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朝阳镇中心学校十二五规划


朝阳镇中心校“十二五”发展规划
一、基本状况 朝阳镇中心校下辖 8 个完全小学,现有 44 个班级,485 名学生,85 名 教职员工。十一五期间,我校抓住机遇,乘势而上,全面推进教育现代化, 办学水平明显提高;全面推进素质教育,教育教学质量持续上升;切实加强 教师队伍建设,师资队伍不断优化;致力于加强教育管理,依法治校,依法 治教局面初步形成。 为了全面提升办学水平,

为地方经济建设和社会发展更好服务, 根据省、 市、县精神,结合本校实际,特制定朝阳镇中心校 “十二五”发展规划。 二、总体目标 以“精细化管理”为手段,坚持以“管理规范,质量一流,特色明显, 发展协调”为总目标,加大教育投入,优化教育过程,解放思想,更新观念, 深化改革, 全面推进以培养学生创新意识和创新能力为核心的素质教育。 确 立“和谐治校、质量立校、科研兴校、特色强校的 办学思想,以“办人民 满意的教育”为全体教师的共同追求,逐步打造 “诚信教育”品牌,使学 校教育教学水平和综合实力逐年提升,真正成为“底蕴深厚、质量上乘、特 色鲜明、发展和谐”的名校。 三、具体工作目标 大力推进素质教育,树立以人为本、以学生发展为本,给每一个学生主 动发展的机会,让每一个学生获得创新实践的能力,充分发掘学生潜能,改 变传统的人才观、价值观、教学观、质量观;建立一支德才兼备、具有教改

意识、科研型、创新型的师资队伍。充分利用现代化的教学手段,重视教学 研究;加强校园文化建设,建设优美和谐的校园环境;力争把学校办成适应 社会发展要求的农村小学。 1、学生培养 有良好的学习品质——有强烈的求知欲望、 浓厚的学习兴趣和良好的学 习习惯,能够积极地探索,多渠道地尝试,在探索和尝试中积累知识,获得 能力。 有持续的发展潜质——在夯实基础知识、 素质全面提高的前提下, 有自 己的兴趣爱好,追求个性的自由发展。 有鲜明的诚信特质——在诚信文化的熏染下, 展现出二小学生特有的风 貌:纯真善雅、诚实守信、坚韧不拔、开拓创新。 2、师资建设 有高尚的教师德性——把爱、公正、责任感作为教师德性的核心,教师 有积极的价值取向, 在创造性的劳动中, 真切地感受教师职业内在的尊严与 幸福。 有娴熟的教学技艺——遵循教育规律,智慧地、艺术地教育学生,灵活 地、技巧地驾驭课堂教学。具有现代信息技术的开发和应用能力,并能灵活 有效地运用到教育教学实践中去。 有较强的科研能力——既是课程的执行者, 又是课程的开发者, 善于思 考,勤于钻研,在科研实践中不断提升教育教学水平。 培养 6-8 名县级骨干教师, 4-5 名市级骨干教师, 2-3 名省级骨干教师。 3、校园建设

(1)高家坡学校新建一座综合教学楼,庞庄学校新建 300 平方米教室, 东河学校对校园进行加固美化,西庄小学新建一座教学楼。 (2)加大学校文化建设力度,从硬件上,进一步提升校园文化内涵。 (3)进一步完善数字化校园的建设,以信息化带动教育现代化。 (4)倡导“低碳、环保、绿色”理念,推进无纸化办公,创建节约型校 园。 四.发展策略: 1.可持续发展策略 树立和落实教育“科学发展观”,把整个教育活动的宗旨和目标定位在 “以人为本”,学校教育要努力促进人的健康发展;尊重和发展学生的主体 意识和主动精神, 培养学生终身学习的能力和创新能力, 为学生的终身发展 奠基;倡导学习型学校组织,推动教师专业化水平发展;构建学校、家庭、 社会“三位一体”的教育体系。 2.和谐发展策略 提倡为人人各尽所能、各得其所创造良好的条件,为教师发展提供平等 机会的学校教育氛围。全面关怀而又关注特例,全面发展而又重视个性,营 造干群之间、教师之间、师生之间以及学生之间的和谐;通过家长、社区的 广泛参与,使学校教育与社会发展和人的发展紧密结合起来。 3.团队发展策略 建立学校现代教育管理体系, 建构学校人本化评价机制, 科学管理与人 文关怀相结合,强化校长负责制、学校民主管理制;树立全心全意依靠教职

