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尊重、鼓励话题作文


尊重是什么? 我明白了尊重) 尊重是什么?(我明白了尊重)
如果说生活是一首歌,那么尊重便是五线谱,只有尊重,才能生活,在用尊 重编的五线谱上,每个人都可以唱出自己的旋律. 如果说生活离不开生命,那么尊重就是太阳,太阳普照大地,才会有生机勃勃 生命力. 如果说生活离不开情绪,我愿把尊重比作会心的微笑,在千万种不同的情绪 中,它虽平淡,却洋溢着耐人寻味的清甜. 如果生活是

一望无际的大海,那么尊重便是一滴滴水,在生活的大海中,随着 潮流翻滚.没有大海. 如果生活充满了感情,那尊重是友情,在人来人往的世界里,友情是人们不可 缺少的一部分.没有友情的生活是空虚的,是寂寞的,是无助的,那么感情又从何 谈起? 生活就是人的世界,尊重就是心与心的沟通,有了它,人们便可真诚相待,和 平共处,少了争吵.仇视.误解...... 生活是一本书,尊重是标点符号,是让一叶叶书的内容充实和具体.可想而知, 没有标点符号的书是不存在的. 如果说生活是一望无边的田野,尊重就是清水,有了它,田野上的一切绿色的 可以更茁壮地成长,更健康地发展.失去的田野终究会干涸,没有清水就没有生机 勃勃的田野. 总而言之,生活需要我们相互尊重.没有尊重就没有生活! 尊重,是一种修养,一种品格,一种对别人不卑不亢、不仰不俯的平等相待, 一种对他人人格与价值的充分肯定。任何人都不可能尽善尽美,完美无缺,我们 没有理由以俯视的目光去审视别人,也不应该毫无原则地去攀附权贵。有人在某 些方面可能比不上你,但你不能用傲慢和不敬去伤害别人的自尊;你也可能在有 些地方不如他人,但你也不必以自卑或嫉妒去代替理应有的自尊。 一个真正懂得尊重别人的人,必然会以平等的心态、平常的心情、平静的心 境,去面对所有事业上的强者或弱者,所有生活中的幸运者或不幸者。 尊重是是一缕春风、一泓清泉、一颗给人温暖的舒心丸,一支催人奋进的强 心剂。它常常与真诚、谦逊、宽容、赞赏、善良、友爱相得益彰,与虚伪、狂妄、 苛刻、嘲讽、凶恶、势利水火不容。

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给成功者以尊重,表明了你对别人成功的敬佩、赞美与追求;给失败者以尊 重,表明了你对别人失败后的同情、安慰与鼓励。 只要有尊重在,就有人间的真情在,就有未来的希望在,就有成功后的继续 努力,就有失败后的东山再起。尊重不是盲目的崇拜,更不是肉麻的吹捧,不是 没有原则的廉价奉迎,更不是没有自尊的低三下四。懂得了尊重别人的重要,并 不等于学会了如何尊重别人。从这个意义上说,尊重也是一门学问。 学会了尊重别人,就学会了尊重自己,也就学会和掌握了人生的一大要义。 让我们在人生的道路上慢慢地体味和摸索吧!关心别人、尊重别人必须具备 高尚的情操和磊落的胸怀。当你用诚挚的心灵使对方在情感上感到温暖、愉悦, 在精神上得到充实和满足,你就会体验到一种美好、和谐的人际关系,你就会拥 有许多许多的朋友,并获得最终的成功。 [原版试题] 作文 60 分 美国作家霍桑,曾经是个小职员。有一天,他垂头丧气地回家对太太说:“我失 业了。”谁知,他的太太听了不但没有不满,反而兴奋得叫了起来:“这样你就 可以专心写书了!我一直相信你有写作的才华,你一定会写出名著来的。”有了 太太的鼓励,霍桑终于成功了。 其实,鼓励有时很简单,有的只是投一瞥赞许的目光,有的只是送一句热情中肯 的话语,也有的只是抚一下头,拍一下肩,鼓一次掌,喝一次彩…… 请以“鼓励”为话题,写一篇不少于 600 字的文章。题目自拟,文体不限(诗歌 除外) ;文中不得出现真实的人名、地名、校名;书写规范、工整、美观的,另 加 1-3 分。 [试题解析] 话题作文的命题形式有四种,即直接式、提示式、范围式、供料式。它的基本特 征都是 “三放开”,放开文体、拟题、内容的选择权。话题可分为宽泛话题(大 话题)和窄小(小或窄)话题两种。初中生写作的话题多为小话题,小话题较为 具体,容易操作,审题、选材难度小,从拟题方面来说,小话题可以做文章的标 题,但大话题就不可以了。江苏省淮安市今年的试题就是一个简洁明快小话题, 它是一道供料式话题作文,考题由材料+话题+要求组成。审题的关键是对话题 的正确理解: “鼓励”是激发、 勉励的意思, 同义词就是“勉励”。 用于“鼓励” “勉励”的语言必须是健康有益的,对象常是上级对下级、长辈对晚辈,也可以 用于平辈之间。 但二者之间略有不同, “鼓励”着重在“鼓”, 即“鼓舞、 鼓动”;

