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高考语文古诗歌鉴赏教案


实现积累到提高的目标 诗歌鉴赏总结复习 北京《考试说明》之诗词鉴赏: 1、对古典诗词内容的理解和对作者情感的体察。 2、对古典诗词语言、表达技巧、意境的鉴赏 北京高考诗词鉴赏题型: 1、选择题(3 分) 选项设置:内容、手法、思想情感、语言风格 2、主观题(4-5 分) 常见:意象意境、手法赏析、诗句作用、炼字、语言风格 特殊:比较、评价 3、阅读延伸题(10 分) 形象型、对比

型、意境型、情感型、风格型 能力与知识的要求 1、翻译:时间地点+主题事件(人事物景,注意概括其特点) 2、了解诗歌常用手法-见小篇子 50 题 3、了解诗歌的基本类别和特点-见小篇子 ①古体诗、格律诗(律诗和绝句) ②词的豪放、婉约(包括重要作家) ③诗歌题材内容-咏史怀古、边塞、山水田园、送别、思乡怀人、咏物等 ④常见意象:61 个 4、语言风格-幻灯 2 张,清单-14 组词语及解说 5、熟悉诗歌题型及其解答步骤 2、各类诗歌常用手法-见小篇子 50 题 一、表达方式-4 种 常见:记叙、描写、抒情、议论。 间接抒情分类:触景生情、借景抒情、乐景乐情/哀景哀情/乐景哀情、寓情于景(事) 、情景交融、托物言志。 二、表现手法-12 种 1、用典 2、象征 3、移情 4、抑扬 5、联想和想象 6、赋比兴 7、重章复唱 8、渲染 9、白描 10、动静结合 11、虚实相生 12、 正侧结合 13、对比 14、衬托 三、修辞手法-7 种 1、比喻 2、比拟 3、夸张 4、对偶 5、反问 6、设问 7、借代 易混概念辨析

?绿叶衬红花—(反面)衬托(主从-强调相反) ?浅粉衬朱红—(正面)衬托(主从-强调相似) ?烘云托月,众星拱月—烘托(主从关系) ?黑白分明,黑的更黑,白的更白—对比(双子座) ?不着颜色,粗线条,简笔勾勒—白描 ?浓墨重彩—渲染 ?关注细节,精雕细琢—工笔
诗歌的个人风格 ?古体诗:三曹-苍凉雄健(建安风骨) 陶渊明-朴素自然 ?边塞诗:王昌龄-雄健高昂 岑参-雄浑悲壮 高适-苍凉悲壮 ?山水田园诗: ?王维-诗画一体、恬淡含蓄、气韵生动 孟浩然-恬静浑健 ?诗圣:少陵-沉郁凝重、沉郁顿挫 ?诗仙:李白-豪迈飘逸、清新雄奇 ?诗鬼:李贺-奇诡变幻、忧郁激愤 ?晚唐-小李杜:李商隐-朦胧隐晦、含蓄典雅 杜牧-清健俊爽、旷达绰约 ?元白:白居易的通俗易懂雅俗共赏 元稹-艳丽浅近

?“韩孟诗派”-奇崛险怪(郊寒岛瘦): ?韩愈-气势磅礴、奇特新颖 贾岛-萧瑟悲愁、清寒峭瘦 ?其他: ?张九龄-委婉蕴藉 刘禹锡-清峻明朗 韦应物-清新典雅
诗歌的个人风格

?花间派-词:
温庭筠-绮丽香艳

?婉约派-词:
李煜-细腻感人颓蘼伤感 姜夔-清妙秀远精心刻意 李清照-凄苦绰约缠绵悱恻 柳永-缠绵悱恻自然 秦观-小巧真切 晏殊的明朗疏淡

?豪放派-词:
范仲淹-苍凉悲壮 辛弃疾-壮阔雄奇 苏轼-雄健豪放、旷达高远 陆游-悲壮爱国、雄浑厚重、奔放明朗

?其他:
欧阳修-清丽明媚 黄庭坚-流畅自然 诗歌/散文:人事物景——情理 诗歌主观题题型设题角度 杨万里-新鲜活泼

一、概括型 (1)诗歌意象 人物形象 答题步骤: 1、指出诗歌刻画的形象(明确概括:特点+身份) 2、描绘具体形象(具体结合写画面) 3、分析思想感情(准确) 景物画面 答题步骤: 1、结合诗句描述景象【景物特点(主体事件)+时间(或地点)+图】 2、分析表达效果或作者情感(具体)

