当前位置:首页 >> 高中作文 >>

议论文写作中名言警句会集累不会灵活运用的原因分析及对策


议论文写作中名言警句会集累不会灵活运用的原因分析及对策

一般来说在写作中名言警句的引用反映出一个人阅读量的多寡。在议论文 中,引用名言警句,不但体现语言的丰富,还能增强观点的说服力,是文章顿时 有了亮点,有了文化气息,收到锦上添花的效果。可以说名言警句在议论文中是 一道亮丽的风景。但是现在学生在写作时存在的问题是:虽然在平时的阅读中积 累了颇多的名言警句,可是落实到具体的写作中,往往不会灵活运用,甚至由于 运用不当不仅不能为自己的作文增色, ,反而为自己的作文减分。下面我针对这 一问题谈一下我的看法,具体分析一这种现象的原因及解决的方法? 关于原因, 我简单的说就三点。 第一, 学生对名言警句的理解不深刻不到位, 造成使用不当。第二,不能从多个角度对名言警句进行解读。面对一名言警句只 从单一的角度去解读,使这个名言警句的适用范围非常狭窄,使用频率非常低, 造成资源浪费。第三,不知道名言警句在文章的什么地方用,怎么用。 对于名言警句的理解,我觉得别无巧处,多读便自然会理解他的意思,如果 实在不理解,就要溯根求源,看他是出自谁口,他在哪一篇文章中说的这句话, 这篇文章表达的中心是什么,此人有什么建树,什么性格特点,有哪些优秀品质 等等。自然会理解的透透彻彻。如李白的名言警句: “天生我材必有用,千金散 去还复来” 。是说一种自信乐观的健康精神,学生们在写作时如果理解不到位, 就会为自己上网,或者其他的一些歪才当论据,甚至会为自己生活中奢侈浪费的 行为当论据。这就和李白的原意相差甚远了。 对于不能对名言警句做多角度的解读这个问题,在学生写作中比较严重。比 如说鲁迅的名言警句, “其实地上并没有路,走的人多了也便成了路” 。有些学生 只知道用在成长需要尝试类的作文中,其实他也可以用在大胆创新,创造性思维 类的作文中。还有张衡的名言警句, “人生在勤,不索何求” ,学生仅仅知道在写 勤奋助人成功类的作文中用,这是他们仅抓住了前半句中的“勤” ,其实如果抓 住后半句的“索”字,也可以从追求,奋斗的角度写。还有名言警句, “宝剑锋 从磨砺出梅花香自苦寒来” , 很多学生都能从磨难和挫折对人的锻炼作用上来写, 很少学生能想到在写环境对人的影响的议论文中也是可以他的。再如名言警句, “泰山不辞抔土,方能成其高;江河不择细流,方能成其大” 。在写积累成就人生 的时候可用,在写人的道德修养宽容的时候也可用。学生不能从多角度解读名言 警句,还表现在不能质疑或化用名言警句,展示个性。在文章中如果能大胆科学 的质疑名言警句,往往能使文章在深刻透彻方面更上一个新的台阶。化用名言警 句能展示你驾驭语言的机智和灵活,是你的语言个性鲜明与众不同。如写议论文 《功夫不负有心人》 ,人们常以“功夫不负有心人”来鼓励自己认真做事,只要 有恒心功夫下到就能成功。殊不知, “功夫也会负有心人” 。为什么?因为“功夫 不负有心人”这句话强度了人的主观能动性的一面,而忽视了要尊重客观规律的 一面,不尊重客观规律“功夫也会负有心人”的。又如名言警句, “走自己的路, 让别人去说吧” 。常用来指做自己认定的事时要敢闯敢干,不能被他人的言论所 左右。但是前提是,你所认定的事或者你所要走的路是好事是正路,否则这个名 言警句就应化为“走自己的路,也听听别人怎么说吧” 。 最后说一下名言警句在议论文中都能充当什么角色。他既可以作文题目,也 可以作文章的论点和论据。如人民政协报上的《安得广厦千万间》一文,就用杜