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“勉励” 着重于督促、劝勉而使人受到鼓励。“鼓励”的内容可以是语言,也 可以是物质褒奖,还可以是目光、眼色、掌声等。“鼓励”的施事者一般是人, 也可以是物(单位、集体、国家等) ,“鼓励”的受事者一般是人,也可以是物。 此外,还要注意不必要的扣分,如书写、卷面、语病等。

鼓励自己

江苏省淮安市考生

鼓励是一种信心。公元 206 年,项羽在垓下之战中惨败,恼怒之下拔剑自刎。只 可惜了他“力拔山兮气盖世”。虽然当初别人也给了他鼓励,但是,他自己没有 鼓励自己。 我们试想一下, 如果当初他给自己以鼓励, 给自己以信心, 回到江东, 在那儿积蓄兵力,还是有可能夺回自己失去的江山的。不是有一句话叫“江东弟 子多才俊,卷土重来未可知”吗?由此可见,项羽不是输给刘了邦,而是输给了 自己。是在关键时刻没有鼓励自己,也就是没有给自己以信心。 鼓励是一种希望。弗劳伦斯·查德威克因为没有了希望的牵引,在最后的时刻没 有给自己以鼓励。以至于造成了她的终身遗憾,将失败永远定格在距终点仅一英 里的海峡上而未能破世界记录。“行百里者半九十”,此言不虚,它告诉我们越 是最后时刻越要坚持,越要对自己充满希望也就是鼓励自己。 鼓励是一种斗志。 当人生的雨季来临的时候, 请不要忧伤, 不要彷徨, 不要失望。 要满怀斗志地面对困难。在关键时刻要鼓励自己。樊高不就是在经历过许多人的 嘲笑之后而画画的吗?他那时画画就是不断鼓励自己,给自己以斗志。最终成为 世界著名的大画家。 鼓励也是获得成功的原动力。 有了信心、 希望和斗志, 做什么事不成功呢?其实, 成功就在不远处,只是在最后的时刻你需要鼓励一下自己。才能获得成功。否则 的话,成功很可能会与你擦肩而过了。 朋友,让我们在任何时候都鼓励自己吧!给自己以信心、希望和斗志,这样一定 会获得成功。人生需要不断鼓励自己。 [特色点评] 这篇议论文具有三个鲜明特色:其一,结构合理,层次清楚。论点切合“鼓励” 话题,先逐层深入摆出几个分论点,最后水到渠成地归结出全文的中心论点——