一、概括型 (2)分析意境型 提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 答题步骤: ①描绘诗中展现的图景画面。抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。 ②概括景物所营造的氛围特点。 (孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉) ③分析作者的思想感情。 (3)情感概括型 答题步骤:引用原诗+诗句阐释+结论(内容或情感) 1、审清题意,一般是对古典诗歌内容的理解或对作者情感的体察。 2、找准区间,根据题目要求(是否结合文本)归纳概括或筛选整合。 二、语句(手法)赏析型 答题步骤: 1、准确指出用了何种手法。 2、结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 3、分析表达效果(人物形象、景物特点、意境、语言特点) 4、此手法有效传达出诗人怎样的感情。

三、分析语言风格 答题步骤: 1、点明语言特色(明确,简练) 2、结合相关诗句分析语言特色(具体) 3、分析运用语言特色的作用或效果(具体) 四、对比鉴赏型 提问方式: 对两首诗或词进行内容与主题、技巧等方面的对比; 与学过的课文诗句的对比。 请说出两首诗词在某方面的相同点或不同点。 答题步骤: 1、找出相关的比较点(内容、手法、情感、主旨、风格) 2、对原诗中具体语句分别进行分析,分条做答。 五、炼字型 答题步骤: 1、解释该字含义(准确,结合诗句) 2、结合诗句描述景象(具体,展开联想) 3、分析表达效果或作者情感(具体) 表达效果:人物特点、景物特点、手法、意境、语言特点 炼字类型:动词、形容词、叠词、拟声词、表颜色的词、数量词。 六、诗论评析型 答题步骤: 1、表述自己的观点 (明确) 2、用原诗句证明此观点 (具体) 七、作用型 答题步骤: 1、结合诗句描述景象(解释) 2、作者情感 3、表达效果(人物形象、景物特点、手法、意境、语言特点) 4、与主旨的关系 5、结构作用 文首:总领全诗;奠定全诗感情基调;开篇点题;照应题目;渲染气氛,埋下伏笔;设置悬念,为下文作辅垫。 文中:承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文。 文末:点明主旨;照应上文,前后呼应;含蓄深沉言有尽而意无穷;升华感情,深化主题;照应开头,结构严谨;画龙点 睛; 2010-2011 北京各区模考 诗歌鉴赏 朝阳期末阅读下面这首诗,完成①、②题。 分) (7 精卫① 顾炎武② 万事有不平,尔何空自苦。长将一寸身,衔木到终古? 我愿平东海,身沉心不改。大海无平期,我心无绝时! 呜呼!君不见西山衔木众鸟多,鹊来燕去自成窠。 【注】①精卫:古代神话中记载的一种鸟。相传炎帝的小女儿在东海溺水而死,死后化身为鸟,名叫精卫,飞到西山衔木 石以填东海。②顾炎武:明末清初著名的思想家、史学家、语言学家,曾参加昆山抗清义军。 ②这首诗结尾处刻画了鹊、燕等众鸟的形象,这样写有什么作用?(4 分) 【评分参考】 ①鹊燕形象解说 1 分。②精卫形象解说 1 分。 ③艺术手法 1 分。④分析主旨 1 分。⑤意思对即可。 ②这首诗结尾处刻画了鹊、燕等众鸟的形象,这样写有什么作用?(4 分) 诗中刻画了鹊、燕等众鸟来去纷扰,衔木筑巢,甘于平庸,只为私利的形象, 分) (1 与不畏艰难,立志填海的精卫形象(1 分) 构成了鲜明的对比,进一步反衬出(1 分,“对比”“反衬”“衬托”皆可)精卫的伟大,