甫的名言警句来说明当前人们住房困难的情况。中国教育报上的《润物细无声》 一文,题目新颖,其以深邃,告诉人们如何做好耐心细致的思想教育工作。在九 年级上册的课文《成功》一文中,季羡林老先生也引用了王国维在《人间词话》 中引用的晏殊的“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路” 。柳永的“衣带渐 宽终不悔,为伊消得人憔悴” 。辛弃疾的“众里寻他千百度蓦然回首,那人其中 灯火阑珊处”的名言警句来证明成功三境界。 又如“与善人居,如入兰芷之室,久而不闻其香;与恶人居,如入鲍鱼之肆, 久而不闻其臭” 。这一名句既可作为论点“近墨者黑”的有力论据,又能作为引 子引出自己的议论、评价和感受,开拓思路,达到进一步论述的目的。如在论述 “磨难,生活的馈赠”这一论点时,引用巴尔扎克的名言“不幸,是天才的进身 之阶,信徒的洗礼之水,强者的无价之宝,弱者的无底之渊” 。这时,我们自然 会从名言中汲取力量,悟出道理,自己对这一问题的见解便接踵而至了。 此外, 名言名句还是行文中的点缀,能使文章平添几分亮丽的色彩 。如吴晗的《谈骨 气》一文在引用文天祥的英雄事迹论述我们中国人自古以来就有骨气的时候,引 用了他的两句诗: “人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 ”诗句有力表现了文天祥 大义凛然,视死如归,要把碧血丹心奉献给抗元复国事业的英雄气概,因诗句而 极富感染力,而增强了文章的感情色彩。 对于名言警句我们在运用时关键是正确的理解和灵活的运用, 我们作为教师 要带头用好名言警句无论是口头表达还是书面形式都要做到信手拈来,驾轻就 熟,学生自然会受到影响,这样才能在作文中运用得当,妙笔生 花。

名言警句在议论文中的运用 邓州市裴营乡一初中房光彩
一般说来,引用在议论文中名言警句,不但体现语言的丰富,还能增强观点 的说服力,使文章顿时有了亮色,有了名言警句的引用反映出一个人阅读量的多 寡文化气息,收到锦上添花的效果。可以说,名言、警句在议论文中是一道亮丽 的风景。 一、引作题目,统摄全文 要想使读者一下发现你与众不同的构思,以及丰富深厚的阅读积累,给人留 下深刻的印象, 不如将自己读过的诗文名篇中与议论文的写作主题相关的名言警 句“拿来”引作标题。如马铁丁的《俭以养德》 ,用诸葛亮的一句名言“俭以养德” 做题,题目就是中心论点。“俭以养德”四个字,深刻揭示了节俭对于品德修养的 意义,内涵丰 富,文字典雅,精警动人,给人深刻的印象。 二、引作开头或结尾,揭示或深化主题 在议论文中, 开头或结尾适当地引用名言警句, 可以强化议论文议论的分量, 给读者留下深刻难忘的印象。 引作开头的,如课文《怀疑与学问》 (顾颉刚)的开头: “学者先要会疑。”——程颐 “在可疑而不疑者,不曾学;学则须疑。”——张载 文章开头两段用了名言的写法,所引两句古代名言,紧扣题目,在全文中起 了提出中心论点(治学必须有怀疑精神) 、充当论据的作用,并使开头显得新鲜 活泼,增强了文章议论的深度。