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人生需要不断鼓励自己,很有逻辑性。其二,论据有力而典型。三个分论点分别 选取了古今中外的名人事例,观点与材料的联系十分紧密。其三,语言风格与文 章内容和谐统一,在一定程度上脱离了中学生作文语言的“稚气”。
有这样一有这样一种声音 有这样一种声音 有这样一种声音,她会让你觉得如沐春风,没有多余的话语,却唤起你是灵魂深处的良知和责任。 那声音发自内心,是增强自信和战胜困难的一声鼓励。 鼓励是人在憔悴时的支柱,是人走过自卑时的桥梁,凭借着它走过人生的坎坷。 鼓励是一朵含苞待放的花蕾,即将绽放出美丽;鼓励是一盏指路明灯,让人在黑暗中看到光明和 希望;鼓励是一首诗,冰冷中温暖渴求的心房; 鼓励是一江甘泉,浇灌枯竭的希望…… 我小时是一个文静的女孩,喜欢独自一人坐在教室的角落里,沉思默想,而周围的同学们总是兴 高采烈地说着.闹着.笑着。 有一次,语文老师让每个小组找一人上台演讲。结果我们组推选了我,我很犹豫,也很害怕。正在 这时,老师在我耳边轻轻的说:“你在犹豫什么,这不正是一个好机会吗”?我听他这么一说,我暗下决心, 一定要做好。 在第二天上台演讲时,我不免有一点紧张。在我上台的那一刻,我看到老师信任的眼神,让我更加 有信心。我顺利完成了演讲,同学们都为我鼓掌,老师也向我投向赞许的目光。 从这件事后,使我明白掌声是一种肯定,是一种鼓励,也是一种尊重。我决定自己为自已鼓掌…… 以后的日子里 我变了 我学会了和别人沟通 用心和别人交往 以友善 真诚待人 我不再犹豫了 , , , , 、 , 。 鼓励是一种信心,是一种希望,是一种斗志,也是获得成功的动力。有了信心、希望和斗志,做什 么事不成功呢?这样一种声音,会让你心中盛满感动。

[佳作展示] “鼓励”自传

鼓励,是学海中劈波斩浪的浆;鼓励,是人生中相互依持的拐杖;总在汹涌波涛中给予 你无穷力量,总在低谷中增强你的自信! ——题记 大家好,我叫“鼓励”,是大家的老朋友了。我们历史源远流长,从夏王朝一直到 21 世 纪,哪个成功者的身上不闪耀着我的熠熠光辉?什么,“老王卖瓜自卖自夸”?我这可不是信 口开河,上面的题记就是对我的最好总结。“口说无凭!”好,那我就去找几位证人。 瞧,那个身披铠甲的将军:丹凤眼,卧蚕眉,面如重枣,唇若涂脂,手拿青龙偃月刀, 是关羽!“关大哥”,我双手作揖,“我是鼓励,您说我的作用大吗?”“大,大得很。想当年, 我南征北战之前只是无名小卒,成天忧心重重,壮志难酬。多亏了兄弟们的鼓励,我才矢志

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不渝,最终扬名天下的。我可是要好好感谢你呀!”“不客气,告辞了!”怎么样,我没自吹 吧!“一叶障目,以偏概全。”好,我们再去找。 看,那个只穿了一只袜子,头发乱糟糟的,正在吹着肥皂的老头,他是牛顿,让我们去 问问他。“牛大学士,我叫鼓励,您说我对您有影响吗?”“有,小学时我考试经常不及格, 但父母始终鼓励我,令我自信不灭,最终研究出了力学三大定律。现在,我正在研究光学, 许多人看我这样子觉得很傻,要不是亲朋好友的鼓励,我怎能坚持到现在呢?”“不打扰了, 再见。”怎么样,心服口服了吧? 我的作用是很大的, 在你跌倒时,将你扶起;在你灰心时, 点燃希望之火; 在你迷茫时, 为你拨开迷雾。什么,我离你太遥远?怎么会,我每时每刻都围绕在你的身旁:一瞥目光、 一句话语、一次掌声、一次喝彩……用心感受我吧,我会为你带来无穷力量的。 莘莘学子们,在这“千呼万唤始出来”的中考之前,我更是竭力为你们服务。“不要慌, 你一室会成功!”“我相信你……”这一句句热情中肯的话语不正是我们的友谊体现吗? 赞曰:燃起他人希望之火,重塑他人自信之心。同学们,相信自己,你是最棒的! [特色点评] 本文运用“自传”的形式,对“鼓励”进行拟人化描写,生动活泼,妙趣横生。开头的“题 记”提纲挈领,点明中心,结尾“赞曰” ,亦庄亦谐,给人以“鼓励”的力量。但这些都不 是取得本文成功的主要原因,其长处是统摄于这些形式之下的理趣、情趣。行文古今中外, 挥洒自如,特别是精选的两个事例,一武一文,一中一外,既具有典型性,又切合题意。此 外,文面整洁,书写工整,加 1 分,最终核定为满分文。

