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23.世界文化的杰作教学设计


教学设计:

第 23 课

世界的文化杰作

山东高密市向阳中学 孙洪波 学习目标: 1.了解:世界近代史上文学、美术和音乐等方面的成就,重点掌握列夫?托尔斯泰及其 代表作;梵高和他的《向日葵》 ,贝多芬和他的《英雄交响曲》 。 2.认识:世界近代的文学艺术成就是世界近代社会生活在文学艺术方面的反映;通过 对三个著名代

表人物生活的时代背景的探究学习及其作品的分析, 认识它反映了世界近代文 化发展的基本脉络,培养学生自主探究能力和文学艺术作品的鉴赏能力。 3. 理解: 这些著名代表人物能够取得辉煌成就的根本原因在于他们善于观察社会生活, 自强不息,将个人命运与祖国命运联系在一起。尊重和欣赏不同民族所创造的文化成果,从 而树立正确的国际意识。 学习重点: 列夫?托尔斯泰及其代表作品;梵高和《向日葵》 ;贝多芬和《英雄交响曲》 。 学习难点:大师们的作品,艺术性强,寓意深奥,初中生还达不到真正理解和欣赏的程度。 课堂导入: 显示图片:三位文艺大师的肖像,媒体播放:贝多芬《英雄交响曲》 。刚才欣赏的音乐 是什么? 近代文学艺术出现了哪些文艺大师? 课堂探究: 阅读思考: (阅读课文,思考问题) 1.为什么近代欧洲出现了文化艺术的繁荣? 2.课文介绍了哪些文学家和艺术家?他们有哪些代表作品? 3.文艺作品来源于社会现实,请你列出你喜欢的一部文学艺术作品,说说它是如何反映社 会现实的? 一、自主学习 人 物 国 别 地 位 代 表 作

师生共学: 1、“著名的音乐家”——贝多芬 1)简介贝多芬 2)阅读贝多芬的名言并思考:当时贝多芬遇到了怎样的厄运?他是怎样“扼住命运的咽 喉”? 3)欣赏《命运交响曲》感受作品具有的强烈时代特征和永恒的生命力。

4)说说你所知道的贝多芬的其它作品。 5)欣赏同一时期的另一著名作曲家约翰·施特劳斯及其代表作品《蓝色的多瑙河》 2、“文学巨匠”——列夫·托尔斯泰 1)思考:近代文学艺术方面为什么会涌现出许多杰出人物及其代表作品? 2)教师简介列夫.托尔斯泰 3)思考:你知道托尔斯泰哪些文学代表作?它们在俄国历史上起过什么作用?托尔斯泰 晚年为什么选择“平民化”道路? 3、“美术名家”——梵高 1)教师简介梵高 2)思考:梵高的人品如何? 3)欣赏梵高的绘画作品。 4)着重分析代表作品《向日葵》认识梵高的绘画特点及对现实生活的反映。 二、合作探究 文艺作品来源于社会现实, 请你列出一部你喜欢的文学作品或艺术佳作, 说说它是如何 反映社会现实的?

课堂小结 《战争与和平》 文学巨匠:托尔斯泰 《安娜·卡列尼娜》 《复活》 美术家:梵高 《向日葵》

世界的文化杰作

著名音乐家:贝多芬 《英雄交响曲》 课堂检测 1.被列宁成为“俄国革命的镜子”的伟大文学家是( ) A、果戈里 B、屠格涅夫 C、列夫·托尔斯泰 D、泰戈尔 2.贝多芬的哪一部作品是表现法国大革命时期拿破仑的英雄业绩的?( ) A、 《命运交响曲》B、 《英雄交响曲》 C、 《月光奏鸣曲》 D、 《悲怆奏鸣曲》 3.身残志坚、顽强与命运抗争的艺术家是( ) A、梵高 B、列夫·托尔斯泰 C、贝多芬 D、约翰·施特劳斯 4.下列哪一位不是自然科学家( )

A、牛顿 B、达尔文 C、贝多芬 D、爱因斯坦 5. 《向日葵》表达了作者( ) A、爱护环境 B、 注重生活质量 C、对生活的无比热爱 D、 爱护植物 6.阅读材料回答问题。 材料一 俄国革命的镜子 材料二 小说以四大家族的相互关系为情节线索, 描绘了俄国从城市到乡村的广阔社会 生活画面,歌颂了俄国人民的爱国热情和英勇抗击拿破仑侵略的斗争精神。 请回答: (1)材料一中列宁给予如此高度评价的人是谁? (2)材料一中列宁为何称其为“俄国革命的镜子” (3)材料二中的内容出自哪部小说?该小说的作者还有哪些代表作? 课外拓展 搜集列夫?托尔斯泰、梵高、贝多芬的作品及名言,仔细观赏,感受他们的社会生活和 思想境界。 课后反思

知识卡片: 1.《战争与和平》是一部描写拿破仑入侵时期,俄罗斯波澜壮阔的人民战争的史诗。 全书以包尔康斯基、 别祖霍夫、 罗斯托夫、 库拉金四个豪族作主线, 在战争与和平的交替中, 展现了当时社会、政治、经济、家庭生活的无数画面,描绘了 559 个人物,上至皇帝、大臣、 将帅、贵族,下至商人、士兵、农民,反映了各阶级、各阶层的思想情绪,提出了许多社会、 哲学和道德问题。 小说成功地把大规模的战争场面和多方面的和平生活有机结合在一起, 描 绘了 19 世纪最初 20 年纵横俄国城乡的广阔画面。 在小说中人民被描写成决定俄国命运的伟 大力量,但他又认为历史事件都是命定的,表现了宿命论思想。 2.小说《安娜〃卡列尼娜》:作于 1875—1877 年。主人翁安娜〃卡列尼娜是 19 世纪 俄国上流社会的贵妇人,住在彼得堡。她的丈夫卡列宁比她大 20 岁,是一位宫廷高官。由 于丈夫整天忙于公务,安娜每天只有同儿子在一起打发时间。由于家庭不和,安娜来到莫斯 科,在车站,她遇到了“花花公子”渥伦斯基。渥伦斯基立即被安娜的美貌吸引住了,开始 追安娜。在渥伦斯基的猛烈进攻下,安娜坠入爱河,还跟渥伦斯基有了孩子。安娜未经丈夫 同意便和他离婚,然后同渥伦斯基去欧洲旅游。三个月后,他们回到了俄国。安娜去见和卡 列宁生的儿子谢辽沙,险些与卡列宁遭遇。安娜和渥伦斯基回国后,住在莫斯科。上层社会 的社交界不欢迎她,由于卡列宁的拒绝,她又无法正式离婚。她的朋友很少,于是怀疑渥伦 斯基对自己的爱情,但渥伦斯基不理解。有一天,渥伦斯基没有及时回来,她去车站接渥伦 斯基,等了好长时间也没等到渥伦斯基,她感到非常绝望,跳下月台,自杀身亡。这部小说 的另一根线索是安娜的娘家嫂子杜丽和杜丽的妹妹吉提, 吉提本来是渥伦斯基的恋人, 后来, 她和哥哥的同学列文结婚了。结婚后,列文一度觉得生活并不像想像得那样幸福,后来他从 上帝那里找到了幸福,他认为既然人是为上帝而活着,那么生活就有了善的意义。


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