当前位置:首页 >> 高中教育 >>

1-9年级学生作业情况调研报告


高丽营学校

李玉红

一、调研目的
学生作业是课堂质量信息反馈的有效 抓手, 抓手,是学生巩固所学和有效实践的 一个平台。为此,我们对我区1 一个平台。为此,我们对我区1——9 9 年级学生课外作业情况(作业量、 年级学生课外作业情况(作业量、作 业内容)进行调研,以期提高认识, 业内容)进行调研,以期提高认识, 改善方法,增

强实效。 改善方法,增强实效。

二、调研方法
问卷法: (一)问卷法: 对我区的一所初中三所小学的各年级学 生近百人进行了问卷调查, 生近百人进行了问卷调查,涉及到的学科 小学:语文、数学、英语;初中: 有:小学:语文、数学、英语;初中:语 数学、英语、物理、化学。 文、数学、英语、物理、化学。 问卷内容如下: 问卷内容如下:

请你在调查内容后相应学科下的空格内打“ ” 请你在调查内容后相应学科下的空格内打“√”。
调 查 内 容 语文 数学 英语 物理 化学

基本上每天布置作业的学科 每天作业最多的学科 每天各学科大约作业时间 分钟) (分钟) 教师能否及时批阅作业

(二)访谈法: 访谈法: 访谈对象: 访谈对象:
我区部分学校的教学干部6 我区部分学校的教学干部6人、考研中 心的9位学科教研员、几所学校的中、 心的9位学科教研员、几所学校的中、小学 教师50余名,以及小学、 50余名 教师50余名,以及小学、初中各年级的部 分学生和家长。 分学生和家长。

访谈内容: 访谈内容:
学生: 学生: (1)你认为为什么要留家庭作业 你认为为什么要留家庭作业? (1)你认为为什么要留家庭作业?目 前的作业形式有哪些? 前的作业形式有哪些? (2)你喜欢什么形式的家庭作业 你喜欢什么形式的家庭作业? (2)你喜欢什么形式的家庭作业?多 长时间合适? 长时间合适? (3)你认为每学科每天的作业应占多 (3)你认为每学科每天的作业应占多 长时间为宜? 长时间为宜?

教师:(以英语为例) 教师:(以英语为例) :(以英语为例
(1)您认为小学英语学科有必要留作业吗? (1)您认为小学英语学科有必要留作业吗? 您认为小学英语学科有必要留作业吗 (2)如果有必要从几年级开始留作业比较合适 如果有必要从几年级开始留作业比较合适? (2)如果有必要从几年级开始留作业比较合适? (3)您认为小学英语作业量应控制在多长时间合适 您认为小学英语作业量应控制在多长时间合适? (3)您认为小学英语作业量应控制在多长时间合适? 怎样的形式最佳? 怎样的形式最佳? (4)目前在学生英语作业中困扰您的问题是什么 目前在学生英语作业中困扰您的问题是什么? (4)目前在学生英语作业中困扰您的问题是什么? (5)关于学生作业 关于学生作业, (5)关于学生作业,您还有什么意见或建议请写下 来。

其他人: 其他人:
就上述教师访谈内容与家长、 就上述教师访谈内容与家长、教研员 进行了沟通, 进行了沟通,他们也提出了很好的意 见和建议。 见和建议。

三、调研结果及分析
(一)关于作业量
顺义区1---9 顺义区1---9年级学生部分学科每天作业总量 按分钟计算) (按分钟计算)
年级 一 二 三 四 五 六 七 八 九

30 总量 (约)

40

90

90

120

120

120

130

170

(二)关于作业内容 我们认为作业内容和形式的科学与否, 我们认为作业内容和形式的科学与否, 也是影响作业量的一个重要因素。 也是影响作业量的一个重要因素。 1、复现类作业: 复现类作业: 2、学习习惯类作业: 学习习惯类作业: 3、综合实践类作业: 综合实践类作业: 4、个性发展作业: 个性发展作业:

1、复现类作业: 复现类作业:
作业内容大多是机械抄记、重复套用。 作业内容大多是机械抄记、重复套用。例 如,布置的语文作业经常就是让学生抄写生 字新词,查查字典,抄抄解释,数学、英语、 字新词,查查字典,抄抄解释,数学、英语、 物理、化学等作业, 物理、化学等作业,也是使用课后练习或配 套练习,但是,很多练习题是雷同的。 套练习,但是,很多练习题是雷同的。诸如 此类单调乏味的作业压抑了学生的学习积极 压制了学生的灵活性、创造性的发挥, 性,压制了学生的灵活性、创造性的发挥, 使学生对学习、对作业失去了兴趣, 使学生对学习、对作业失去了兴趣,成为一 只有压力,没有魅力”的负担。 种“只有压力,没有魅力”的负担。

