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谈信息技术与美术课堂教学整合的几点看法


谈信息技术与美术课堂教学整合的几点看法 摘要:现代信息技术具有强大的多媒体功能,集文字、图象、 图形、声音、动画和视频和信息量为一体。可以根据教学需求,通 过信息技术的各种媒体表现许多传统教学技术不能表现的事物和 现象?? 关键词:信息技术 新课程整合 能力培养 在现代社会中,随着信息化进程的加快,运用信息技术在美术教 学中的辅助教学,有助于学生对学习内容的直观理解。有助于学生 生动活泼、主动地学习,激发学生学习的兴趣。 一、在教学中运用信息技术的优点 (一)获得独特的视觉效果 视觉感觉是美术欣赏的核心。美国心理学家詹姆斯说过: “只有我 们注意的东西,才能影响我们的心理。 ”如果没有吸引人的画面效 果, 那学生对知识的掌握和理解就要打折扣。 使用多媒体电脑教学, 可以充分利用电脑的特点,根据教学需要,获得独特的动画效果, 协助教师突破教学中的难点。 美术欣赏课有很强的直观性,使用电脑辅助教学,通过投影仪, 就可以将作品清楚地放大展示,让学生在欣赏课上能够真正地“欣 赏” 。如《生肖邮票》一课,通过欣赏不同年代、不同形式的邮票, 使学生开阔眼界,丰富知识。邮票很小,教师拿在手中展示,学生 想要看清楚都很费劲,更别说欣赏了,对教师而言,同样也不便于 知识的讲解。而若通过电脑和投影仪,将各种邮票投影成很大的影 像,就可以让课堂上的每一个学生都能看得清楚,达到最佳的审美 感受。 (二)动态展示变化的过程 现代信息技术具有强大的多媒体功能,集文字、图象、图形、声 音、动画和视频和信息量为一体。可以根据教学需求,通过信息技 术的各种媒体表现许多传统教学技术不能表现的事物和现象,如演 示形象生动的动画, 声情并茂的有声画面, 色彩丰富的教学图片等。 多媒体可以使抽象问题形象化,静态问题动态化,在解决那些教师 难以表达而学生又难以理解的问题上,动态展示变化的过程,突破 教学难点。 二、在教学中运用信息技术对学生能力的培养 (一)通过多媒体整合培养学生美术欣赏能力 美术欣赏能力的培养历来是美术教育的难点。把艺术作品不同元 素间的相互关系在大脑中形成反射,调动学生的多种感觉器官,利 用知识经验进行综合加工,是形成审美情感和审美理解的过程。使 用信息技术的手段,可以容易地将多种媒体融合在一起,并方便地 展示给学生,突破美术欣赏能力培养的教学中的难点问题。如欣赏 《农民画》时,如果只看课本中的小幅图片,学生会因为对作品内 容及产生背景缺乏一定的认识,而印象不深,难以产生共鸣,影响 了学生对美术作品的审美欣赏。电脑课件可以将画投影到大屏幕 上,用声情并茂的语言稍加提示作品背景、内容,通过鼠标指针, 指点画中细节,欣赏农民画的内容、构图、造型、色彩的特点,同 时播放合适的背景音乐??这时学生就开始自觉地“设身处地” , 进入某种情景,接受其审美思想的启示,展开想象,使自身的情感 融入画面, 而自觉地从农民画中感受质朴、清新的美和粗放、纯真、 灿烂的艺术特色。这样学生原先模糊的、朦胧的审美感受就会变得 清晰,学生将获得艺术作品内层意蕴的更深领悟,从而提高了审美 能力。 (二)信息技术应用对创造思维的培养 信息技术的多媒体教学设计最终将体现在完成的课件上,而课堂 驾驭能力则反映在学生学习的态度以及他们是否乐意接受等等。以 往课堂内讲授作画的步骤、方法、构图、配色等;用板书、范画来 解决。如今在电脑中以动画的形式来表现,就更加直观、形象、用 起来方便快捷。例如上《海底漫游》这一课,我把海底的生物、潜 水员用 flash 制作成动画;配上音乐。演示时直接把海底的生物、 潜

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