一切尽在不言中

功夫不负有心人。我终于在书法比赛中一展风采,获得了盼望已久的奖…… 获奖后的一切似乎都是那么美好, 老师的表扬, 同学的羡慕, 父母的欣慰, 和煦的阳光, 清新的空气,含苞的花朵,嫩绿的小草,天际的飞鸟…… 我不禁大喊:“知我者,天也!” 心情也似乎被这一切美好的事物带动起来,像吃了蜜 的甜,又像烧了火的热…… 打开电视, 将这一切与荧屏中的知心朋友共同分享, 倾诉着练习书法的苦衷和获奖后的 甜蜜……正看得得意,电话响了,接起电话—— “喂,您好!您找谁?” “祝贺你获奖!但你可要记住追求书法最高境界的路还很长,要努力!”

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“喂,你是谁?你是谁……” 谁说“好事不出门,坏事传千里”,本来就是“好事传千里,坏事不出门”嘛! 不过,这 个人实在有些奇怪,她怎么知道我得奖了,又为什么劝我继续努力?唉,那种“愁眉苦对毛 笔尖,俯首冷视钢笔头”的滋味,我可是受够了,现在目的已经达到,还需努力什么?这以 后,我不仅没有坚持天天练字,就连写作业也是应付了事。 有一天,老师找我谈话了,狠狠地批了我一顿。原来,失落的感觉竟是这么的糟糕…… 又一次打开电视,我想把心中的痛楚向它倾诉,电话又响了—— “喂,你找谁?” “你好,被老师训了吧!请记住:不骄不躁,持之以恒才是通往书法最高境界的真谛。 相信吧,成功是属于你的!”说完电话就挂了。 哦,想起来了,这不是她么,是她,一定是她——莫名。一个小我几岁的而且蝉联五年 冠的小姑娘。此时此刻,我的心甜甜的,拿出日记本写下她的话,一切尽在不言中。 [特色点评] 这篇考场作文行笔流畅,语言清新,段落短小,给人以“体态美”的感觉。审题准确到位,将 “鼓励”理解为朋友电话中一两句慰藉、关心和鼓励的话语。构思上突出了“我”在得奖前后的 心理变化过程,波折起伏,富有层次感,结尾也较为含蓄精巧,摆脱了平铺直叙的俗套,故 评为一类文,得 58 分(满分 60 分) 。 2 掌声 我是一条鱼,一条游弋在题海中的鱼。日复一日,我感到我的呼吸被扼杀在无边际的压 抑里,眼泪干涸在苦涩的海中,忧郁如流沙般吞没我…… 我是一只蚂蚁,一只穿梭于城市高楼间的蚂蚁,仰望着来来往往的人群,我躲在面具后品尝 着一个人的寂寞世界…… 我有眼泪,却才不愿把它抛洒到众人面前,不愿有谁看见我的脆弱;我渴望成功,渴望 掌声,却极力装作满不在乎……我自卑…… 琴房中,很静,我推开门,坐在钢琴前,抚摸着黑色和白色琴键,心 b 中泛起了快乐的 涟漪——只有此时,我才能找回自我和信心。 双手跳跃, 音符从指尖流泻而出, 偌大的琴房中流淌着一首欢乐的歌, 裹着浓浓的甜蜜, 撞击着我的心扉,仿佛全世界只有钢琴和我,我很陶醉,因为了有音乐…… 曲终,掌声响起……我惊讶地抬起头,门边倚着一个男孩。“真的,你弹得真棒;原以 为你很冷漠, 然而黑色的面具下却有一个这么可爱的你, 你也是红色的, 真高兴重新认识你!”

