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新材料作文审题训练20题Microsoft Word 文档


1﹑根据下面的材料,自选角度,自拟题目,联系实际,写一篇不少于 800 字的 议论文。 一只蜗牛,很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山,一直爬到 山顶,可一计算,要实现这个计划,至少需要 3000 年时间,只好忍痛放弃这个 打算。后来它又想南下爬到长江边上,看一看奔腾的江水,可一计算,至少也 需要 3000 年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂,不禁十分悲哀,于是什么也 不肯做,最终死在了野草丛中。 这是一个寓言故事,主人公蜗牛想干什么?它干了没有?最终是什么结果? 沿着材料分析,会明确:蜗牛想干“惊天动地”的事,可因为两个目标都太遥 远,使宏伟的计划流产.放弃了大目标后的蜗牛“十分悲哀,什么也不肯做, 一蹶不振,死于草丛. 蜗牛的悲剧原因是什么? 一是立志不切实际,好高骛远,一是不肯脚踏实地,从平凡的小事入手来实现自 己的生命价值.这就是寓意,是材料的主旨. 蜗牛的悲剧对人来说应该吸取那些教训,有哪些启迪?这就是确定目标要恰当, 勇于拼搏,永不放弃;正视现实,笑对人生;干大事要从小事做起,人贵有实干 精神.心动不如行动 2﹑ 有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶, 一种是老鹰, 一种是蜗牛。 请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。立意自定,文体自选,题目自拟, 不少于 800 字。 审题提示:“到达金字塔顶”即意味着取得成功或目标实现;老鹰到达顶端, 归功于它有一双矫健、敏捷的翅膀;蜗牛能到达顶端,则归功于它的吃苦耐劳 和执著精神。 立意提示: 1 、持之以恒的努力,能弥补先天的缺陷(着眼于蜗牛) 2、成功离不开超群的实力(着眼于老鹰) 3、如果你缺少优越的条件,你仍有成功的机会,只要你够勤奋而且有恒心;如 果你拥有出众的天赋, 也不排斥仍需要坚持不懈的毅力和勇气(着眼于老鹰和蜗 牛) 参考标题: 1、 创业中的蜗牛精神(着眼于蜗牛) 2、 3、 4、 5、 6、 凡人想成功,该走蜗牛路(着眼于蜗牛) 是只蜗牛又何妨(着眼于蜗牛) 用坚持向成功挺进(着眼于蜗牛) 成功源于对生命的执著(着眼于蜗牛) 执著努力,打造成功的宝剑(着眼于蜗牛)