2、学习习惯类作业: 学习习惯类作业:
从目前来看,教师在作业的布置上, 从目前来看,教师在作业的布置上,更 多注重的是基础知识、 多注重的是基础知识、一些基本技能的训 练,对学生的作业习惯的关注程度稍差一 些。 学生良好的学习习惯,教师应随时培养。 学生良好的学习习惯,教师应随时培养。 不同年级的学生都应有必要的学习习惯, 不同年级的学生都应有必要的学习习惯, 如预习的习惯、合理安排各科作业时间及 如预习的习惯、 各科作业顺序的习惯、使用网络、 各科作业顺序的习惯、使用网络、工具书 的习惯等。 的习惯等。

3、综合实践类作业: 综合实践类作业:
一直以来,我们在向学生布置作业时, 一直以来,我们在向学生布置作业时, 绝大多数是书面作业, 绝大多数是书面作业,而实践类的如学生 实践调查、研究报告、小实验、 实践调查、研究报告、小实验、收集某方 面材料信息等实践类的作业很少布置, 面材料信息等实践类的作业很少布置,或 者即使布置了, 者即使布置了,一般学生很少认真地去完 教师也很少去检查、分析、 成,教师也很少去检查、分析、反馈这方 面的作业信息。 面的作业信息。实践类作业正是新课程理 念的体现,也最容易培养学生的综合素养, 念的体现,也最容易培养学生的综合素养, 这正是我们应该大力提倡的。 这正是我们应该大力提倡的。

4、个性发展作业: 个性发展作业: 我们的教师布置作业, 我们的教师布置作业,基本上是 立足于大多数学生的总体学习水平, 立足于大多数学生的总体学习水平, 只有个别教师能考虑到不同学生的 需求,根据本班学生的实际情况, 需求,根据本班学生的实际情况, 在设计、 在设计、布置作业时能够对优秀生 和学困生提出不同的要求。 和学困生提出不同的要求。

(三)结论: 结论:
原因主要有以下三个方面: 原因主要有以下三个方面: 教师的作业态度: 1、教师的作业态度:
多多益善、水大泡倒墙的思 多多益善、 想还占据着主导地位, 想还占据着主导地位,所以复 现类的作业布置居多; 现类的作业布置居多;加上市 面上的教辅资料很多, 面上的教辅资料很多,导致教 师对作业内容的选择渠道广泛, 师对作业内容的选择渠道广泛, 所以加大量就在所难免了。 所以加大量就在所难免了。

2、教师的作业设计能力: 教师的作业设计能力:
由于教师对课标的研 读和对教材的理解还不 是太尽如人意, 是太尽如人意,对教学 规律的把握能力还有待 加强, 加强,故教师的作业设 计针对性不强, 计针对性不强,往往选 择教材上、 择教材上、教辅上的内 容作为作业。 容作为作业。

3、学校对作业的管理: 学校对作业的管理:
目前学校对课堂作 业的管理还比较到位, 业的管理还比较到位, 但对学生家庭作业的 监控力度就显得薄弱 了。

四、今后建议
(一)关于作业量 1、一二年级一般不留课后书面作业 因为学生年龄小,入学时间不长, 因为学生年龄小,入学时间不长,应该把学 习兴趣、学习习惯的培养放在首位来抓, 习兴趣、学习习惯的培养放在首位来抓,再加 上学前教育的基础和学生充足睡眠的需要, 上学前教育的基础和学生充足睡眠的需要,还 有低年级自习课时多, 有低年级自习课时多,而且自习课大多由教师 组织管理,那些应知应会的学习内容一般能在 组织管理, 学校教师的指导下完成, 学校教师的指导下完成,所以一二年级一般不 留课后书面作业,可以留一些观察、 留课后书面作业,可以留一些观察、制作等简 单的实践性的作业。 单的实践性的作业。

2、三---六年级课后作业总量不得超过1小时 ---六年级课后作业总量不得超过1 六年级课后作业总量不得超过 随着三级课程的有效实施,小学中高年 随着三级课程的有效实施, 级学生在校学习的课时总量增加,自习课、 级学生在校学习的课时总量增加,自习课、 自主课程也随之减少, 自主课程也随之减少,所以课外作业总量需 适当调整, 适当调整,这是: (1)遗忘规律决定的 (2)评价的需要决定的 (3)客观需要决定的 (4)内容需要决定的