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伴随着掌声和鼓励,他走了,留下了惊愕的我和一颗似乎受宠若惊的心。那阵掌声,为我的 心披上了一件毛衣,一件用理解、关爱和鼓励织成的毛衣,那一刻,有股落泪的冲动…… 晚上,我做梦了。那是一个彩色的梦,一个没有眼泪的梦,一个充满掌声的梦…… 台上的我坐在钢琴前,娴熟的手指演奏出一首首欢乐的乐曲;台下,掌声雷动,人头攒 动,他们都为我的激情鼓掌,喝彩,欢呼……掌声,那真切的掌声振动着我的耳膜,我第一 次拥有了成功的喜悦和感动,梦,是甜的…… 学校里,我又看到那个男生,他给了我一张纸条:“你也会渴望成功和掌声,相信自己, 敢于尝试才会成功。打开你的心扉,脱下你伪装的冷漠的面具,你也是最优秀、最可爱的女 孩。掌声,就在前方,相信自己,你的明天会更美好!阳光永远灿烂!” 几句话, 侵入了我内心最深厚的感动里, 似乎有几滴滚烫的液体顺着我的脸颊滴落而下, 碎了……可我又分明看到了梦想的升起, 载着我内心奔涌的情感, 飞向远方……我感到阳光 一丝丝揉进了我的日子里,掌声,又萦绕在耳畔,面具,碎了…… (安徽一考生) [题目 题目] 题目 生活中 人人需要掌声。取得成绩和荣誉,掌声会给人以褒奖,给人以激励, 生活中,人人需要掌声。取得成绩和荣誉,掌声会给人以褒奖,给人以激励,给人以再创 造的活力;面对困难和考验,掌声会给人以信心,给人以勇气,给人以奋进的动力。 造的活力;面对困难和考验,掌声会给人以信心,给人以勇气,给人以奋进的动力。应该 说,掌声就是一种肯定,是一种鼓励,也是一种尊重。因此,我们要学会鼓掌:为别人鼓 掌声就是一种肯定,是一种鼓励,也是一种尊重。因此,我们要学会鼓掌: 掌,为自己鼓掌,为丰富多彩的人生而鼓掌。 为自己鼓掌,为丰富多彩的人生而鼓掌。 请围绕“掌声 这个话题 自选角度,写一篇文章。可写你的体验和见闻, 请围绕 掌声”这个话题,自选角度,写一篇文章。可写你的体验和见闻,也可写你的见解 掌声 这个话题, 和认识。 和认识。 提示和要求: 可以大胆选择你最能驾驭的文体 写你最熟悉的内容,表达你的真情实感。 可以大胆选择你最能驾驭的文体, 提示和要求:(1)可以大胆选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感。 (2)不要忘了拟一个题目。(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名,否则会扣分。(4)考虑 不要忘了拟一个题目。 文中不要出现真实的地名 校名、人名,否则会扣分。 考虑 文中不要出现真实的地名、 不要忘了拟一个题目 到内容的充实, 为了方便别人阅读, 到内容的充实,文章最好不要少于 500 字。(5)为了方便别人阅读,请注意书写工整,卷面 为了方便别人阅读 请注意书写工整, 整洁。 整洁。

【选文 1】 人生需要掌声 人生需要掌声。 许多人时常慨叹:知音难求。何为知音,知音难道不是人生中的鼓掌者? 当年,俞伯牙轻奏《高山流水》时,钟子期为之高声喝彩,于是钟子期便成了俞老先生的知 音。高山流水不断,流传着一曲千载称颂的金兰之交的赞歌。然而,水已去,人也亡,弦断 有谁听。人生中的喝彩者走了,生命也就枯萎了。

