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如何正确引导农村初中学生的攀比


如何正确引导农村初中学生的攀比 【摘要】农村初中学生攀比已成为学校教育的热点,学生思想素 质的好坏有很大一部分和攀比有关c, 如何正确引导初中学生的攀比, 应该成为广大德育工作者和家长探讨的重要问题。 文章就农村初中学 生攀比的现状分析,攀比心理的成因及如何正确引导作了一些探索, 以起到抛砖引玉的作用。 【关键词】农村初中学生攀比;现象;成因;引导 一、农村初中学生攀比的现象 近年来, 党的惠农政策的春风吹到农村的千家万户, 新农村建设、 “两免一补”使农村焕发生机和活力,农村孩子都能读完九年义务教育, 农民家庭大部分解决了温饱问题,有的脱贫致富,但也有少数还在贫 困线上徘徊。于是在农村初中学生中产生了物质上的攀比,他们沉迷 于物质追求,比生活条件,看谁吃得好、看谁穿得俏、看谁花钱多、 看谁发型好。 笔者调查了解到,有少部分农村孩子不比生活条件,也不比家庭 环境,而是比学习成绩。学习上敢于和“尖子生”比,为了赶上优生或 超过优生,他们上课认真,自觉钻研疑难问题,制订洋细的学习计划 并付诸实施。他们比思想品德、比做人本领、比对集体的贡献、比各 自的理想、比改正错误的效果,这是一种积极的精神攀比。以学习为 乐,以竞争为荣,这种攀比是青少年健康成长的催化剂。 二、农村初中学生攀比的成因 农村初中学生的攀比是一种社会现象,有着深层的社会原因:家 庭、学校、社会构成攀比的外部环境,个体的认知、情感和行为则是 攀比的内部因素。 (一)个体心态是攀比形成的内部原因 “攀比”——《词海》的解释是“与高标准比照”。农村的孩子,特 别是偏远山区的孩子,家庭经济条件落后。有部分家长一方外出或双 方外出打工,留下孩子由祖父母照管或干脆无人照管,形成了特殊的 留守一族,于是产生了自悲、虚荣等不良心态。他们为自己的家境而 苦恼, 为父母外出打工的无奈而迷茫。 看到别的孩子吃得好、 穿得好, 有父母在身边呵护和疼爱, 他们既自悲、 嫉妒、 虚荣, 又失望而痛苦。 他们无所适从,有个别的甚至走上了自杀的道路。也有部分孩子能正 确看待自己的家境和父母的良苦用心,他们对生活满怀希望,对自己 充满信心, 在学习上敢于和高于自己的人比, 在德行上敢于和先进比, 在比的过程中促进了自身的健康成长。 (二)家长影响是攀比形成的直接关联 家庭是社会的细胞,父母是孩子的第一任老师,初级中学的孩子 人生观、价值观、世界观还未定型,在待人处事上极具模拟性,因此 家长对孩子的教育方式以及对攀比的态度都给孩子直接而又深远的 影响。有的家长好吃懒做,整天游手好闲,热衷赌博活动,这些行为 潜移默化地影响着自己的孩子,孩子们也从事类似的游戏活动,并以 此为荣。有的家长勤劳朴实,在社会生活中敢于实践、勇于超越,家 长的这些言行起到了表率作用。其次,家长的攀比心理常常通过自身 的期望传递给孩子,如果家长经常保持一种积极的攀比心理,就会激 励自己的孩子奋发向上,与同学比学习、比品德、比进步、比奉献; 如果家长持某种消极的攀比心理, 如有的家长希望自己的孩子学习成 绩好,其目的是将来能做大官、挣大钱,跳出农门,出人头地,而对 孩子心理引导、品德教育不去关注,这种心理下的攀比会给自己孩子 产生负面影响。 (三)校园生活是攀比形成的主要场所 初中学生大部分时间都在校园内度过, 校园生活是他们活动的主 旋律。一是学校导向。学校的办学理念、教师的教育方式、对学生的 激励措施等都能导致学生的攀比行为;二是班风学风。在良好的班风 学风影响下,学生之间就会形成比学习、比进步、比卫生、比道德的 良好风气, 如果班风不正,

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