引作结尾的例子很多,如《路,就在自己的脚下》 (佚名)的结尾:“鲁迅先 生在文章中写道:?遇见森林,可以辟成平地;遇见旷野,可以栽种树木;遇见 沙漠,可以开掘井泉。?让我们将鲁迅的这段话,写在自己双脚踏出的生活之路 的路标上吧。” 三、引作分论点或论据,增强议论的说服力 议论文常常要议论说理,如能在议论文的关键处巧引名言警句,往往能使文 章熠熠生辉,增强议论的说服力和感染力。如《人民日报》有一篇社论《发扬伟 大的创业精神》 ,文章开篇提出中心论点后,以后连续八个自然段引用江泽民在 八届全国人大一次会议上的讲话“解放思想、 实事求是”, “积极探索、 勇于创新”, “艰苦奋斗、知难而进”,“学习外国、自强不息”,“谦虚谨慎、不骄不躁”,“同心 同德、顾全大局”,“勤俭节约、清正廉洁”,“励精图治、无私奉献”作为分论点, 使文章思路清晰,层次分明,各分论点浑然一体,开合有度,比例适当,说理透 彻。 四、质疑或化用名言警句,充分展现个性风采 在议论文中,如能大胆科学地质疑名言警句,往往能使你的文章在“深刻透 彻”方面更上一个新的台阶。化用名言警句则能展示你驾驭语言的机智和灵活, 使你的语言个性鲜明,与众不同。如议论文《功夫不负有心人》 : 人们常用“功夫不负有心人”这句话来勉励自己,认为做事只要有恒心,功夫 下到,就能成功。殊不知,功夫也会负有心人。为什么?因为“功夫不负有心人” 这句话强调了人的主观能动性的一面,而忽视了要尊重客观规律的一面。……不 尊重客观规律,功夫也会负有心人。 这篇文章,紧扣“功夫不负有心人”的见解,观点新颖,独具个性,给人以深 刻的印象。

如何用“名言警句”为中考作文增辉添彩 邓州市裴营乡一初中王道周
中考作文,取得好成绩的方式很多,而善于运用名言警句,让阅卷老师“眼 前一亮” ,由欣赏你丰厚的积累、巧妙的运用,从而大笔一挥,送你一个高分, 岂不美哉? 那么,考场上如何将名言警句运用于写作之中呢? 一、用来作文章的标题 标题是文章的眼睛。常言道,题好文一半。拟题的好坏,制约着全文的写作 过程。拟一个好标题,手法是多样化的,但如果能运用名言警句作文章的题目, 将使作文产生“眉目传情,顾盼生辉”的魅力。 例如有同学写因读书而带来的诸多好处时,他用了《问渠哪得清如许,为有 源头活水来》作标题,就很贴切。另有一学生写自己因家境贫寒,假期只得去卖 报纸,就拟了《卖报得钱何所营,身上衣裳口中食》这样的标题,这个标题,巧 妙地化用了白居易《卖炭翁》中的“卖炭得钱何所营,身上衣裳口中食” ,不仅 准确地点出了文章的主要事件, 而且让我们感受到了作者迫于生计而去卖报的辛 酸和无奈之情。 以名言警句作文章标题时,应因文而异,或直接袭用,或改变一字一词,翻 出新意,将会让你的作文标题,产生“新” 、 “美” 、 “奇”的艺术效果。 二、用在文章开头

作文必须尽量发挥自己的“才气” ,塑造好自己的“产品”形象。文章的开 头,也如标题一样,如果以开宗明义,新奇巧妙的姿态出现,就会扣人心弦,会 让读者产生强烈的阅读欲望。例如有同学在写到上初中后考试成绩大不如从前 时,开头就说“谈起初中成绩,谁道‘海棠依旧,知否,知否,最是高分难求’ ” , 让阅卷老师不得不佩服,一个初一个学生,竟能将李清照的词化用得如此绝纱, 所以这篇作文的高分也就不难求了。 三、用在文章中间 文章中间部分讲求内容充实如“猪肚” 。如果能恰当地用上名言警句,必然 使这个“猪肚”又肥又美。如有同学在文中描写,春节那天,早晨起床看到的那 场难得一见的大雪,把整个山川大地装点得粉妆玉砌,尤其是看到树上都挂满了 白雪时,情不自禁地写到“忽如一夜春风来,千树万树梨花开” 。有同学在写到 自己虽然有些失败的经历,但决不气馁,对未来充满信心时,就用“长风破浪今 有时,直挂去帆济沧海”来鼓舞自己。 四、用在文章结尾 文章的结尾要响亮有力。如能恰当运用名言警句,会更好地达到这种艺术效 果。例如有同学在写自己经历了一些磨难,最终才取得成功。就以“原来先贤们 说的‘梅花香自苦寒来’ ,今日方深深地领悟到了”作结。这不仅点明了中心而 且显得非常凝练,能给人留下极其深刻的印象。 名言警句在文章的各部分都有用武之地,考试作文中如能恰当运用,定能使 其锦上添花,自然也能取得一个很好的成绩了。