表达了作者意志坚决,坚毅不拔,为理想勇于献身的追求。 分) (1 【评分参考】 ①鹊燕形象解说 1 分。②精卫形象解说 1 分。 ③艺术手法 1 分。④分析主旨 1 分。⑤意思对即可。 海淀期末 梅花引 荆溪阻雪 (南宋)蒋捷 白鸥问我泊孤舟,是身留,是心留?心若留时,何事锁眉头?风拍小帘灯晕舞,对闲影,冷清清,忆旧游。 旧游 旧游今在否?花外楼,柳下舟。梦也梦也,梦不到,寒水空流。漠漠黄云,湿透木棉裘。都道无人愁似我,今夜雪,有梅 花,似我愁。 ②请结合词句简要分析词中“我”的形象。 分) (4 答题要点: (1)答出形象特点:孤独、愁苦的词人形象。 分) (2 (2)结合词句分析:从神态、心理、动作、环境、侧面等方面分析,能够表现出词人形象即可。 分) (2 石景山期末泊 公 安 县 陆 游 秦关蜀道何辽哉!公安渡头今始回。 无穷江水与天接,不断海风吹月来。 船窗帘卷萤火闹,沙渚露下萍花开。 少年许国忽衰老,心折舵楼长笛哀。 注:此诗写于宋孝宗淳熙五年(1178)秋。八年前,诗人曾经乘船经过湖北公安入蜀,在北临秦关的前线任职并参与战事。 但不久便被调往成都,后又免职。淳熙五年,诗人又被起用,不久奉诏到临安廷对。此诗便是诗人赴临安途中所写。 ②本诗蕴含的情感深沉而复杂,请结合诗句说出诗人表达了哪些情感。 分) (4 ②本诗蕴含的情感深沉而复杂,请结合诗句说出诗人表达了哪些情感。 分) (4 ②要点: 八年外放、一再受挫、饱经颠沛的沉郁感慨; 得到面陈素志机会、看到实现理想希望的兴奋; 岁月蹉跎、壮志难酬、前途渺茫的沉痛哀伤。 朝阳一模 眼儿媚 无名氏

?萧萧江上荻花秋,做弄许多愁。半竿落日,两行新雁,一叶扁舟。 ?惜分长怕君先去,直待醉时休。今宵眼底,明朝心上,后日眉头。 ?②请简要分析“直待醉时休”一句抒发了作者怎样的感情?(4 分)
②请简要分析“直待醉时休”一句抒发了作者怎样的感情?(4 分) 这句词的意思是,在这即将别离的时刻,只有一醉才能暂时解除心中的忧愁 (2 分,解说词句,要点:“醉”、“解除忧愁”) 。 作者借醉解愁,突出了离愁之重,表达了作者与友人的深厚情谊 (2 分,解说主旨,要点:“离愁之重”、“深厚情谊”) 。 朝阳期中 感遇(其一) 张九龄 兰叶春葳蕤,桂华秋皎洁。 欣欣此生意,自尔为佳节。 谁知林栖者,闻风坐相悦。 草木有本心,何求美人折? 全诗最后两句表达了作者怎样的思想感情?结合全诗,简要分析。 分) (5 全诗最后两句表达了作者怎样的思想感情?结合全诗,简要分析。 解说诗句 1 分:草木的芬芳美好是本性,并不希求美人的折取欣赏。

联系全诗 1 分:这首诗描写了春兰、秋桂各自顺应季节而荣,高雅清香完全是出于自然本性,即便被美人爱慕,也无意去 博取赞赏。 手法 1 分:作者以兰桂自比(托物言志、对比、比喻、象征、反问) 思想情感 2 分:表达出洁身自好、清高坚贞、不阿谀奉承、不慕求虚荣、坚持自我、孤傲的高尚追求。 (答出其中任一点 即可得 2 分。 ) (对兰桂的喜爱或作者淡泊,得 1 分。 表达作者闲适安逸,不得分。 ) 5 分示例