7、 超群的实力是成功的保证(着眼于老鹰) 3﹑一棵有毒的树矗立在路旁。 第一种人大老远看了,赶紧绕道而行,他们一点也不愿接近,生怕不小心会中

毒。 第二种人来到树边,看见这棵树,马上就想到它的毒素,急着要砍除它,以免 有人受害。 第三种人有着不同的心态,愿意带着慈悲的心去思索:这棵树也有生命,不要 轻易地毁掉。于是在树旁圈上篱笆,注明有毒,以此避免危害到路人。 至于第四种人,在看见这棵树的时候,会说:“喔!一棵有毒的树,太好了, 这正是我要的!”他们开始研究树的毒性,与其他药材的成分混合,制成了可 以救人的新药。 请根据以上材料,联系生活实际,引出一个有意义的话题,自定立意,自选文 体,自拟标题,写一篇不少于 800 字的文章。 审题立意提示:我们可以把“一棵有毒的树”看作有缺陷、有过错、对社会有一 定危害性的人如失足青年、 吸贩毒人员和各式各样的罪犯;也可以把“一棵有毒 的树”看作精华与糟粕共存的现象尤其是文化现象。 怎样对待这些人与物呢?不 同的人有不同的做法。 联想到我们学过的课文, 鲁迅先生在 《拿来主义》 一文中, 对传统文化中的精华与糟粕共存的现象早就作过精辟的阐述,即存其精华,去其 糟粕。 按照新型话题作文“抓其一点不顾其余”的原则,我们可以只对其中一点 立意。 参考标题: 1、 远离毒品,小心交友(着眼于第一种人) 2、 做人要有公德心(着眼于第二种人) 3、 归来吧,慈悲之心(着眼于第三种人) 4、 我们要有创新精神(着眼于第 四种人) 5、 换个角度看问题(着眼于第四种人) 6、 成功之道:化腐朽为神奇(着眼 于第四种人) 7、 答案是丰富多彩的(着眼于全部材料) 8、 仁者见仁,智者见智(着眼于 全部材料) 4﹑请看下面的作文材料: 曹植的《七步诗》“煮豆燃豆萁,漉豉以为汁。萁在釜下燃,豆在釜中泣。本 是同根生,相煎何太急”广为人知,郭沫若曾仿拟曹诗写成《反七步诗》:“煮 豆燃豆萁, 豆熟萁已灰。 熟者席上珍, 灰作田上肥。 不为同根生, 缘何甘自毁?” 曹植用“豆与萁”来比喻手足相残,郭沫若则认为,若站在豆的一面,“可以 感到萁的煎迫未免过火”,但若站在萁的一面,“又是富于牺牲精神的表现”。 请根据以上材料,联系生活实际,引出一个合适的话题,自定立意,自选文体, 自拟标题,写一篇不少于 800 字的文章。 只要认真阅读所给材料,抓住材料中的关键语句进行分析,就能化难为易了。材 料中曹植的《七步诗》“广为人知”,便点出了是一种传统的认识法。而郭沫若 的《反七步诗》“若站在豆的一面”和“若站在萁的一面”等语句,则运用了逆 向思维,说明看问题应从不同的角度入手,角度不同,答案也会不同。这样一分

析,就不难确定出所给材料的主要意思:1、对待事物可有不同的看法。2、看问 题的角度不同,答案也会不同。3、不能用传统的眼光看待问题等等。 5﹑阅读下面一则寓言,按要求作文。 一个卖草帽的老人,有一天躺在大树下打盹,醒来一看,身边的草帽不见了, 抬头一看,树上的猴子都顶着一只草帽。他想,猴子喜欢模仿人的动作,就把 自己头上的草帽摘下来往地上一扔,猴子见了也把头上的草帽摘下来往地上一 扔,他拣起草帽高高兴兴回家了,并把这件事告诉了儿子和孙子。很多年后, 孙子继承了家业。有一天也跟爷爷一样在大树下睡着了,草帽同样被猴子拿走。 他突然想起爷爷讲的故事,就把头上的草帽摘下来往地上一扔,结果树上的猴 子不但没跟着做,反而冲他嘲笑似地吱吱大叫。他正纳闷,猴王出来了,说: “还跟我们玩这个,你以为就你有爷爷吗?” 请你以上述故事的寓意为话题写一篇文章。立意自定,文体自选,题目自拟, 不少于 800 字。 本材料可以采用多角度立意法: 一是从孙子这个角度,可立意为:“在模仿的基础 上要进行创新”“要批判地继承” “经验主义要不得”等;二是从猴子这个角 度,可立意为: “吃一堑,长一智” “要进行创新”等;三是把二者结合起来立 意,可以从模仿与创新﹑ 经验与创新 ﹑守旧与创新﹑ 继承与创新等角度立异, 论证它们之间的辨证关系,但重在论证要敢于创新. 6、阅读下面的文字,根据要求作文。 一座荒芜了的花园里。 美丽的池子干得见底了。美丽的花木枯萎尽了。玫瑰死了,夜莺好久没有飞来 了。除了蟋蟀在草丛中悲鸣,只有有毒的恶草与刺人的荆棘生长着。 有一天, 忽然有几个人到园里来。 他们看见这座美丽的花园出现这样的凄凉情况,个个脸上都显出追慕惋惜的神 色,几乎要痛哭了。一个叹气道:“难道我们就任它长此荒芜了吗?”其余的 人都毅然站起身来,答道:“不,决不!我们应该大家努力把它整理好。”于 是他们讨论怎样改造这座芜的花园的方法。 一个人说:“应该先把恶草和荆棘砍除掉,然后才能把花木栽下。” 另一个人说:“不然。应该先把花木运来,然后去砍除恶草和荆棘,因为——” 另一个人说:“我表示同意 A 君的话,恶草和荆棘如果不先除去,佳木好花是 决不能栽种的。因为——” 其余的人说:“不然。你的话错了。我赞成 B 君的意见。因为——” 他们各举了许多理由,互相辩论着,还引了许多例子来证明他们的话,由早餐 的时候一直辩论到正午,家家炊烟起了,还没有停止;甚至于因为意见不合, 互相谩骂??而且扭打了。 荒芜了的花园,还是照旧荒芜着。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定问题,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。不少

