复习的重要手段,坚决杜绝“偏、难、怪”。同时,对核心概念、专业术语 的准确记忆和精确理解也是复习重要内容。例如,在 2014 年高考中,很多同学将反射弧中 “电信号”“化学信号”错写成了“电信息”“化学信息”,这是非常可惜的错误。 (四)、关注生活实际,特别训练审题能力以及获取信息的能力 课改倡导“注重与现实生活联系”的理念。在学习中,特别关注社会热点,收集与生物 学科相关的资讯素材并运用所学知识予以解释和评价。 提升获取有效信息的能力, 注重图表 的解读与分析,注重对信息处理能力的训练。特别训练审题能力,高度重视对解题思路的分 析。 (五)立足三个点,高效精准练习 练习应立足于基础知识点、疑难易错点、能力提高点,有的放矢的选择练习。跳出题海, 避免盲目刷题。2015 年高考试题难度仍为“易、中、难”“3:5:2”。平时练习应注意难度 梯度的搭配。同时,应严格按照各知识内容的层级要求进行自我要求。 (六)纠错与积累是提升能力的关键 熟练与积累是高三复习务必完成的两大任务。如果没有及时的纠错和反思,没有及时的 进行知识积累和网络构建,那么,复习将是低效甚至是无效的。 总之,高三复习过程中,要明确高考要求,科学、合理的制定复习计划。加强自我反思与总 结,找出自己的薄弱点与增长点,有的放矢的调整计划。避免盲目、浮躁,才能取得最后的 胜利。


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