当前位置:首页 >> 语文 >>

念奴娇赤壁怀古课件


一门三父子, 都是大文豪。 诗赋传千古, 峨嵋共比高。
——”三苏” 苏洵、苏轼、苏辙

苏轼( 1036 一 1101),字子瞻,号东坡居士, 谥号文忠。四川眉州眉山人。北宋中、晚期著名文 学家。与父苏洵,弟苏辙并称“三苏”。开北宋豪 放词风。一生才气纵横,诗、词、文、书法都有很 高造诣。作品有《苏东坡集》、词有《东坡乐府》。 ? “诗”与黄庭坚并称为“苏、黄”; ? “词”与辛弃疾并称为“苏、辛”; ? “文”为唐宋八大家之一。(唐宋八大家:韩愈﹑ 柳宗元﹑欧阳修﹑苏洵﹑苏轼﹑苏辙﹑王安石﹑曾 巩。); ? “书法”与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“书法四大 家”。 ? “绘画”工枯木竹石。 此外,在农田水利,教育,音乐,医药,数学, 金石,美学,烹饪(东坡肉)等方面都有重要成就。

婉约派与豪放派
东坡在玉堂(翰林院)日,有幕 士善讴。因问:‘我词比柳词何如?’ 对曰:‘柳郎中词,只好十七、八女 郎,执红牙板,歌“杨柳岸、晓风残 月”;学士词,须关西大汉,持铜琵 琶、铁绰板唱“大江东去”。公为之 绝倒。 ——南宋俞文豹《吹剑录》

设身处地知东坡
?

这首词写于宋神宗元丰五年七月,其时苏轼由于以诗文讽喻 新法,他的政敌就摘取他诗文中的句子,罗织罪名,把他送 入监狱,欲置之死地。但再三审讯,无法结案,终于以黄州 团练副使之衔,把他贬到黄州。这就是著名的“乌台诗案”。 这首词是他刚从监狱放出来,游赏黄州城外的赤壁矶而作。 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的 音响,一种不再需要对别人察颜观色的从容,一种终于停止 向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷 了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实,一种并不陡峭的高度。 勃郁的豪情发过了酵,尖利的山风收住了劲,湍急的细流汇 成了湖,结果—— 引导千古杰作的前奏已经鸣响,一道神秘的天光射向黄 州,《念奴娇· 赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生。 ——余秋雨《苏东坡突围》

?

自由朗读并思考:

1、本词在上片中,作者看到了什么?这些景呈 现出怎样的特点?又想到了什么?
所见

大江、赤壁
乱石、惊涛

雄伟 壮丽

淘尽风 流人物
所想 涌现多少豪杰

2、下片主要写词人所思,他想到了什么?
雄姿英发 所忆 周郎 风流潇洒 才华横溢
所慨 多情善感 自己 功业无成 早生华发 人生如梦

描写景色的有哪些句子? 文中用了哪些富有表现力的 字词描写了赤壁怎样的景色? 用了什么修辞?从几个角度? 基调怎样?

赤壁美景的特点是: “雄奇壮

丽”。
乱:岩石山崖险怪 形 夸张 穿:山崖陡峭高峻 形 夸张 惊:江水之汹涌 声 比拟

拍:惊涛力度之大 声 比拟 卷:波涛气势之大 形 夸张

渲染磅礴 宏伟的气 势 豪迈奔放

雪:浪花之白

色 比喻

词首三句历来被人们称道,说说它好在哪里?
? 词一开篇,江山、历史、人物逐一奔入眼底,

由江水的流逝想到岁月的无情,引起怀古之 思。境界开阔,气象恢弘。大江东去,淘尽 一切,使无数杰出的人物在诗人眼里都如滚 滚江水一去不返。不仅写出了长江的非凡气 势,而且融合概括了千古英雄的非凡业绩。 写景和抒情、议论融合一体,给人以强烈的 感情冲击,并产生对历史和人生的思考。

(2)上片为什么没有直接写自己仰慕的 英雄人物,而转入描绘赤壁壮丽景象“乱 石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”,这样 写的作用是什么?
这三句正面描写赤壁,写得有声有色,寥寥数 笔便勾画出了它的雄奇壮丽的景色,会令人想到 当年赤壁鏖战的壮阔场面,从而为下文所追怀的 赤壁大战中的英雄人物渲染了环境气氛。

(3)围绕赤壁可怀想的人物那么多,为什么苏轼 独想起“公谨”?为何要插入“小乔初嫁了”这 一细节?