于 800 字。 这则材料哪些角度较好,哪些属于符合题意的呢? 构思提示: “花园照旧荒芜着”的原因是什么? 切合题意: “空谈不如实干”、 “行动胜于空谈”、 “临渊漾鱼,不如退而 结网”等 7、阅读下面文字,根据要求作文。 太阳和风在争论谁更有威力。风说:“我来证明我比你行。你看到那儿穿大衣 的老头了吗?我打赌我能比你更快地使他脱掉大衣。” 于是太阳躲到云后,风就开始吹起来,愈吹愈大,大到成了一场飓风,但是 风吹得愈急,老人把大衣裹得愈紧。 终于,风放弃了。然后太阳从云拮走出来,对老人露出了灿烂的微笑。不久, 老人开始擦汗,然后脱掉大衣。太阳对风说:“你看,还是温和与友善,比愤 怒和暴力有威力。” 【提示】写作时要注间以下几点: 第一,准确领会材料精神。不仅要诠释“友善”的重要性,还要拿它与“愤 怒”“暴力”作比较。 第二,可以小处着笔,善待身边的每一个人也可以大处着眼,谈国家与国家 之间、民族与民族之间的友善相待,不要战争,不要恐怖等等 8、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 动物园里来了一位哲学教授,向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的 理论,接着说:“任何事物都必须从基础做起,就如任何建筑都必须从底层做 起。” 有一只青蛙听得不耐烦了,就向教授发问:“请问教授,真的所有建筑 都必须从底层做起吗?” 哲学教授瞄了青蛙一眼:“当然!井底之蛙!” 青 蛙反击说:“正因为是井底之蛙,我才问你——难道打井也从底层做起吗?” 哲学教授哑口无言。动物们纷纷说:“是啊,即使是井底之蛙,他也有自己独 特的见解,何况不是呢?!” 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立 意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。 构思提示: 从整体材料看,反映的是一分为二、客观全面的哲理,可提炼出话 题“怎样看待事物”“要看到别人的长处”; 从教授的言行上看,反映了理论与实践、客观与主观的哲理,可提炼出话题“言 与行”“理论要联系实际” “具体问题具体分析” “世事无绝对”; 从青蛙的言行看,反映了相对与绝对、共性与特殊的哲理,可以提炼出话题“勇 于质疑”“敢于挑战”; 从其他动物的议论中可以提炼出话题“每个人都有自己 的长处” “不要小看他人”等。 9、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分) 枭逢鸠。鸠曰:“子将安之?”枭曰:“我将东徙。”鸠曰:“何故?”枭曰: “乡人皆恶我鸣,以故东徙。”鸠曰:“子能更鸣可矣,不能更鸣,东徙犹恶