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人生,就像开放在郊外的野花,万紫千红,芳香四滥。人生的掌声犹如阳光雨露,滋润 着每一叶花瓣。恩赐是一片照射在冬日的阳光,使饥寒交迫的人感到人间的温暖,而掌声比 恩赐更为重要,精神的鼓励激动着每一个孤独无助的行人。 人生,就像颠簸在海上的小船,乘风破浪,勇往直前。人生的掌声犹如远方的灯塔,引 你挂云帆,济沧海。恩赐是一缕海上轻柔的微风,使躁动不安的人感到人世的温情,而掌声 比爱心更为重要,心灵的通道连接着每一个沉思忧郁的哲人。 有这样一个故事:一个街头卖艺者,其琴声悠扬,令人感动,吸引了不少行人。拉完一 曲,周围的人纷纷向钱罐里丢钱,转眼工夫,钱已装满了罐子,但卖艺人脸上并没有一些欣 喜的笑容。后来,一个旅游者抬起手来为之鼓掌,卖艺人跟里溢出了感激的泪水。可见,卖 艺者是哲人, 他寻求的是知音, 期待的是掌声。 人生需要掌声, 掌声比恩赐比金钱更为重要。 当你失落丧气时,你希望有人给你勇气;当你犹豫彷徨时,你希望有人给你理解;当你精神 穷困时,你希望给你热烈的掌声。是的,我们在不断地等待着,祈求着爱心的降临,但我们 更在时时刻刻寻找着知音,寻找着精神世界的同路人。只有这样,我们才不至于绝望,也会 像那位卖艺人一样流出感激的泪水。 没有掌声的演出是可怕的,有谁受得了死一般的寂静;没有掌声的人生是可悲的,有谁 愿意在压抑中生存。人生缺少了掌声,只会剩下英雄垂泪、七子悲歌的结局。正如当年的屈 原,世人皆浊唯他独清,世人皆醉唯他独醒,有心报国却无力回天。没有掌声没有理解只有 渔夫 的叹息,终于使他熄灭希望之火,生命之灯。 人生的掌声永不能停息, 它永远激励着人追求灵魂的高尚与完善, 掌声比爱心比金钱更为重 要。 让掌声响起来,人生需要掌声。 2002 年安徽中考优秀作文选 谢谢你,老师 年安徽中考优秀作文选----谢谢你 谢谢你,

谢谢你,老师 敬爱的老师: 你好吗?此时此刻我正坐在考场上给你写信,向你敞开心扉,说说我的心里话。 老师,谢谢你! 你肯定记得三年前,一个小女孩坐在教室的角落里,沉默寡言,与周围的一切是那么不 合群、不相称,同学们都兴高采烈地说着、闹着、笑着。但我却不同,因为我是自费生,我 是花了爸爸三千块的血汗钱才踏人 x 中校门, 走进初一六班的。 星期一大家照例要抽签上台

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发言作自我介绍。我胆怯地走上讲台,站在你身边,五分钟后,是在你的带动下,大家鼓起 掌,我才张开嘴。当是,我的心怦怦直跳,念完了稿子,发现你在冲我笑,我的心里像喝了 蜜一样甜, 刚走到台下又是一阵热烈的掌声, 我真的好高兴, 要不是在班里我肯定会跳起来, 我从没想到一个差生还会受到这样的优待,虽然大家都已经忘却了,但我时时想起,因为是 它使我上进,给我信心和勇气。老师,你知道吗?那天晚上我回到家打开日记本写下了这样 几句话: 我从来没想到一切会是这样,我会遇到这样的好老师,从前听人说“掌声是一种肯定, 是一种鼓励,也是一种尊重”,今天我才明白这句话的含义,我决定自己为自己鼓掌,推动 自己进步…… 以后的日子里,我变了,我学会了和别人沟通,用心和别人交友,以友善、真诚待人, 我不再是以前的我了,学习进步的速度令父母吃惊,最终我赶上来了,还成了班干部。每次 期末考试我总会得到掌声; 每次评选优秀班干部我也会得到掌声; 每次班上开班会我依然得 到掌声,我承认,自己是在掌声中成长进步的,整整三年啊! 老师,你知道吗?我现在最后悔的一件事就是没对你说声谢谢!以后,我一定会的!长大 后, 我也一定会做一名像你一样的老师, 把掌声留给我的学生, 也让他们在掌声中成长进步。 老师,我得停笔了,你能听到学生的诉说吗? 此致 敬礼! 学生:X X 2002 年 6 月 24 日

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