工办学的思想, 为教师施展才华搭建平台, 充分调动全体教职工的积极性和 创造性,实现学校整体发展与教师个人发展、专业发展的有机统一。 五.主要措施: 1.加强学习,深化认识,解放思想,更新观念 要认真学习邓小平理论、“三个代表”“科学发展观”重要思想,学习 十七届四中全会精神, 《国家基础教育课程改革和发展实施纲要》 《中 学习 和 共中央国务院关于进一步加强和改进青少年思想道德建设的若干意见》 学 , 习国家、省、市、县教育事业“十二五”发展规划和远景目标,通过学习使 全体教职员工端正教育思想,转变教育观念,牢固树立科学发展观,正确的 教育观、学生观、质量观和人才观,以发展为主旨,以学生为主体,以素质 教育为主线,以课程改革为抓手,促进每一个学生的个性发展,为每一个学 生的终生发展打好基础。 2.全面深入实施高质量的素质教育 全面推进素质教育是学校教育工作的重点, 也是教育发展的主旋律。 我 们要按照“现代公民,一精多能”的目标教育培养学生,使他们成为德、智、 体、美等方面全面发展,具有创造意识的社会有用的人才。 首先坚持德育为首。着力加强以爱国主义教育为核心的“五爱”教育、 道德品质教育、良好行为习惯教育、心理健康教育。要改进德育工作方法, 进一步增强德育工作的针对性、实效性和主动性。一是要抓好队伍建设,打 造一支思想素质硬,教育水平高,具有爱心的德育工作队伍和班主任队伍; 二是要加强过程管理,做大做优“文明中队创建”活动,形成学校、班级、 学生“三位一体”的管理格局;三是要按照“贴近实际,贴近生活,贴近学

生”的原则,开展丰富多彩的德育活动,让学生在活动中体验,在体验中感 悟,在感悟中提高;四是要加强阵地建设和“三结合”教育,不断拓展和优 化育人环境,形成学校、家庭、社会齐抓共管的良好氛围,并开展具有教育 性、时代性、趣味性的活动,形成德育特色。 其次坚持以教学为中心。素质教育的核心是培养学生的创新精神和实 践能力。教师要转变观念,确立学生的主题地位,尊重学生的差异,开发学 生的潜能,培养学生的问题意识和探究精神;严格执行课程计划,开足上好 每一门学科;进一步强化质量意识,提高课堂教学水平,在重视“三基”教 学的同时更要关注过程和方法、情感态度和价值观,鼓励动手实践、自主探 究、合作交流,并采用积极的发展性评价,学生考核合格率、优秀率均要达 到上级要求;要加强教学管理,上课达标率达到 95%以上,优质课率达到 60%以上;要加强集体备课和教研工作,教师人人上研究课、示范课、观摩 课和研讨课,每学期教师听课不少于 20 节,学校领导不少于 50 节,每学期 每个教研组活动不少于 15 次;要抓好体、艺、卫和科技教育,学生体质达 到国家要求的标准。 第三坚持特色兴校, 做大做优快乐大课间活动特色, 使学生获得个性发 展, 不断增强教育竞争力。 积极发展学校体育特色项目, 做到 “班班有特色, 人人有特长” 。 3.坚持科研兴校,内涵发展 全面实施基础教育课程改革实验, 创新教育教学方法, 培养学生的创新 精神和实践能力。 学校鼓励教师积极参与学校教育课题的研究工作, 通过课 题研究探索和总结内在规律,全面提高教师“教学研”一体化的科研能力。

组织教师认真学习先进的教育理论、教科研知识和方法,提高教科研能力, 在 “十二五” 期间, 要按时完成现有课题的研究和研究成果的推广应用工作, 并结合学校实际适当申报省级课题,保证 100%教师参与科研,100%的骨干 教师有研究课题并积极开展研究工作。 学校要加强对科研课题、 教师学习和 科研情况的管理。 4.强化教师队伍建设 要努力建设一支结构合理、教有专长、德才兼备的高素质教师队伍。 首先抓师德铸造工程。 一是加强学习, 与时代中的大师、 讲坛上的大师、 书本中的大师、 身边的大师的对话中感受师德; 二是加强实践, 与学生对话, 在与学生的互动中体验师德;三是加强交流,与管理者对话,在和谐的“人 文” 管理中成就师德;四是继续提倡三种精神和五种意识(创业精神、敬 业精神、拼搏精神和规范意识、进取意识、成就意识、危机意识和自我价值 凸现意识)。 其次抓岗位达标工程。一是学历达标:五年内 30%的一线教师达本科学 历。二是专业知识达标:使教师既有广博的文化知识和精深的专业知识,还 有系统的教育科研知识并能在教学中加以运用。 三是业务水平达标: 通过内 功锤炼,使广大教师实现教学基本功达标、教育教学水平达标、科研能力达 标、教育教学质量达标。 5.加强法制建设,坚持依法治教 在科学的“人文管理”、 “以德治校”理念指导下,坚持“以法治校”, 做到“法、理、情”融和。全面推行校务公开,实行民主管理,深入开展法 制教育,建立健全学校管理制度,以法治校,依法施教。

6.开源节流,不断优化办学条件 “十二五”期间要进一步开源节流,内挖外引,优化配置,增强可持续 发展能力。 一要搞好校园环境建设, 针对校园特点合理布局, 做到 “春有花、 夏有阴、秋有果、冬有青”,花开四季,四季常青,打造园林校园,不断提 高学校绿色学校水平。二要加强校园文化建设,着力优化育人环境,不断提 高教学条件,使校园充满童心、童趣、童乐。三要改善办公条件,提高师生 舒心的工作、学习空间。


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