九年级课外作业总量不得超过1.5 3、七——九年级课外作业总量不得超过1.5小时 九年级课外作业总量不得超过1.5小时 随着年龄的增长,思维水平的提高, 随着年龄的增长,思维水平的提高,学 科内容的增多, 科内容的增多,初中学生对知识的理解和 掌握的要求也提高了,需要巩固、 掌握的要求也提高了,需要巩固、强化和 探究性学习的内容也增多了。故此,在自 探究性学习的内容也增多了。故此, 习课时不足的情况下, 习课时不足的情况下,课外作业总量也相 对小学增加了许多。 对小学增加了许多。还有一个很重要的原 那就是中考的压力, 因,那就是中考的压力,必将使部分学生 会做一些自主性的、提高性的作业。 会做一些自主性的、提高性的作业。

(二)关于作业内容
1、作业的布置首先要体现以下四个原则: 作业的布置首先要体现以下四个原则: 作业布置的目的性。 (1) 作业布置的目的性。
就是作业布置什么教师心中要有数。要 就是作业布置什么教师心中要有数。 合理分解难点,科学安排练习。 合理分解难点,科学安排练习。

作业布置的针对性。 (2)作业布置的针对性。
即作业能体现教学内容的层次, 即作业能体现教学内容的层次,适 合不同层次的学生。在数量上要有弹性, 合不同层次的学生。在数量上要有弹性, 不搞一刀切,给学生一个自主选择, 不搞一刀切,给学生一个自主选择,协 调发展的空间。 调发展的空间。

作业布置的趣味性。 (3)作业布置的趣味性。
兴趣能激发学生的学习动机, 兴趣能激发学生的学习动机,富有情境 的作业, 的作业,能使学生充分发挥自己的水平 去完成,从而感受到作业的乐趣。 去完成,从而感受到作业的乐趣。

(4)作业布置的互动性。 作业布置的互动性。
要向学生提供充分活动的机会, 要向学生提供充分活动的机会,帮助 他们在自主探索和合作交流的过程中真 正理解和掌握知识与技能、 正理解和掌握知识与技能、真正实现师 生的“同心、同行、同乐”。 生的“同心、同行、同乐”

2、布置作业要做到以下四点: 布置作业要做到以下四点:
强化基础。 (1)强化基础。
基础知识的巩固应注意作业的形式要多 例如:英语单词的巩固, 样,例如:英语单词的巩固,如果让学 生抄五遍就会烦, 生抄五遍就会烦,如果单纯让学生抄两 听一遍录音、读两遍, 遍,听一遍录音、读两遍,再用这个单 词造一个句子, 词造一个句子,相信学生的学习兴趣就 会高,学习效果就会更好。另外, 会高,学习效果就会更好。另外,布置 作业应瞻前顾后, 作业应瞻前顾后,既要巩固当天所学的 新知,也兼顾后续学习的基础, 新知,也兼顾后续学习的基础,注意知 识的前后联系。 识的前后联系。

(2)优选题型。 优选题型。
针对学生当天掌握新知的整 体的情况和易错处, 体的情况和易错处,有针对性 地选择课本以外的习题进行强 化练习。 化练习。
如:课本上的有些题目类型单一、枯燥,形 课本上的有些题目类型单一、枯燥, 式不丰富, 式不丰富,教师要补充教材以外各种形式的练 以利于丰富学生的视野, 习,以利于丰富学生的视野,适应卷面考试中 题型多变的需要。 题型多变的需要。针对课本上有些题目难度较 教师在引导学生解答时, 大,教师在引导学生解答时,需要把一个问题 拆开成几个题目,所以作业的覆盖面较广, 拆开成几个题目,所以作业的覆盖面较广,引 导学生综合应用。 导学生综合应用。

(3)突出个性。 突出个性。
教师在布置作业的时候, 教师在布置作业的时候, 要能够从课程的特色化实施角 学生的年龄角度进行设计, 度、学生的年龄角度进行设计, 作业应该分层, 作业应该分层,让学生有的选 择,切实地关照到每一位孩子 的学习需求,使每位学生都能 的学习需求, 品尝到作业所带来的成功与成 长的喜悦, 长的喜悦,不是一味地应付与 拖拉。 拖拉。