子之声。” 译文:猫头鹰遇见了斑鸠,斑鸠问它:“你要到哪儿去呀?” 猫头鹰说:“我 准备搬到东边去。” 斑鸠问:“为什么呢?” 猫头鹰说:“村里人都讨厌我 的叫声,因此我想搬到东边去。” 斑鸠说:“你改变叫声,就可以了。要是不 能改变叫声,即使搬到东边去,东边村里人照样讨厌你。” (结果)枭搬到东边村里人照样讨厌 (原因)没有从根本上解决问题。 立意:与其改变环境,不如改变自己 、治标不如治本、 认识到自己的不足,还 要找到完善自我的恰当的方法、赢得社会认同,在于完善自己。 10、一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。他用这张弓射的又远又准,因 此非常珍惜它。有一次,他仔细观察它时,说道:“你稍微有些笨重!外观毫 不出色,真可惜!——不过这是可以补救的!”他思忖:“我去请最优秀的艺 术家在弓上雕一些图画。”于是他请艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。 “还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢!”这个人充满了喜悦,“你正应 配有这种装饰,我亲爱的弓!”说着,他就试了试;他拉紧了弓,弓却断了。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定了文体,确定标题;不要脱离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭。 弓为什么会断?原因在于猎人完全根据个人喜好、过分看中了弓的外表。 参考立意:①人们往往凭自己的主观好恶来判断或行动,结果却往往适得其反; ②重外表而轻内在,将会贻害无穷;③任何事物都会有残缺,不必事事苛求完美 11、半个多世纪前,我国著名教育家陶行知先生非常推崇并常用来教育学生 的一句名言是:“假使你有两块面包,你得用一块去换一朵水仙花。”这句话 是伊斯兰教的创始人穆罕默德说的。 你心中有自己的“水仙花”吗?当你的心底泛起一片水仙花的葱绿与鹅黄时, 你会有一种特别愉快、特别舒畅的感觉吗? 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定文体,确定标题;不要脱离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭。 材料中“假使你有两块面包, 你得用一块去换一朵水仙花”是一个比喻,富有含 义。 “面包”是用来吃的,维持身体的需要。拥有面包,就是有一定的物质生活; “水仙”是用来看的,让人精神愉悦。拥有水仙,就是有一定的精神生活。 ①为什么“用一块而不是两块去换”?这说明物质生活是精神生活的基础。 ②吃一块面包,用另一块去换水仙,这说明人在拥有了一定的物质生活后,还要 有高质量的精神生活,即在满足了一定的物质生活之后,一定要有精神生活。 结合语段中的问题, 我们发现材料还是侧重第二层意思—在满足了一定的物质生 活之后,一定要有精神生活. 写作是无论从哪个角度切入,都应落到“面包”即“物质生活” ﹑“水仙 花”即“精神生活”上。 12、一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖,卖了三天,无人问津。他找到伯