?最后两句诗表达了作者刚直,不贪图官场上的名利,淡雅高洁的情操。 (情感归纳) ?“草木有本心,何求没人归”,草木有它自己的心,不奢求美人将它折下来显示它的地位,显示它的美丽。 (翻译诗句) ?作者将自己比作花,借物抒情,写自己也有内心刚正不阿、不屈于权贵的本性, (手法效果) ?“自尔为佳节”,自己也像兰桂一样,在适当的季节吐露生机,绽放自己的美丽,表现出作者对兰桂的赞美和自己内心高
洁的品质。 (结合其他诗句) 东城期末阅读下面两首宋诗,回答问题。 分) (7 禾 熟 孔平仲① 百里西风禾黍香,鸣泉落窦②谷登场。 老牛粗了耕耘债③,啮草坡头卧夕阳。 村 居 张舜民 水绕陂田竹绕篱,榆钱落尽槿花稀。 夕阳牛背无人卧,带得寒鸦两两归。 注:①孔平仲:宋代地方官吏,多次遭到贬谪。 ②窦:指水沟。③耕耘债:指耕田犁地的农活。 ② 两首诗各表达了诗人怎样的心情?(4 分) ② 两首诗各表达了诗人怎样的心情?(4 分) 《禾熟》通过对老牛的赞赏,抒写了长期蕴积胸中的郁闷心情。 (2 分) 《村居》通过写村居景象,表达了诗人悠闲宁静而又略带闲愁的心情。 (2 分)

东城一模 13.阅读下面这首唐诗,完成①、②题。 送魏万①之京 李颀 朝闻游子唱离歌,昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听,云山况是客中过。 关城②树色催寒近,御苑砧声向晚多。 莫见长安行乐处,空令岁月易蹉跎。 ② 结合全诗,简述最后两句所表达的思想感情。 分) (4 要点: ①不要被长安的繁华热闹诱惑,荒度光阴; ②体现诗人对晚辈的关心爱护和劝勉。 海淀二模江月晃重山 初到嵩山时作 元好问 塞上秋风鼓角,城头落日旌旗。少年鞍马适相宜。从军乐,莫问所从谁。 候骑才通蓟北,先声已动辽西。归期犹及柳依依。春闺月,红袖不须啼。 [注]犹及:还赶得上。 ②“归期犹及柳依依”一句中,“犹及”二字使该句意蕴颇丰。请结合前后诗句具体分析。 分) (4 ②“归期犹及柳依依”一句中,“犹及”二字使该句意蕴颇丰。请结合前后诗句具体分析。 分) (4 候骑才通蓟北,先声已动辽西。 归期犹及柳依依。 春闺月,红袖不须啼。 题型:炼字-赏析诗句,指向内容概括

“归期犹及柳依依”是说胜利归来还赶得上杨柳依依的春天。“犹及”一句与上文的“才通”“已动”意脉相贯,表现此前行军作 战的迅捷顺利,强调归期在即,同时又与后文的“不须啼”呼应,暗示胜利指日可待,表现出喜悦乐观的情怀、豪迈慷慨的 胸襟。 西城期末下 终南山过斛斯山人宿置酒 李白 暮从碧山下,山月随人归。却顾所来径,苍苍横翠微。 相携及田家,童稚开荆扉。绿竹入幽径,青萝拂行衣。 欢言得所憩,美酒聊共挥。长歌吟松风,曲尽河星稀。 我醉君复乐,陶然共忘机。 【注解】①斛斯山人:复姓斛斯的隐士。 ②松风:古琴曲,即《风入松曲》 ,此处也有歌声随风而入松林的意思。 ③河 星稀:银河中星光稀微,指夜已深。 ④忘机:忘记世俗的机心,不谋虚名蝇利。 (2)从全诗来看,令诗人“陶然”的原因有哪些?试结合诗句作简要分析。 分) (4 (2)从全诗来看,令诗人“陶然”的原因有哪些?试结合诗句作简要分析。 分) (4 (本题考查对古典诗歌内容的理解和对作者情感的体察) ①诗人白日游山,美景以及月伴令人神怡; ②日暮投宿,田家的恬静令人称羡; ③主客畅饮,忘机的欢快令人沉醉。 [评分标准:本题 4 分。共 3 个要点,答出 1 点,1 分;答出 2 点,2 分;答全 3 点,4 分。意思对即可。] 西城二模 12.阅读下面这首宋词,完成(1) (2)题。 分) (7 水调歌头 杨炎正 把酒对斜日,无语问西风。胭脂何事,都做颜色染芙蓉。放眼暮江千顷,中有离愁万斛,无处落征鸿。天在阑干角,人倚 醉醒中。 千万里,江南北,浙西东。吾生如寄,尚想三径菊花丛。谁是中州豪杰?借我五湖舟楫,去作钓鱼翁。故国且回首,此意 莫匆匆。 【注】五湖舟楫:传说范蠡助越灭吴后,弃官归隐,泛舟于五湖之上。 (2)上片中,作者借文字表达了怎样的心情?请结合具体词句作简要分析。 分) (4 (2)上片中,作者借文字表达了怎样的心情?请结合具体词句作简要分析。 分) (4 题型:概括归纳情感 第一问:上片表达了作者满怀愁绪(离愁、哀愁、愁思)的心情。 第二问:举出合理的诗句,1 分; 结合内容合理进行分析,2 分。 示例:“放眼暮江千顷,中有离愁万斛”, “万斛”极言愁绪之多,将心中无尽之愁比作千顷江水,化抽象为具体,表现了作者内心离愁的深重。 (以其他诗句为例, 解释合理亦可) 一、概括