试述专题作文中运用“名言警句”的重要意义 裴营乡一初中 裴秀华

学生进入九年级,就开始尝试写简单的议论文。老师就会这样指导学生:在 议论文中,引用名言警句,不但使文章曾添文采,还能增强观点的说服力,使文 章顿时有了亮色,有了文化气息,收到意想不到的效果。可以说,名言、警句在 议论文中是一道亮丽的风景。 一、作为题目,引领全篇 要想使读者一下发现你与众不同的构思,以及丰富深厚的阅读积累,给人留 下深刻的印象, 不如将自己读过的诗文名篇中与议论文的写作主题相关的名言警 句“拿来”引作标题。如马铁丁的《勿以善小而不为》 ,用诸葛亮的一句名言做题, 题目就是中心论点。“勿以善小而不为”七个字,深刻揭示了善良对于品德修养的 意义,内涵丰富,文字典雅,精警动人,给人深刻的印象。 二、作为开头或结尾,深化主题 在议论文中, 开头或结尾适当地引用名言警句, 可以强化议论文议论的分量, 给读者留下深刻的印象。 引作开头的,如课文《怀疑与学问》的开头: “学者先要会疑。”——程颐 “在可疑而不疑者,不曾学;学则须疑。”——张载 文章开头两段用了名言的写法,所引两句古代名言,紧扣题目,在全文中起 了提出中心论点(治学必须有怀疑精神) 、充当论据的作用,并使开头显得十分 明晰,增强了文章议论的深度。 引作结尾的例子很多,如“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”。这两句名言

用在文章的结尾,不仅可以作为论据证明论点,还可以收束全文,深化中心。 三、引作分论点或论据,增强议论的说服力 议论文常常要议论说理,如能在议论文的关键处巧引名言警句,往往能使文 章熠熠生辉, 增强议论的说服力和感染力。 如有一篇社论 《发扬伟大的创业精神》 , 文章开篇提出中心论点后, 以后连续八个自然段引用江泽民在八届全国人大一次 会议上的讲话“解放思想、实事求是”,“积极探索、大胆创新”,“知难而进”,“自 强不息”,“不骄不躁”,“同心同德、顾全大局”,“清正廉洁”,“励精图治”作为分 论点,使文章思路清晰,层次分明,各分论点浑然一体,开合有度,比例适当, 说理透彻。 四、质疑或化用名言警句,充分展现个性风采 在议论文中,如能大胆科地质疑名言警句,往往能使你的文章在“深刻透彻” 方面更上一个新的台阶。化用名言警句则能展示你驾驭语言的机智和灵活,使你 的语言个性鲜明,与众不同。如议论文《功夫不负有心人》 : 人们常用“功夫不负有心人”这句话来勉励自己,认为做事只要有恒心,就会 最终成功,殊不知,功夫也会负有心人。为什么?因为“功夫不负有心人”这句话 强调了人的主观能动性的一面,而忽视了要尊重客观规律的一面。……不尊重客 观规律,功夫也会负有心人。 这篇文章,紧扣“功夫不负有心人”的见解,观点新颖,独具个性,给人以深 刻的印象。 总之,学生刚学写议论文,教师的科学指导非常重要,名言警句的恰当运用 是一个很重要的方面,我们将在实际操作中逐步尝试。

如何使用名言警句增色文章

裴营乡一初中

胡培勇

引用名言警句、古诗词、歌词等作为文章的开头,可以营造一种文化氛围, 唤起读者的阅读情趣,同时也丰富了文章的文化底蕴,使文章熠熠生辉。如: (1)“智者乐水,仁者乐山,智者动,仁者寿”。冯友兰先生曾经说过,属 于海洋性文明的希腊文明,亦即西方文明,如同灵动的水,如同灵动的智者,追 求变革,而属于大陆性文明的中国文明,却是一位长寿的“仁者”,是一座沉稳的 大山,尊重传统,对“变”有天生的审慎。 (江苏考生《永远的葱郁永远的中国》 ) (2) “从谏如流”常被用来形容能虚心听取别人的意见。 古语云: “古之贤君, 其从谏也,犹水之就下,沛然谁能御之?”由此可见,古人对此是非常推崇的。 波兰的谚语也说:“常问路的人不会迷失方向。”至此,我们是否可以下个结论: 从谏如流,多多益善,听从一切的谏议?(山东考生《给“从谏如流”上把锁》 ) 例 1 引孔子及冯友兰的话导入,例 2 由古语及谚语入笔,切合题旨,意蕴丰 富,既显示出考生深厚的文化积淀功底,又展现其灵活驾驭的才思。可见,把自 己平时集锦的妙言佳句巧妙地安置在文章的显眼处,无疑会使开篇文采飞扬,魅 力十足。

结合这些例子,我们体会到恰当引用名言警句增色文章,怎么正确引用呢? 有如下一些方式:1、直引 2、暗引 3、拆引。 示例 1:正因为常识之常,所以无形中被我们忽略、习惯,然世间万物莫不 在变易中永恒,拘泥而行已不适合,若死守既得,便永无进步可言。故汤之盘铭 曰:“苟日新、日日新、又日新”; 《康诏》曰:“作新民”;曾子曰:“君子无所不 用其极”; …… “易与天地准”,也正是凭借常识,凭借与常识同行,我们维系了 一个旷古的文明,然而无论是生活还是发展,不知常识无以进步,不行常识无以 趋利避患,不思常识也无以百尺竿头更进一步。 我们看到直引的表达效果:将丰富的材料信手拈来,运用到文段中,一方面 使文段语言典雅蕴藉,含蓄深沉,极具概括性和意境美,另一方面使文段富于哲 理和文化底蕴。 示例 2:念往昔,繁华竞逐。你依旧逍遥游于世外,参透自然的无穷。世界 不过是你的主观产物!你了解了河鱼之乐,蝶舞之愉,螳螂之负,摇曳而去,穿 梭于泥潭之中,何必在乎那权势之争,谁言非要承受那生命不能承受之重? 所谓暗引, 这几句话暗用了庄子的“庄周梦蝶”、“庄子钓于濮水”、“子非鱼, 安知鱼之乐”等典故。读者会惊叹作者考场思维之宽,阅读面之广,化用诗句之 自然贴切,不露斧痕,同时又文采蔚然。 示例 3: 陶渊明向往自然, 他是一只“羁鸟”, 但深“恋旧林”; 他是一条“池鱼”, 但常“思故渊”。当他辞官回家后,他终于有了一种“复得返自然”的快乐。 所谓拆引,原诗文拆开使用,用以表达作者的观点。这样的拆引,不但使文 章韵味无穷,而且使文章的语言节奏和谐。 知道了引用的方式,还需要弄清楚引用的表达目的,在写作过程中根据需要 在文章适当地方使用,这样提高引用的表达质量,不是为引用而引用,不是凑字 数做花样。 1.名句为题,画龙点睛。巧妙地运用言简意赅的名句作为文章标题,能让 自己的作文题目一枝独秀, 获得读者的青睐。 例如湖南考生的 《彼岸, 灯火阑珊》 、 福建考生的 《一蓑烟草任江平》 、 河南考生的 《且放云帆济沧海》 、 云南考生的 《怎 一个记字了得》 、北京考生的《细雨未必看不见,闲花未必听无声》 、 《此时无声 胜有声》等等。 2.名句开篇,先声夺人。例如:古语云:“易有三训,一训简易,二训变易, 三训不易”,“易与天地准”,之于常识,不也是如此吗?我们生活在常识中,“春 暖花开”“秋高气爽”,我们不假思索地运用它们,是为简易;同一事物不同时刻 有不同的表现,变化无穷,是为变易;常识由生活而来,经久适用,是为不易。 故庄子云:“道在便溺。”因常识,于生活,我们泰然。 3.名句过渡,巧妙衔接。 例如:海德格尔说:“人应当诗意地栖居。”当飞 鸟翱翔于天际,当鲜花盛开于大地,当人们脸上绽放出微笑,诗意便开始在生活 中流淌。 人应当诗意地生活。 诗意地生活, 源自人们内心的和谐。 季羡林曾说过: “真正的和谐是人内心的和谐。”试想,一个内心浑浊不堪的人如何能够让生活充 满诗意呢?一个人的生活态度往往是其内心的真实反映。 4.巧妙化用,水乳交融。 所谓化用,是将前人创造的语句,照原样或稍加 改动引用到新的语境中,使其与新的语境融合为一体;或者融会前人意境,用自 己的言语重新组织起来, 成为文章的有机组成部分。 古典诗歌的语言凝练, 优美, 形象, 韵律感强。 在议论文中恰当地化用古人的诗句, 可使文章具有夺人的魅力。 例如:诗意地生活,是李白“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的桀骜,是王维

既知“都护来燕然”, 还有心品玩“大漠孤烟直,长河落日圆”的旷达,还是听凭“云 卷云舒”的闲适?不是每个人都可以像诗人一样记录美好的生活,但每个人都有 权诗意地生活。作者巧妙地将名句拆开化用,拆而不损,分而有合,在看似轻松 的语言游戏中,使语言雅致有韵味,形成语言张力,显示语言功力。众多诗文的 名句巧妙组合,为我所用,毫无堆砌雕琢之嫌,却蕴含丰富,耐人寻味。这是语 言运用的一种机敏。 由此可见,正确使用名言警句,使文章表达质量跨台阶跃层次,所以平 时积累名言警句,写作中有意识运用,形成良好习惯,这样提高文章表达质量, 让你的文章熠熠生辉,让读者得到美的享受。

如何积累名言警句 邓州市裴营乡一初中 魏家儒

名言警句在语文教学中的积累是十分必要的, 是语文教学活动中学习运用的重要内容 之一。平时在期考和中考中也都有这方面的内容。名言警句积累的方法很多,在这里,我就 如何在班里组织学生开展名言警句的积累谈一谈自己的做法。 结合中招考试,名言警句的试题考查有两个方面,一是默写题目,二是作文考试。 基础部分中的语言积累与运用题 (包括名言积累与运用、 综合学习、 仿句练习、 对联写作等) 在考卷中的比重越来越大, 分值越来越大。 名言警句的默写以及名言警句的作文应用越来越 重要,但是学生的表现状况并不理想。因此,做好这一点的专题研究,从全国各地纷纭复杂 的中考题中准确理清基本知识要点、 涉及的主要考点、 找准相关问题并指导同学们如何有效 应对,对于抓好备考具有十分重要的作用。 为了培养学生良好的阅读和积累习惯,我是从以下几方面入手的。 1 、示范。每天上课前,我改以往全体学生起立向老师问好的“老师好”为齐声诵读 经典名言警句(预先由教师板书在小黑板上或教室黑板的一侧) ,读后要求学生抄写在日记 本上。 这样做的目的是示范引路, 告诉学生要注意书写的工整性和名言警句来源的准确性 (要 求注明名言警句的出处、作者) 。 2、积累。每个学期初的教学计划中我都安排有这么一条 :每个学生要利用课余时间, 收集 10 条学习、励志等方面的名言警句。在开学的第一周我就布置收集任务,要求学生利用 第二周的时间去完成。收集的方法有:(1)从政治课本中去收集。政治课本里名人出现较多,特 别是那些伟人、科学家对社会的变革和发展都有自己独到的见解,他们的言论是很有影响力 和代表性的。 例如,邓小平同志说的 “不论黑猫白猫,捉得老鼠就是好猫” 。 周恩来同志说的 “为 中华之崛起而读书” 。(2)从语文课本中去收集。语文课本的文章都是语言专家精心挑选汇编 而成的,有的课文在对名人的传述中引用了名人的经典名言,对学生很有激励作用。如“海内 存知己,天涯若比邻” 。(3)从征订的资料中去收集。 《名言警句》中每篇文章下面的眉批都登 有一句名言,还有《写作素材》中的名言警句也不少。只要有信心去收集,一定会找到称心如 意的名言佳句。 3.、实习。在这个阶段,我采取“名言警句值日”的方法,开展名言警句接龙——由语 文科代表首先“值日” ,将自己当天积累的名言警句认真誊写在“名言警句火炬簿”上后传 递给下家。就这样,轮回接力,一轮下来,正好是期中,每学期可以接龙两个回合。一般来 讲,每学期可积累一百则名言警句。在接龙过程中,如果有谁失职,科代表有权处罚他重新

值日。这样,不仅可培养学生良好的阅读、积累习惯,更重要的是能增强他们的合作意识和 责任感。 4、.整理。在一个学年结束之前,即“名言警句值日”达到四个回合时,我指导学生将 平时积累起来的名言警句进行分类,用专门的笔记本整理出来进行展览,让同学们大饱“眼 福” ,以相互学习,相互促进,共同提高。名言警句共分十个类别——爱心篇、立志篇、哲 理篇、理想篇、青春篇、生活篇、勤奋篇、毅力篇、事业篇、友谊篇。这样的分类整理,一 方面可强化学生的记忆, 另一方面可为学生作文提供充足的营养, 从而提高他们的写作水平。 比如:分类名句警(三哲理篇 (1)山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 (陆游《游山西村》 (2) . 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 (苏轼《题西林壁》 (3) . 欲穷千里目,更上 一层楼。 (王之焕《登鹳雀楼》 ) (4) . 沉舟侧畔千帆过,并树前头万木春。 (刘禹锡《酬 乐天扬州初逢席上见赠》 ) (5) . 问渠哪得清如许,为有源头活水来。 (朱熹《观书有感》 ) (6) . 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。 (苏轼《水调歌头-明月几时有》 )六)生活篇(1) .采 菊东篱下,悠然见南山。 (陶渊明《饮酒》 (2) . 开轩面场圃,把酒话桑麻。 (孟浩然《过故 人庄》 ) (3) . 茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。 (王安石《书湖阴先生壁》 ) ( 4) . 谈 笑有鸿儒,往来无白丁。 (刘禹锡《陋室铭》 ) (5) . 最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。 (辛弃 疾《清平乐-村居》 )课内句子其实很有价值。 5.、练习。掌握再多的名言警句没有随时随地使用的意识,那么也是白搭。怎样才能 准确迅速的搜索出合适的句子,用到作文当中去呢?练习是唯一的捷径。只有通过练习,我 们才能配演出对于名言警句的敏感度,也才会在今后的写作中有这样一个主动使用的意识。 练习的题材大家可以自己寻找, 建议一般还是找各地的真题来练笔, 并且要求自己每一篇文 章都尽量使用一句适当的,靠谱的名言警句来为文章增色。通过长时间的练习,我们对于这 样的方法会慢慢熟悉,慢慢找到感觉,会越来越准确。 所谓仿写练习,即以名言警句的结构特点或是修辞手法等作为借鉴,运用联想、想象,写出 一句具有新意的“名言警句” 。仿写同样由语文科代表按前面的要求首先值日,先写出名言 警句,再写出仿句。如: “莫等闲,白了少年头,空悲切。 ” (岳飞《满江红》 )仿句: “勿虚 度,废了黄金时,只哀叹。 ”更主要的是作文写作中积极有效的利用名言警句效果十分明显。 掌握再多的名言警句没有随时随地使用的意识, 那么也是白搭。 怎样才能准确迅速的搜索出 合适的句子,用到作文当中去呢?练习是唯一的捷径。只有通过练习,我们才能配演出对于 名言警句的敏感度, 也才会在今后的写作中有这样一个主动使用的意识。 练习的题材大家可 以自己寻找, 建议一般还是找各地的真题来练笔, 并且要求自己每一篇文章都尽量使用一句 适当的,靠谱的名言警句来为文章增色。通过长时间的练习,我们对于这样的方法会慢慢熟 悉,慢慢找到感觉,会越来越准确。 .6、评比。仿写一个回合下来,由科代表组织全体“值日生”评比出若干名最佳仿句 的小作者。 评比采取自评和互评相结合的方法, 要求学生客观、 恰当地评点自己或他人的 “名 言警句” ,并说出自己喜欢的理由。为争得名次,往往有学生辩得面红耳赤。这就使优胜者 会再接再厉,而落选者也决不罢休,为争取下轮获胜,他们会不遗余力地读书,积累,创新 仿写。就这样,日复一日,年复一年,长期坚持,必有好处。一个学年结束,我所带的班集 体,人人都有一本“名言警句集锦簿” 。集锦簿上记载着学生的辛勤汗水,凝聚着全体“值 日生”的智慧火花,张扬着素质教育的个性读写精神。这种巧妙积累名言警句的做法,无论 是对激发学生的读书兴趣,还是诱发学生的写作欲望,都会起到促进、提升的作用,从而收 到意想不到的效果,值得一试。


相关文章:
议论文写作思路拓展
议论文写作思路拓展_文学_高等教育_教育专区。关节处...不图名利,才能经受住长年 累月的考验,从而奉献出...③女人之所以称为花,其原因有二:一是花,会花钱;...
高中议论文写作指导及范文
可,下面的仔细看看,以后就可以多试 着写作,...一些名言警句和名人事例,以便在作文中 更好的应用。...20、调准感情集距 拥有清晰世界 广东 /一考生 曾...
议论文常用名言警句_
议论文常用名言警句__高中作文_高中教育_教育专区。...我们在世的短暂的 一生中,我不知道还有什么比这种...──哥白尼 ● 有很多人是用青春的幸福作成功代价...
议论文写作要点
议论文写作要点_高中作文_高中教育_教育专区。议论文...②引证法:引用经典著作中的精辟见解、名言警句、定理...而齐王任贤用能,身边的臣子也不像庞涓 那样谋私,...
名言警句
为考生带来申 论备考名言警句开启写作开头。 一、名言警句法 在议论文或综合文体中,为了使语言更有说服力、权威性,增强文采美、文化含量,考 ...
高中议论文写作现状与教学对策
本文 拟对高中议论文写作中存在的突出问题进行分析,...(二)例子趋同 名人名言分三类。一是中国文人;司马迁...二、对策 (一)唤起学生的写作激情,解决想说话的...
议论文写作中素材
议论文写作中素材_初中作文_初中教育_教育专区。议论文...这些素材应该包括古今中外名 人名言、格言警句以及...从不同的角度分析,灵活变通运用,就会使素材达到同...
议论文写作一
议论文写作 (一)学习目标:(凡事都要有个目标,要求不高,认真做,你一定能达标...用经典著作中的精辟见解和古今中外名人的名言警句以及人们公认的定 理公式等来...
议论文写作指导(已精心整理)
是可有可无的了;在酷热的夏日,在十分疲倦的...在作文开头就直接引用一句名言警句或成语等,并且用这...一番隆中对策为刘备 指出三分天下的趋势,并答应出山...
议论文写作
因此,它做论据典型。 这是论据选择是容易出现...有的同学把领袖人物、著名人物、先进人物、名言警句...曾在报刊上看到这样的一句话:在议论文写作中,选择...
更多相关标签: