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2014-2015学年度第二学期小学六年级期中试卷分析


2014-2015 学年度第二学期小学六年级期中试卷分析

2014-2015 学年度第二学期小学六年级期中试卷分析 本次试卷共有六个大题,考察的知识点全,覆盖面广,难度有点大。对于学生来说,是 启迪他们动脑思考,动手操作的一次机会。本次测试结果,3 人不及格,20 人及格。基 本达到了我的预期效果。现就这次测试中存在的问题及原因,做以简单的分析。 存在的问题及原因: 1、学生的空间观念差,对于立体图形切割后出现的新的面,没有直观的印象,不 能做准确的描述。因此,出现这一类型的题目,学生解答存在盲目性,失分较多。如填 空题的第 1 小题 13 小题,计算题的第 3 题求切开后立体图形的表面积和体积,第六大 题的第 4 小题求圆锥的体积。都是这一类型的题,60%的学生有错。这一问题给我的课 堂教学提出警示:一定要多让学生动手操作培养空间概念,让学生切实感受立体图形的 切割过程,形成知识的表象,加深对所学知识的理解。 2、学生对表示物体位置的方法,不能准确把握。因此,在要求用方向和距离表示位置 的第五大题第 2 小题,学生出错最多,还有就是用数对表示物体的位置,全班仅有 5 人 做对,出现这一问题,主要是对这一方面的知识理解不透彻,方法没有掌握。 3、利用比例尺放大图形时,放大的只是图形的各部分长度,而不是他们的面积,但仍 有 50%的学生理解错误,应用题最后一问,失分严重。 针对这次试卷中,学生作答存在的问题及原因我准备采取以下几点措施: 1、在今后的教学中,多让学生动手操作,发现规律,总结方法,发展学生的空间 概念。 2、对于比例尺的意义,认真分析,多做解释,并通过生活中的事例让学生自己计 算,把计算的结果多作比较,加以分析。从而真正理解面积放大的倍数与边长放大倍数 间的关系。 3、加强对所学知识的落实。 总之,通过本次测试,我发现付出与回报是成正比例的。对于学生我们付出的不 光有爱,更是一份沉甸甸的责任。



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