?人物形象 ?景物形象 ?意境画面 ?情感及内容确认(找依据、理由)
海淀一模读下面这首诗,完成①②题。 分) (7 登多景楼① 【南宋】刘 过 壮观东南二百州,景于多处最多愁。 江流千古英雄泪,山掩诸公②富贵羞。 北固怀人频对酒,中原在望莫登楼。 西风战舰成何事,空送年年使客③舟。 注:①多景楼:位于今江苏镇江北固山上。南宋名将韩世忠等曾在这一带击败金兵。②诸公:指投降派。③使客:求和的 使者。

②尾联“西风战舰成何事,空送年年使客舟”,主要运用了什么手法?表达了诗人怎样的思想感情?请简要分析。 分) (4 ②尾联“西风战舰成何事,空送年年使客舟”,主要运用了什么手法?表达了诗人怎样的思想感情?请简要分析。 分) (4

?答出对比方法、设问方法均可(1 分) ,
如答借事抒情、联想,言之成理也算对;

?结合诗句并对诗句理解分析准确(3 分)
西城一模阙 题① 刘眘(shè n)虚 道由白云尽,春与青溪长。 时有落花至,远随流水香。 闲门向山路,深柳读书堂。 幽映每白日,清辉照衣裳。 【注解】①阙题:即缺题,原题缺失,故作此。 ⑵这首诗写水之句堪称妙笔,其中“时有落花至,远随流水香”最为突出。请结合全诗对此二句作简要赏析。 分) (4 ⑵这首诗写水之句堪称妙笔,其中“时有落花至,远随流水香”最为突出。请结合全诗对此二句作简要赏析。 分) (4 ⑵ “时有落花至,远随流水香”,写春花翩然入水,多情之水载着花的芬芳静静流淌到很远的地方(1 分) 。 诗人将水塑造成可视、可听、可嗅的形象(1 分) , 不但赋予水春的气息与活力(1 分) , 而且通过这迷人的景致传达出自己享受自然、悠闲惬意、怡然自乐的心情(1 分) 。 借景抒情/动静结合/远近结合/虚实结合等言之成理,可得分。 本题综合考查对古典诗歌作者情感的体察和对古典诗歌语言、表达技巧和意境的鉴赏 [评分标准:本题 4 分。解释句意、分析特色、概括句旨、联系全诗,各 1 分。意思对即可。] 丰台二模 13.读下面这首诗,完成(1)—(2)题。 分) (7 游东田 谢朓① 戚戚苦无悰②,携手共行乐。 寻云陟③累榭,随山望菌阁。 远树暖阡阡④,生烟纷漠漠⑤。 鱼戏新荷动, 鸟散余花落。 不对芳春酒, 还望青山郭。 【注】①谢朓(464-499) ,字玄晖,南朝齐著名诗人。东田,是齐惠王于钟山下立的楼馆,附近风景宜人。②悰:có ng, 心情,这里指欢乐。③陟:即升、登的意思。④阡阡:同“芊芊”,茂盛之意;⑤漠漠:散布的样子。 (2)第四联“鱼戏新荷动,鸟散余花落”为作者写景名句,尤为历代诗家所称道,请简析其妙处。 (4 分) (2)第四联“鱼戏新荷动,鸟散余花落”为作者写景名句,尤为历代诗家所称道,请简析其妙处。 (4 分) 【评分参考】①理解句意。 分) (1 ②赏析语句(或语言或表现手法)的表达效果。 分) (2 ③归纳画面总的特点。 分)按点给分,意思对即可。 (1 示例 1:游鱼嬉戏,荷叶颤动;飞鸟散去,余花飘零; 分) (1 以动衬静(或动静结合),营造了清新自然的美好情境。 分) (2 整幅画面生机勃勃、自然美好。 分) (1 示例 2:“鱼戏”的“戏”字,写出鱼儿从容闲适、怡然自得的活泼神态;“新荷动”的“动”,又写活了鲜嫩的荷花微微颤动的情 状;“鸟散”句,“散”“落”细致描绘了众鸟飘飞、落英缤纷的景象。 分) (3 整幅画面生机勃勃、自然美好。 分) (1 海淀期中 游终南山 孟郊 南山塞天地,日月石上生。 高峰夜留景,深谷昼未明。 山中人自正,路险心亦平。 长风驱松柏,声拂万壑清。 即此悔读书,朝朝近浮名。 [注释]景:日光。 ②明代唐汝洵在《唐诗解》中称此诗“奇语横出”,请你以“南山塞天地,日月石上生”两句为例加以解说。 分) (4

“南山塞天地,日月石上生”这两句表现了作者游终南山的独特感受,作者用“塞”这一动词,以夸张的手法,生动形象地表 现了终南山巍峨高耸,顶天立地的气势。作者身处山中,仰望山峰,看到日月都从南山高处出现,冉冉升起,像从“石”上 “生”出来的。 作者从侧面进一步表现出终南山峥嵘向上, 与天比肩的气势, 这两句诗中的“塞天地”“石上生”可谓“奇语横出”。 二、手法赏析、诗句赏析

?赏析诗句包括对艺术手法的鉴赏。
东城二模 13.阅读下面这首宋词,回答问题。 分) 离亭燕 (7 张昪 bià n 一带江山如画,风物向秋潇洒。水浸碧天何处断?霁色①冷光相射。蓼屿②荻花洲,掩映竹篱茅舍。 云际客帆高挂,烟外酒旗低亚③。多少六朝兴废事,尽入渔樵闲话。怅望倚层楼,寒日无言西下。 注释:①霁色:雨后初晴的景色。②蓼屿:长有蓼草的小岛。③低亚:低垂。 (2)“蓼屿荻花洲,掩映竹篱茅舍”描绘了什么样的景象?这两句在全词中的作用是什么?(4 分) (2)“蓼屿荻花洲,掩映竹篱茅舍”描绘了什么样的景象?这两句在全词中的作用是什么?(4 分) 题型:意象意境概括、诗句作用 江岛上,蓼草、荻花掩映着村民的竹篱、茅舍,描绘的是一幅宁静、幽美的景象。 分) (2 从自然景物写到人家,为下阕“渔樵闲话”作了铺垫,引发作者对六朝兴衰的怅惘之情。 分) (2 2010 海淀二模 塞上听吹笛 高适 霜净胡天牧马还,月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落,风吹一夜满关山。 听晓角 李益 边霜昨夜堕关榆,吹角当城汉月孤。 无限塞鸿飞不度,秋风卷入《小单于》 。 【注释】①梅花: 《梅花落》曲的简称。 ②《小单于》 :乐曲名。 ②这两首诗起笔一句有什么共同特点?这样写有什么好处?请结合诗句简要分析。 (4 分) ②这两首诗起笔一句有什么共同特点?这样写有什么好处?请结合诗句简要分析。 (4 分) 三、作用(全面作答)

?结构:首句、中间、结尾(注意:首句写景;词上下阙之间的过渡) ?内容:突出了某对象的某特征 ?手法:某手法的某作用 ?主旨:表达了某人物的什么情感;诗眼
东城期末阅读下面两首宋诗,回答问题。 分) (7 禾 熟 孔平仲① 百里西风禾黍香,鸣泉落窦②谷登场。 老牛粗了耕耘债③,啮草坡头卧夕阳。 村 居 张舜民 水绕陂田竹绕篱,榆钱落尽槿花稀。 夕阳牛背无人卧,带得寒鸦两两归。 注:①孔平仲:宋代地方官吏,多次遭到贬谪。 ②窦:指水沟。③耕耘债:指耕田犁地的农活。 ② 两首诗各表达了诗人怎样的心情?(4 分) ② 两首诗各表达了诗人怎样的心情?(4 分) 《禾熟》通过对老牛的赞赏,抒写了长期蕴积胸中的郁闷心情。 (2 分) 《村居》通过写村居景象,表达了诗人悠闲宁静而又略带闲愁的心情。 (2 分)

(2007 湖北卷)14.阅读下面两首唐诗,然后回答问题。 华清宫 吴融 四郊飞雪暗云端,惟此宫中落便干。 绿树碧檐相掩映,无人知道外边寒。 过华清宫 李约 君王游乐万机轻,一曲霓裳四海兵。 玉辇升天人已尽,故宫惟有树长生。 (1)两首诗描写了不同时期的华清宫,请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法,并作简要说明。 分)两首诗都应 (4 用了对比(或对照、映衬)手法 (2 分) ?第一首宫内宫外(或空间)对比:宫外飞血阴云,分外寒冷;宫内绿树成阴, 温暖如春。 分)第二首今昔(或时间)对比:昔日霓裳羽衣,歌舞升平;今朝杂树丛生,宫殿荒凉。 分) (1 (1 四、对比鉴赏

?找准对比点(内容手法思想情感风格) , ?以原诗句为论据, ?分条作答。
丰台期末读下面这首诗,完成①—②题。 分) (7 雨晴后步至四望亭下鱼池上,遂自乾明寺前东冈上归① 苏轼 高亭②废已久,下有种鱼塘。 暮色千山入,春风百草香。 市桥人寂寂,古寺竹苍苍。 鹳鹤来何处,号鸣满夕阳。 【注】 ①苏轼于元丰三年(1080 年)二月一日到达黄州贬所,这首诗是这年春末所作。②高亭:即四望亭,在东坡雪堂 南面的髙山上。 (2)清代纪晓岚评价本诗七八句中蕴含“羁孤”之意,你是否同意?请结合全诗加以分析。 (4 分) (2) 分) (4 示例 1:同意(1 分) 。七八句中写不知从何处来的鹳鹤,在夕阳中哀鸣,让人感到凄凉孤独(1 分) 。全诗写作者在被贬黄 州期间来到高亭,归途中看到春天即将过去,天色已晚,人寂竹苍,而自己有家难回,孤独之情油然而生。在这样的心境 下写在夕阳中独自悲鸣的鹳鹤,实际是以鹳鹤自比,表达寄居异乡的“羁孤”之情(2 分) 。 示例 2:不同意(1 分) 。七、八句写一只不知来自何处的鹳鹤,在夕阳中鸣叫,只是写景之语,不含羁孤之意(1 分) 。作 者雨晴后散步归途中来到高亭,深感此地的冷寂荒凉。春天即将过去,天色已晚,人寂竹苍,环境冷寂。在这样的情境下, 作者着力描绘一只鹳鹤在夕阳中鸣叫,只是以动衬静,突出环境的冷寂,并不蕴含“羁孤”之情(2 分) 。 【评分参考】 ①表明观点(1 分) 。②阐释七八句句意(1 分) 。 ③联系全诗背景或情境和诗句分析(2 分) 。 五、观点评价

?摆明观点,切勿骑墙。 ?原诗句做论据。
清 明 黄庭坚① 佳节清明桃李笑,野田荒垅自生愁。 雷惊天地龙蛇蛰,雨足郊原草木柔。 人②乞祭余骄妾妇,士③甘焚死不公侯。 贤愚千载知谁是,满眼蓬蒿共一丘。 注释:①此诗作于诗人晚年谪居宜州时期,由于他不与蔡京同流合污,以致一贬再贬。 ②人:指《孟子· 离娄下》中的齐人,他每天到坟间偷吃祭余的酒肉,回家后向妻妾炫耀与达官贵人饮酒。③士:指晋文公 重耳的辅臣介之推。

12.②你认为首联中哪个字用得最好,请简要分析。 分) (4

②你认为首联中哪个字用得最好,请简要分析。 分) (4 笑:用拟人的修辞手法,赋予桃花李花人的情感,既写出它们竞相开放(怒放)的样子,又写出它们的可爱神态,同时也 表现出春天的勃勃生机。 愁:用拟人的修辞手法,既写出在清明这个特殊时节野田荒垅的凄凉之感,又写出诗人内心的感慨。 【评分标准: 手法 1 分。手法的分析 1 分,内容 2 分。 写“自”字,解说合理,得 1 分。 】 丰台一模汉宫春① 陆游 初自南郑来成都作 羽箭雕弓,忆呼鹰古垒,截虎平川。吹笳暮归野帐,雪压青毡。淋漓醉墨,看龙蛇飞落蛮笺②。人误许③,诗情将略, 一时才气超然。 何事又作南来,看重阳药市,元夕灯山④。花时万人乐处,攲帽⑤垂鞭。闻歌感旧,尚时时流涕尊前。君记取:封 侯事在,功名不信由天。 【注】 ①本词作于宋孝宗乾道九年(1073 年)春,当时作者刚从抗金前线南郑被调至成都后方,不被重用。②蛮笺:指 蜀地所产的彩色笺纸。③许:推许、赞许。④灯山:把无数的花灯叠作山形。⑤攲(qī)帽:指歪戴着帽子。 (2)简析 “花时万人乐处,攲帽垂鞭”两句中“攲”和“垂”两字的表达效果。 分) (4 (2)简析 “花时万人乐处,攲帽垂鞭”两句中“攲”和“垂”两字的表达效果。 分) (4 (2)①解词,结合语境理解句意。 分) (1 ②谈词语的表达效果作用。 分) (2 ③体会词中蕴含的感情。 分) (1 。 (2)攲:歪戴;垂:低垂。 百花盛开,人们正快乐游赏,他们的帽子歪斜,马鞭低垂。 这两个字形象生动地描绘出了成都后方人们沉醉于享乐之中的闲散逍遥情状, 表达了作者对国家命运的担忧和对安于享乐的人们的愤慨。 六、炼字

?内容:字义+句意 ?(手法) ?情感
注意审题,灵活应变 10②结合全诗,简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。 分) (4 09② 这首词的风格与宋代哪两位词人比较接近?这种风格的词人属于哪一流派?(3 分) ③ 在这首词中,作者是以怎样的胸怀对待风波险阻的?举出两处具体描写,略作分析。 分) (5 08 ②天地存肝胆,江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅”在这里各是什么意思?这两句诗表达了作者怎样的思想情感?(4 分) ③一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征,并作简要分析。 分) (4 07①《诗经》使用赋、比、兴手法,本诗使用的手法是__(1 分) ②这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程 在诗中是怎样具体表现出来的?(2 分) 06②本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣,请具体说明表现了什么乐趣,这种乐趣是怎样表现的?(4 分) 05③词中“自许封侯在万里,有谁知?鬓虽残,心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑”相比较,两 处所表达的思想感情有何异同?(3 分) 04 ②请说出苏轼赞扬写梅花、白莲的诗而批评石曼卿《红梅》诗的理由,并作具体分析。 03②唐朝诗人崔护有一首著名的诗篇《题都城南庄》 :“去年今日此门中,人面桃花相映红。人面不知何处在,桃花依旧笑 春风。”请指出这首诗与赵嘏的诗在体裁、内容和写法上的相同或相似之处。 02②唐代诗人王之涣曾经写下一首著名的同题诗作,与畅当的诗相比,王之涣的诗显然更胜一筹。你认为王之涣的优胜 之处主要表现在哪里?(3 分)

?11 年:这首诗的写景叙事,平实而富有韵味,请结合具体诗句作简要分析。 分) (4 ?这首诗是张耒为教育自己的孩子而作, 请对其中的教育内容和所用的教育方法加以概括, 并联系实际谈谈自己的感受。 (不

少于 200 字) (10 分) 10 概括(情感) 09 概括(情感) 、语言风格 08 概括(情感) 、炼字、语言风格 07 概括(内容) 、手法 06 概括(内容) 05-02 对比鉴赏+观点评价


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