(4)培养习惯
例如:作业有错就改的习惯, 例如:作业有错就改的习惯, 按时完成作业的习惯, 按时完成作业的习惯,在规定 时间内完成相应作业的习惯等, 时间内完成相应作业的习惯等, 教师在布置作业时应既规定作 业内容,又规定时间, 业内容,又规定时间,如:这 个作业建议15分钟完成。 15分钟完成 个作业建议15分钟完成。从而 培养学生的时间观念。 培养学生的时间观念。

五、几点说明
1、本次调研因为是 在暑假中完成的, 在暑假中完成的,调研 的样本不太充足, 的样本不太充足,数据 只能反映我区学生课外 作业现状的冰山一角, 作业现状的冰山一角, 但从中透视出的问题却 是应该引起大家思考的。 是应该引起大家思考的。

2、本次调研涉及的是小 学三个基础学科, 学三个基础学科,和中学 的中考学科, 的中考学科,以及只是对 课外作业( 课外作业(尤其是纸笔作 进行了相关的分析, 业)进行了相关的分析, 因此对于作业内涵和外延 的把握还不太科学, 的把握还不太科学,这也 需要我们今后共同探索。 需要我们今后共同探索。

3、本次调研的作业 是一个平均数字, 量,是一个平均数字, 实际每天的作业量与教 学内容、 学内容、学生掌握和作 业形式有关。 业形式有关。

4、目前学生负担过重不仅只 反映在教师布置的作业量上, 反映在教师布置的作业量上, 有些负担来源于家长施加的额 外作业, 外作业,各种校外辅导班的学 习,还有学生的作业态度和作 业速度。因此, 业速度。因此,分析课外学生 作业量的多少, 作业量的多少,减轻学生的作 业负担, 业负担,需要全社会的共同努 力。


相关文章:
关于学生作业情况的调研报告
三、调查方法及调查分析结果: 附件 1 西吉第小学五年级学生家庭作业情况的...A 样 B 有时不样 9、写作业是否拖拉? A 及时完成 B 拖拉 10、作业...
九年级学生家庭作业学生问卷调查报告
九年级学生家庭作业学生问卷调查报告_初三英语_英语_初中教育_教育专区。调查分析...1/2 相关文档推荐 小学数学家庭作业现状的... 5页 免费 关于农村小学生家庭...
关于学生作业情况的调研报告
。关于学生作业情况的调研报告 关于学生作业情况的调研报告的延伸阅读——调研报告...1-9年级学生作业情况调研... 31页 1下载券 关于华外学生西方文化学... 5页...
关于学生“作业”完成调查与研究报告
关于学生作业”完成调查与研究报告_其它课程_初中教育...1.军训作业 小李是刚升入郭磊庄初级中学七年级的...李镇西《班主任日志》2008.9; 4.卡耐夫斯基《心理...
初中数学作业现状调查报告[1]
初中数学作业现状调查报告[1] 隐藏>> 调查报告 初中...初一年级、初二年级进 行调查,每个年级随机抽取 4 ...%的学生觉得作业是负担;16.9%的学 生通过作业感受...
关于小学生家庭作业情况的调查报告
关于小学生家庭作业情况调查报告_调查/报告_表格/...根据教育部规定, 小学 1-3 年级学生每天作业量应...9 18 对于“你希望每天用多长时间完成作业”,希望...
作业调查报告
作业调查报告_六年级其它课程_其它课程_小学教育_教育...六、调查结果分析 ()各类数据汇总: 1.学生的...百分比是 3.8﹪;无所谓的 47 人,百分比是 9.8﹪...
关于小学生家庭作业情况的调查报告01
关于小学生家庭作业情况调查报告01_调查/报告_表格...根据教育部规定,小学 1-3 年级学生每天作业量应在...9 百分比(%) 2 12 44 24 18 从被调查者期望的...
关于小学生家庭作业的调查报告
关于小学生家庭作业调查报告_调查/报告_表格/模板...调查 问卷共设计 10 个问题,其中九个为选择类题,...(1) 、由于时间和场地的限制,我们只能在该校二、...
初级中学作业有效性调查报告
初级中学作业有效性调查报告 为研究上海初中的作业...(29%) 9 (21%) 2 (5%) 8 (19%) 1—10 ...既减轻了学生作业负担,也减轻了教师批改作业的负担,...
更多相关标签:
一起作业学生三年级 | 三年级一起作业学生端 | 小学生一年级课外作业 | 作业调研报告 | 一年级学生写作业 | 四年级学生 作业速度 | 一年级小学生安全作业 | 学生思想动态调研报告 |