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初中体育优质课篮球运球技术教学设计


初中体育优质课篮球运球技术教学设计
一、设计思路 本课主要任务有:1、学习行进间运球技术动作;2、激发学生对篮球和体育锻炼 的兴趣;3、通过游戏和小组竞赛增加学生的锻炼手段;4、培养学生自主学习的 习惯和合作精神。因此,结合《体育与健康》目标要求,针对初中学生的身体素 质和完成动作的能力,本课的学习目标设置为: 1、基本掌握行进间运球的方法,体验行进间按拍球和控制球的方法,学会行进 间运球技术。 2、在各种运球练习中提高动作的协调性,发展速度、灵敏等体能。 3、培养竞争意识和合作精神,增进自主探究的学习能力。 二、教材特点 本次课的教材是初中篮球运动的行进间运球技术, 运球是篮球运动中主要的基本 技术。运球是全队进攻的基本保障,是篮球教学重要组成部分,是完成其他各种 技术和战术的基础。所以要引导学生重视学习和掌握这一技术。因此,本课重点 解决学生低头运球技术学习的问题。为以后的教学打好基础。运球接力和小组竞 赛主要是为培养动作协调性, 使学生养成良好的合作意识而为终身体育打下良好 基础。 本次课的学习要点与重难点是: 行进间控制球的技术和能力。要求运球时手腕要 放松,向下挤压动作拍球,而不是抽打动作;运球时应该抬头,时刻观察场上情 况。难点:运球的正确手型和运球姿势。 三、教学方法 因为篮球的教学技术含量较高, 教起来比较单调枯燥,所以本次课尝试在内容选 择安排上进行创新, 首先侧重于营造能吸引学生喜欢篮球的氛围,安排了学生篮 球游戏,在比较轻松的活动中导入课,目的在于激发学习兴趣;其次设计了篮球 小组竞赛,目的在于营造轻松氛围,为学生创设自主练习的空间;第三是引导学 生自我总结技术进行提升阶段, 引导学生结合问题进行思考(如“为什么我的运 球被别人抢断?运球动作要领有那些?等问题),这个环节的目的在于培养学生 的探究能力。 1、学生学法及场地器材的分析。学生学习方法主要以模仿学习、观察法、合作 练习以及探究学习法为主。学生对篮球运动的兴趣高,有一部分学生基础较好, 为避免学生对运球练习产生枯燥感。要求学生带问题练习,在练习中找问题。鼓 励学生主动尝试其他难度动作。

2、教学的主要方法。在教学过程中,应针对课的学习目标和学生的实际,遵循 “从学生的发展出发, 构建互动的课堂”的教学理念,主要采用以下几种教学方 法: (1)示范讲解法。学生在看图练习的过程中有了对跳绳运动新的体会,对于练 习过程中需要注意把握的事项已经有了初步的认识。 因此在教学中试着让学生自 己来说说各种跳法的要领,引导学生进行分析、评价,然后教师进行归纳总结。 这种教学方法对帮助学生建立较好的正确动作概念有好处, 同时也凸显了学生的 主体地位。 (2)激趣教学法。兴趣是最好的教师。在课的导入阶段中首先向学生展示了现 在学生最感兴趣、最熟悉的 NBA、CBA 的篮球明星,激发学生的学习兴趣,而且 也让学生明白成为篮球明星的梦想需要通过艰苦努力才能实现的。 其次引入了篮 球操的练习, 引导学生去感受篮球给他们带来的欢乐,通过篮球准备活动让学生 感受这节课的与众不同。 使用这样的教学方法目的在于能集中学生的注意力;营 造良好宽松的课堂氛围。 (3)游戏教学法。在本课的教材运球的学习中使用“游戏教学法”——即“运 球接力”、“篮球竞赛”。游戏的内容就是本次课重要学习内容——运球。此教 学方法运用的目的是:让学生在游戏中体验运球的要领。 (4)自主学练法。本次课想借助形象直观的活动来提高学生对篮球的认识,帮 助学生完成课堂的练习。 活动上介绍了多种运球练习,在教学中安排了学生练习 环节。教师注意观察学生练习过程,及时地给于帮助,有意邀请部分学生们上前 亮相。 这种教学方法能给学生自主活动和相象的空间;为学生创建展示风采的平 台;这有利于学生的自主学习和创新能力的培养。 (5)合作学习法。准备在运球活动的拓展练习中运用团队(合作)教学法。设 计了小组合作学习运球技术动作和游戏。这种教学方法有一个突出的特点:能帮 助学生形成强烈的集体意识。 通过组织小团队练习或分组比赛,一方面可互相促 进技能的提高; 一方面提高课堂教学的运动密度;一方面能促进学生合作精神的 培养。 四、课堂程序 (一)、开始部分(约 7 分钟) 1、集合整队——集合队伍,检查人数,整理服装,进行课堂常规教育。 2、准备活动。 (二)、基本部分(约 29 分钟) 1、激趣导入阶段——出示挂图。

2、运球接力游戏。(约 10 分钟) ⑴、运球接力游戏竞赛 ⑵、发现问题,引导学生来当“小老师”说说篮球运球的技术动作要领(一是抬 头,二是手心不触球,三是以肩关节为轴。) ⑶、回到比赛 ⑷、小结,教师点评。 3、 分组竞赛游戏——进行竞赛游戏安排; 结合教学要求进行点评。 (约 15 分钟) ⑴、分组竞赛游戏 ⑵、 教学比赛数分钟后停止比赛, 组织学生寻找比赛不能顺利进行的原因。 然后, 教师告诉学生不能自如地运球, 即失去了在篮球场上一半的自由,以强调篮球运 球技术之重要。并简单讲述运球规则和正确的方法,强调运球时手心不触球。 ⑶、示范运球,学生模仿。 ⑷、回到比赛。 ⑸、教师巡回指导。启发指导练习阶段——教师关注学生练习过程,引导学生来 当“小老师”说说篮球运球的技术动作要领(一是抬头,二是手心不触球,三是 以肩关节为轴。);教师适时进行评价、归纳、总结。 (三)、结束部分(约 4 分钟) 1、结束阶段——带领学生进行放松练习(播放轻音乐) 2、课堂总结 3、整理回收器材 4、师生道别 本次课我之所以选择这样教材内容、教法及设计程序,主要来自教学中的体会。 有不少学生对篮球的兴趣浓厚, 但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫,最 好一到球场马上比赛或投篮练习。忽视篮球基本功的学习,学生就学得不扎实, 技术提高慢、不规范。平时的自我锻炼手段少,内容单一。另外也想尝试在教学 营造一个相对更自由宽松的环境; 希望能通过让学生自主练习及分组竞赛游戏来 提高学生自主学习的能力和相关运动技能。

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