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高中英语课堂写作教学法探讨


2 1 —4 0 1O  教 学实践  高中英语课堂写作教学法探讨   文, 红  沈惠 摘 要: 通过对成果教 学法、 过程教 学法、 体裁教 学法等几种传 统教 学法优缺 点的 了解 , 出了过程—钵 裁教 学法并 通过教学 实  提 践 验证过程一 体裁教 学法在 中学英语教 学 中的可行性。   关键词 : 体裁教 学法; 过程一体 裁教 学法  Ab t a t T e a t o   rte p o e  h   d a tg s a d d s d a tg s o  h  r d t n lme h d- s l   p r a h, r c s   p r a h a d s r c : h   u h r f s x l r s t e a v na e   n   ia v a e   f t e ta i o a  t o r u t a p o c p o e s a p o c   n   i   n i e s g n e a p o c    e c ig wr n  n t e mi d e s h o . h n t e p o e s g n   p r a h i n r d c d a d p a t e  o   e su e  ̄’wr n   e r  p r a h t t a h n   i g i  h   d l  c o 1 e     r c s - e r a p o c  si t u e     r c c d f rt   t d n o i t T h e o n i h i g i t s i st  x lr   e p s ii t  n   a i i t n t e mi de s h o   n s  e c i g  kl   e p o e t   o sb l y a d f sb l y i h   d l  c o lE   h t a h n . l o h i e i Ke   o d : rc s   p r a h; r c s — e r  p ma h y W r s p o e sa p o c p o e s g n a p c   e 现行 的《 中学英 语新课标 》 明确地把 写作 的要 求列 入 了英 语  理论 自觉地 运用 到课 堂教学 中去 , 围绕语篇 的图式 结构开展教学  语 言技能 的 目标 中 , 要求注重培养 中学生在 书面上运用英语 的交  活动 , 目的在于让学生 了解属 于不同体裁 的语篇 具有 不 同交 际  其 际能力 。但是 , 笔者电话采访 了东莞 地区部分 高中英语 教师 , 了解  目的和篇章 结构 ; 让学 生认 识到语 篇不仅是 一种语言 建构 , 而且  到高 中英语写作教 学基 本上 以课后练笔 为主 , 视 了英语 写作在  是一种社会 的意义建构。另外 , 忽 体裁具有常规性 、 制约性 、 程序性、   习惯性 等特 点。体裁的常规性 并不是一成不变的 , 人们可  课 堂上 的教学 。从 历年高考结果来看 , 学生写作 能力 的提 高并不  重复性 、 明显 , 而英语 听力和阅读水平却有不 同程度的逐年提高。因此 , 提  以在不破坏体裁基本结构 的原 则下 发挥 自己的创造力 。   高 高中生英语写作能力 , 突破传统 中学英语写作教学的不足是很有  必要 的。   一 运用体裁教学法 开展 写作教学 , 能让学生认识 到写作是一种  有规律可循 、 能够操作 的

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