周瑜年仅34岁就在赤壁之战中取得胜利,成为 英雄,而自己已年将半百,却被贬谪,功业无成, 怎能不在感慨中生发仰慕之情呢?这正是作者一 生追求理想的豪迈心情和迫切建功立业思想的表 现。苏轼对周瑜的“赞扬”的同时慨叹自己。

以美女衬托英雄;着力表现周瑜风流倜傥的 大将风采。周瑜与孙权的关系。

作者从哪几个角度描写周瑜的?
小乔初嫁 雄姿英发 羽扇纶巾 谈 笑 间
_______ _______ _______

年轻得意
英俊潇洒

从容儒雅
指挥若定 足智多谋

风流人物

_______

樯橹灰飞烟灭

_______

周瑜

年龄:34
婚姻:幸福美满

外表:英俊儒雅
职位:东吴都督 苏轼

际遇:功成名就

年龄:47
婚姻:屡遭不幸

外表:早生华发
职位:团练副使

际遇:功业未就

如何理解“人生如梦,一尊还酹 江月”一句?是积极还是消极?
“人生如梦,一尊还酹江月”,反映了理想 与现实的矛盾,是诗人仕途坎坷、壮志难酬 的悲叹和愤慨,在貌似自慰自解的言辞之中 激荡着一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈 之情。这里寄寓着作者入世、出世的双重矛 盾心理,貌似“出世”—清静无为、超脱凡 尘的老庄思想,实质是“入世”—渴望实现 理想、建功立业。

《念奴娇 赤壁怀古》是公认的豪 放派代表作,其“豪放”表现在 哪些方面? 1.描绘壮丽之景
2.刻画豪迈之人

3.抒发壮志豪情

课堂小结

全词以江山之胜,英雄之业为题材,以纵 横之笔将怀古、咏史、写景、抒情熔为一体, 从描绘古战场的雄奇景色入手,赞一代儒将 周瑜的丰功伟绩,抒发作者个人的贬谪之意、 功业无成的感慨。结尾处“人生如梦”的感 慨是作者迅速从惆怅失意中排解出来,表达 苏轼特有的旷达洒脱情怀。视野开阔,境界 宏大,气势磅礴,格调雄浑豪迈,是豪放词 的代表。



相关文章:
念奴娇 赤壁怀古ppt配用优秀获奖教案
念奴娇 赤壁怀古ppt配用优秀获奖教案_教学案例/设计_教学研究_教育专区。念奴娇 赤壁怀古 ppt 配用优秀获奖教案 共 1 课时 念奴娇 赤壁怀古 高中语文人教 2003 ...
...语文类说课大赛课件特等奖作品:《念奴娇.赤壁怀古》...
全国“创新杯”语文类说课大赛课件特等奖作品:《念奴娇.赤壁怀古》教学设计 - 《念奴娇·赤壁怀古》教学设计 深圳市华强职业技术学校 沈琳 学 科 语文 2014 级 ...
《念奴娇》理解性默写
念奴娇》理解性默写 - 《念奴娇?赤壁怀古》理解性默写 ⑴《念奴娇?赤壁怀古》中既点题,又为周瑜出场营造声势的诗句是 “,,”。 ⑵《念奴娇?赤壁怀古》中具体...
《念奴娇_赤壁怀古》说课稿
念奴娇·赤壁怀古》说课稿 念奴娇·赤壁怀古》 枣庄科技职业学院 尹小艳 一 教材...这一环节借助多媒体课件展示:苏 轼生平及文学成就,重点指出他因“乌台诗案”被...
念奴娇 赤壁怀古 永遇乐 京口北固亭怀古
给下列加点字注音: 公瑾 (. 早生华 (.) )发纶(. )巾) 强虏 (.) 多媒体课件(视频、图片、文字) 年 月 日 星期 念奴娇赤壁怀古 1、感受苏词豪放...
怀古词
怀古词 - 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 授课课时:第 1、2 课时 授课课型:新授课 教学用具:常规、多媒体课件 教学目标:1、结合补充资料,了解苏轼其人及创作背景; 2...
人教版高中语文必修四情景式默写
人教版高中语文必修四情景式默写四.5《念奴娇·赤壁怀古》 1.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 “谈笑间,樯橹灰飞烟灭” ,描 绘了周瑜的英气勃发。 2.苏轼《念奴娇·...
赤壁赋2
【学生展示课件,介绍有关赋的知识】 有关“赋”“赋”的名称最早见于战国后期...我们今天的作业也是离不开赤壁的:请将本文与《后赤壁赋》或《念奴娇赤 壁怀古...
更多相关标签: