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人教版初中八年级下册思想品德第二课哭泣的自然教案


任课老师: 马宁新 单位: 柳埠一中 上课年级: 8 年级 课 题: 第二课哭泣的自然 第二层次 环境被破坏 上课时间: 3.4----3.8 一、成长中的我 2.4 体验行为和后果的联系,懂得每个行为都会产生一定后果。学会对自己的行为负责。 三、我与国家和社会 2.1 知道我国的人口、资源、环境等状况,了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策, 形成可持续发展意识。 课标要求

与教材的联系: 让学生明白人与自然的关系、自然的现状,以及我们应该用什么样的方 法去对待已经面临生态危机,严重污染的自然朋友。把课标要求与教材紧密联系: 教材呈现的方式: 本层次包含两个层次。第一层次,通过古今敕勒川的鲜明对比,让学生体会人 类生存环境被破坏的程度; 第二层次, 以水、 土壤、 空气被污染的例子进一步说明环境被破坏的情况。 . 重 点 难 点:第二层为重点。因为当今气候的变化已经日益威胁人类的生存,通过本层次可以 让学生充分分认识环境被破坏的严重性,从而增加对环境保护的责任心。 教学重点: 让学生在学习“资源在枯竭”,明白资源枯竭的严重性,知道资源在枯竭的事实是本 课的教学 经过一年半的初中生活,学生的认知水平不断提高,又正值春天,是学生亲近自然、感悟自然的 备学情 好时机,对于自然资源和环境的状况学生尤为关注; 。但是学生的活动范围和认知水平是有限的,老 师应及时地给予指导学生已经具备:看一些过于自然方面的资料,已经具备了一些自然知识. 学生缺乏: 缺少对周围生命的关爱意识。 学生知道: 学生在地理、生物、语文、英语等课程对于资源和环境问题有所学习,再加上电视、 报纸等媒体的报道,学生对于资源、环境问题并不陌生 学生的基本情况学习层次:相当数量的中学生知道环境污染。 据调查, 65% 的中学生不知道为 有 衣食住行都直接或间接的来自自然资源,对于 80%的学生能够学会这些知识. 【情感、态度、价值观】引导学生关注自然;帮助学生认识到目前资源与环境的破坏带来的灾 难性后果;使学生深切感受到人类生存的危机。 【能力】培养学生关爱大自然,保护大自然,保卫人类家园的能力,分析问题、 解决问题的能力。 【知识】了解大自然的状况,资源在枯竭、环境被破坏。知道人类目前的生存环境。 教学方法:采用多媒体情景教学法、合作探究法、问题启发法、总结归纳法等教学方法,学生提 前预习、 课上讨论与教师讲解相结合的教学方法。 小组之间进行合作探究, 能充分调动学生的积极性, 也利于提高课堂效率。 媒体教学:本课时使用课件进行辅助教学。多媒体课件展示播放 FLASH 和视频等,使学生明白自然 是人类的朋友,丰富我们的人生。 教学 环节 教学 内容 教学活动设计 互动方式 探究过程 设计意图

备课标 与教材

备教学 目标

备教学方 法与媒体

环节 一 导入 新课

导入 新课

备教学 过程

导入新课: 多媒体课件展示 FLASH:地球年 通过看 FLASH 让学生感知生命的存 在和活动,完全依赖于地球的各种资 源。我们常常说水是生命之源,其实, 土壤和空气也是生命之源。在现代社 会,人类比古代耗费着更多的资源,同 时也制造着更多不利于生命的东西,严 重的污染了水,土壤和空气,破坏了自 然环境。导出第二部分“环境被破坏” 的教学。 讲授新课: 环境被破坏 多媒体课件图片展示:

研讨方式: 通过视频让 学生从直观 感受到地球 受到破坏.

自主生成: 引出人类对 自然的破坏 展开做必要 的情感铺垫

环节 二 讲授 新课

哭 泣 的 自 然

①探究分析 ①师生交流 感性认识分 得出: 析上升为理 让学生明白, 性认识 我们生活中 采 用 分 的必需品都 组合作的形 来 自 于 自 然 式,利用集体 资源;明确再 的力量,让学 生资源与不 生对在茫茫 可 再 生 资 源 宇宙中,只有 的区别,培育 一个地球,人 学生的环境 类也只有一 意识。 个家园.要珍 ②小组内生 惜 我 们 唯 一 生交流 的地球,这也 不仅是广大 有利于突出 同学的期望, 本 课 的 教 学 也 是 教 师 的 重点 期望,更是我 们 共 同 努 力 ②体验感悟 的目标 认识到生物 的多样性与 。 独特性,培养 生生交流 学生爱动植 得出: 物的情感 ③反思饯行 热爱大自然 引领提升: 反馈方式: ①情感态度 ① 组 际 间 生 价值观 加深学生对 生交流 同学们刚刚 自然的热爱 体 会 了 老 师 之情。 在 处 理 问 题 ②思维能力 时所面临的 开拓性思维 顾虑或难处, 进行培养 更进一步地 理解了老师

体现理念: 以学生为 主. 达成目标: 引发学生 的兴趣,导 入本节课 主题。

体现理念: 以学生为 主.

达成目标: 让学生明 白各种生 物之间形 成了一个 相互作用、 相互依存 的食物链 关系,明白 保持整个 生态系统 平衡的意 义。。

观看图片进行比较 教师出示问题:对今昔罗布泊的变 化你有何感悟? 分组讨论,师生共同总结 在现代社会,人类比古代耗费着更 多的资源,同时也制造着更多不利于生 命的东西,严重的污染了水、土壤和空 气,破坏了自然环境。 主题一 生命之源水 多媒体课件漫画展示:

创新体现: 师生交流、 生生交流

的责任。相信 这些一定会 对我们建立 良好的师生 关系起到促 进作用。

观看漫画 教师出示问题: 想一想:漫画反映了什么问题 ? 共同探讨: 大家对自己用水情况满意吗?结 合自己的生活环境及生活经历,交流对 水污染危害性的认识。 学生分组讨论。 师生结论: 水被污染 由于人类的过渡消耗,地球的淡水 越来越少;由于人类的生产和生活活 动,水资源遭到了严重的污染。 主题二: 生命之源土壤 生活小调查: 1.现在土壤的状况如何? —————————— 2. 造 成 土 壤 污 染 的 原 因 有 哪 些? —————————— 多媒体课件文字资料展示

②师生交流 把知识进行 提高.

③学习方法 活动法、讨论 法、自学阅读 法

生成知识. 让学生明 白各种生 物之间形 成了一个 相互作用、 相互依存 的食物链 关系,明白 保持整个 生态系统 平衡的意 义。

③网络交流 学生上网的 很少,无法进 行.

根据联合国的报告,由于人口的急 剧增长和环境的破坏,预计到本世纪中

叶,全世界将有 60 个国家的近 70 亿人 口将直接面临土地资源匮乏的难题,如 何解决土壤污染问题已经成为了一个 世界级的难题。除了生活污水外,工业 污水的排出、化肥、农药,如果不进行 处理,会造成更大面积的污染。 教师出示问题 说一说:土壤被污染会给人类带怎 样的危害? 学生分组讨论。 师生结论: 土壤被破坏 由于人类大量地使用化肥、 农药, 日 常生活和工业生产产生的废水,废渣和 垃圾越来越多,土壤污染的现象也越来 越 严 重 。 土 壤 污 染 的 危 害 。 (P16 的第一段 ) 主题三 生命之源空气 多媒体课件文字资料展示: 大气污染是指大气中污染物浓度 达到有害程度,超过了环境质量标准的 现象。凡是能使空气质量变坏的物质都 是大气污染物。大气污染物目前已知约 有一百多种。按其存在状态可分为两大 类。一种是气溶胶状态污染物,另一种 是气体状态污染物。气溶胶状态污染物 主要有粉尘、烟液滴、雾、降尘、飘尘、 悬浮物等。气体状态污染物主要有以二 氧化硫为主的硫氧化合物,以二氧化氮 为主的氮氧化合物,以二氧化碳为主的 碳氧化合物以及碳、氢结合的碳氢化合 物。大气中不仅含无机污染物,而且含 有机污染物。随着人类不断开发新的物 质,大气污染物的种类和数量也在不断 变化着。

中国空气污染地图 据了解, 《中国空气污染地图》 目前 数据库列出了超过 4500 家的污染企业, 其中不乏大企业。记者通过检索发现, 上海市、河南省的不达标企业信息分别 达到了 581 条和 527 条,山西省为 438 条,江苏省、山东省等地的信息也超过 了 300 条。在企业方面,华电、华能等 电力企业都有多家企业上榜。 补充有关 pm2.5 的知识 体会交流 ?空 气 的 作 用 我 知 道 —————————

?空 气 污 染 我 知 道 ——————————

?空 气 污 染 的 危 害 我 知 道 ——————— 学生分组讨论。 师生结论 (1)空气的作用 (2)造成空气污染的原因 (3)空气污染的危害 第 2、3 段) 我的收获 让学生谈谈对本节课的收获。目的 是对本课知识进行总结,同时使学生的 情感、 态度、 价值观得到进一步的提升。 小板书 设计 二、环境被破坏 (一)水被污染 由于人类的过渡消耗,地球的淡水越来越少;由于人类的生产和生活活动,水资源遭到了严重的 污染。 (二) 土壤被破坏 由于人类大量地使用化肥、农药,日常生活和工业生产产生的废水,废渣和垃圾越来越多,土壤 污染的现象也越来越严重。土壤污染的危害。 (三)空气被污染 (1)空气的作用 (P16

(2)造成空气污染的原因 (3)空气污染的危害

课堂 检测

1、 “天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”的美丽草原风光多么令人神往,但这只能留在我们的记忆里 了,昔日的草原有许多今日已经变成了戈壁,没有变成戈壁的也成了“老鼠跑过见脊梁” 。出现这种 情况的原因主要是( ) A.近年来气候干燥造成的 B.人们过度放牧造成的 C.没有相关法律的保护造成的 D.草种质量太差造成的 2、.从人的生产、生活、生存的角度来说,以后人类面临的最大的危机可能是( ) A.石油资源危机 B.煤炭资源危机 C.淡水资源危机 D.森林资源危机 3、.土壤污染危害严重,主要表现在() ①严重损害农作物生长 ②损害人类和其他生物的健康 ③直接造 成水资源短缺 ④导致大量的水土流失 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 4、广西柳江县穿山镇竹山村的竹山水库正遭受“开发”者的侵害:水库周围近百亩水源林被砍尽烧 光,防护植被正被翻垦,水土流失严重,承包水库的养鱼户将大量蔗渣倒入水库中做鱼料,致使水质 恶化,灌溉区农民赖以生存的“命脉”岌岌可危。这说明( ) ①竹山村的资源丰富,人们可以随意开采 ②竹山村面临严重的环境问题 ③只有停止一切生产,才能保护竹山村的环境 ④人们对自然资源的过度开发和不合理的利用,致使环境破坏严重。 A、①④ B、②④ C、①②③ D、②③④ 5、.古生物学家大卫拉普在《灭绝:是基因不好还是运气太差?》中写到: “地球上生存着数百万种 不同的动植物物种,数量可能在 4000 万种左右。过去某个时候的数量可能在 50 亿到 100 亿种之间。 也就是说, 只有大约千分之一的物种仍然存活在这个世界上——显然, 这是一个极为糟糕的幸存记录; 99.9%的物种走向了灭绝之路。 ”这种结果的延续( ) ①是地球资源的巨大损失 ②必将恶化人类的生存环境 ③将限制人类生存发展的机会 ④会严重威胁人类的生存与发展 A、①②④ B、②③④ C、①③④ D、①②③④

课外探究 性作业

搜集描写自然景物的诗词、小说或乐曲,感受其中所表达的情感,并把它写出来与大家交流

2013/3/4


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