乐,要伯乐围着他的马转三圈,然后离开。离开时要三次回头看马。如果伯乐 这样做,他付给伯乐一天的工钱。伯乐照着赵国人的话做了,马很快卖掉了, 而且马价提高了十倍。 文中的人物有卖马人、伯乐和买马人(未点明),但主要人物是卖马人。中心 事件是卖马人请伯乐帮忙,以好价钱卖掉了一匹劣马。 立意角度: 从卖马人的角度立意:抨击不择手段害人谋利的行为; 从伯乐的角度立意:批评名人为劣质产品作广告的错误行为; 从买马者的角度立意:指出盲从的后果。 13、猪八戒照镜子 猪八戒坐在镜子前照镜子。镜子中出现的它,长耳朵,翘鼻子,十分丑陋。它 一见就十分恼怒,抡起铁耙,将镜子砸得粉碎。可当它再看时,无论大小,每 一块碎片里都有一个丑陋的它。 这则材料可横向分解为三个立意角度:猪八戒、镜子、猪八戒和镜子。 从猪八戒的角度看,它自己长耳朵、翘鼻子,十分丑陋,却责怪镜子,迁怒于镜 子, 足见它不能正确看待自己和他人。 据此, 可立意为: 要正确对待自己的短处, 或要正确对待别人的批评。 从镜子的角度看,尽管猪八戒将它打碎了,但它依然反映八戒的丑陋,并不因为 被打碎而作丝毫的改变。 依此可立意为: 要学习镜子不畏强暴、 坚持真理的精神。 从二者合一的角度看,猪八戒打碎镜子,可以看成邪恶与暴力向真理挑战;镜子 碎了仍反映八戒的丑陋,可看作真理是战胜不了的。所以,其立意可为:邪恶与 暴力是战胜不了真理的。 14、《断章》(卞之琳) 你站在桥上看风景 看风景人在楼上看你 明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦 世界有了我们而更美丽/相互欣赏/营造共赢的风景/相映成趣的美丽(共同的风 景)/你也是一道风景 (欣赏你) 15、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少与 800 字的文章。 有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物,最终在热带雨林找到一种能散 放香气,放在水里却沉到水底的植物,他想这肯定是宝物,就满怀信心地把香 木运到市场去卖,可是却无人问津,隔壁的木炭总是很快卖光,开始还能坚信 自己的判断,可是最终改变了想法,把香木烧成木炭,结果很快一抢而空,他 很高兴,回去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来,青年烧成木炭的香木,正 是这个世界上最珍贵的树木——沉香,只要切下一块磨成粉屑,价值就超过了 一车的木炭。

要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定问题,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。 对材料的理解是多元的,因而构思立意也是多样的。下面提供几种参考构思: (1)现实生活中,人才被埋没的现象十分严重,往往千里马常有而伯乐不常有。 (2)如果你是一个人才,你就不能被动的去等别人来发现你,而应该主动去实 现你的价值,让自己闪闪发光。 (3)做事要根据具体情况而定,不能墨守成规,思想僵化,要像材料中的年轻 人那样,改变想法,舍得放弃,才能达到“一抢而空”的效果。 (4)每一个人都有一段“沉香”的经历,但往往不能发现并珍惜它,反而对别 人的“木炭”羡慕不已,最终的结果只能是利令智昏、本末倒置,让蝇头小利蒙 蔽了自己智慧的双眼。 16、珍 珠 蚌壳里的夜,有多长 /不再思量,不再思量/我已摆脱苦闷与忧伤/如果被昔 日的泪水淹没/我的生命不会闪光。 请根据这首诗的含义及给你的启示,写一篇 800 字左右的文章。 认真读诗,我们了解到,“如果被昔日的泪水淹没,我的生命不会闪光”是关键 句,它告诉我们:生命离不开苦难,只有经历了痛苦,战胜磨难,才能铸就生命 的辉煌。 作者的意图就是要引导我们去思考:我们在面对困难和挫折、失败和打击时,应 该怎么做呢?如果不能正视磨难,而是整日痛苦不堪,以泪洗面,那么我们就只 能永远沉沦下去,我们将一事无成,我们的生命就会黯然无光。可见,“珍珠” 对应的本体是:成功与磨难,生命与挫折,让生命在磨难中闪光。 17、有人认为,世界上最痛苦的人有两种:一种是走在最前面的人,一种是走 在最后面的人。你同意这种观点吗?写一篇不少于 800 字的文章。自定立意, 自选文体,自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。 首先明确关键字词:“最前”、“最后”、“痛苦”。 第一,走在最前和走在最后的人都是痛苦的。 林则徐“第一个开眼看世界”,屡遭排挤、迫害。哥白尼创立“日心说”,被烧 死在罗马广场。 第二,走在最前和走在最后的人都不痛苦。 陶渊明、李白,走在蝇营狗苟谋取官位的人群的最后,过着自得其乐的生活,不 扭曲自己的人格, 他们何来痛苦?谭嗣同是为变法而流血的第一人,高呼“我自 横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”,怀着为进步而献身的热望而死,他是幸福的。 袁隆平、钟南山走在科技的最前端,为全人类造福;刘翔跑在世界的最前面,站 在主席台的最前端, 他面带自信的笑容; 牛顿、 爱因斯坦“站在巨人的肩膀上”, 总结前人的理论,发现不足,不断改进能够获得骄人的成就。丘吉尔学生时代功 课在全校最后,锲而不舍,努力奋斗,终成大器。 第三,走在最前和最后的人既有痛苦,又有幸福。

屈原始终站在政治斗争的前沿,他为国家的衰败而痛苦着,但最后能以死报国, 他也是幸福的。范仲淹既在最前、又在最后,“先天下之忧而忧,后天下之乐而 乐”,他永远都是一个最痛苦的人,但也是最幸福的人。鲁迅走在新民主主义文 化的最前面,是怎样的哀痛者和幸福者,他既是最痛苦的,又是最幸福的。 18、依据下列材料,写一篇文章。文体除诗歌外不限。不少于 800 字。 哲学家在草地上给弟子上最后一课,问:“如何除掉这些杂草?”弟子甲说: “用铲子铲。 ”乙说: “用火烧。 ”丙说: “撒上石灰。 ”丁说: “连根拔去。 ” 哲学家说:“都试一下。如果没有除掉,一年后再来此相会。”一年后,都来 了,哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草,终于悟到了 一个真理:欲无杂草,必须种上庄稼。 这个故事让人明白:欲无必有,欲有必无。 那么, 要心中有真善美, 必远离假恶丑。 这必须经过选择、 鉴别和心灵的“巷战”, 才会让一个退出,另一个占据。提示“无”与“有”是两个抽象的概念,材料中 要“无草”,则要“有庄稼”,这是含义深刻的比喻,草喻生活中的假恶丑,庄 稼喻真善美, 此类题目审题时要注意化抽象为具体:如要使一个人没有贪心,就必须用良心占 据他的心灵;要使一个人没有虚荣,就必须以真诚占据他的心灵;要使一个人没 有怨恨,就必须以宽容占据他的心灵;要使一个人不再麻木,就必须以清醒占据 他的头脑;要使一个人不再冷漠,就必须以爱心充斥自己的心灵等。关键要把握 生活的大网,以小见大。 19、阅读下面一首小诗,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 在枫叶上 露珠红红地闪烁, 在荷花上 露珠有着泪滴似苍白的透明。 ???? 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不要抄袭。 切合题意 1. 露珠在枫叶上呈现红色, 在荷花上呈现白色——不同的环境造就不同的思想、 品性,环境影响人的成长 / 环境改变人生(包括写家庭教育、社会影响、近朱 者赤、近墨者黑都可以)/不同的环境(位置、岗位、角色、生活)中表现出不 同的人生价值(橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳) / 不同的环境里有不同的 人生(际遇),选择能让自己闪光的人生环境,而不要最后留下遗憾、伤感。 2.露珠在枫叶上,红红地闪烁;在荷花上,有着泪滴似苍白的透明,——坚持 自己的个性,保持本色,不要受环境的影响(从反面立意) 3.找准实现自我价值的位置 4.借助了枫叶、荷花,露珠显现出不同的色彩——借助外物(他人),成就自

己。(从露珠这个侧面考虑) 5.寻找合适的位置 6.露珠真实地呈现了枫叶、荷花的颜色——要真实地反映客观现实世界 20、据报载,一位中学生设计了一项航天项目实验方案,自以为肯定能得到 全国一等奖,结果只得了三等奖,发奖时,他竟不起立领奖;还有一位中学生 在老师和同学的帮助下,完成了一项发明创造的设计,当他得知工厂要投产时, 却单独和厂方洽谈,要厂方给他两万元人民币,或送他出国留学。 1、要有商品意识(没有从材料的整体出发。) 2、要不知足(没有领悟材料的情感意向。) 3、 要重视精神文明建设 (没有从材料本身出发, 而是从头脑中固有的概念出发。 ) 4、要培养德才兼备的人才(符合材料要求,为最佳立意。)


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