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苏教版四年级品社衣食的来源2


教学内容 教学课时

10 衣食的来源第二课时 共 2 课时 第 2 课时

教材版本 课 型

苏教版 新授课

1 知道衣食对人生存的重要,初步了解农业生产与人们日常生活的关系。 教学目标 2 激发学生尊重劳动人民、珍惜衣食的情感。 3 懂得勤俭节约的道理,自觉珍惜劳动成果。 教学重点 教学难点

教学准备 了解衣食与农业生产是密不可分的。 懂得珍惜农民的劳动成果 农作物实物、食品袋、服装标签、棉质衣物、课件 教 学 过 衣的来源: 过渡:同学们,不但我们吃的离不开农产品,我们的许多生活用品也离不开农产 品呢! 1、出示挂牌。 老师手上的这条毛巾衣服是由 100%的棉做成的,这条衣服是有 80%的棉和其他 一些材料做成的。请同学摸一摸。说说感觉。 2、大家知道“棉”吗?( 棉花)它是一种农作物,你知道它是长在哪里的? 3、 举例其它棉织品。 棉除了加工成衣服外,你还知道哪些棉织品? 4、棉的优点。 棉织品有什么优点呢?它穿在我们身上,盖在我们身上有什么好处??(舒服、 透气、纯天然、贴身 ) 5、 市场上丰富的食品和舒适的生活用品大多来之于农产品, 让我们来巧手连线吧。 (汇报交流时让学生再说说他们知道的相关食品。) 了解馒头诞生过程,体会农民辛苦,懂得节约 1 、师 拿 出 馒 头 ,瞧 !这 是 什 么 ? 生 :馒 头 ,吃 过 吗 ? 今 天 早 上 刘 老 师 就 是 吃 的 馒 头 ,直 到 现 在 肚 子 还 不 觉 得 饿 呢 !你 们 知 道 ,这 白 白 的 馒 头 是 怎么做成的吗? 2、 生 说 , 师 小 结 , 大 家 都 知 道 , 馒 头 是 由 面 粉 加 工 的 , 而 面 粉 又 是 由 小 麦 加 工 的 ,那 小 麦 又 是 怎 样 来 的 呢 ? 想 知 道 吗 ? 我 们 还 是 一 起 听 听 一 粒小麦的自述吧! 我 们一 起来 看看 棉花吧。 (出示棉 花图。) 程 修注栏

3、 师 : 要 做 馒 头 , 种 植 出 小 麦 才 是 第 一 步 呢 ! 还 要 把 小 麦 的 外 皮 去 掉 ,碾 成 面 粉 ,进 行 专 门 加 工 才 行 ,继 续 来 看 工 人 叔 叔 是 怎 样 把 面 粉 变 成 馒头的 4、 课 件 : 馒 头 的 制 作 过 程 。 5、 看 了 一 个 馒 头 的 诞 生 过 程 , (师手拿馒头)你想说什么呢? 生:原来这一个馒头做工这么复杂呀!生:农民伯伯种麦子很辛苦, 麦 子 从 种 下 去 到 收 割 要 好 几 个 月 呢 !生 :小 小 的 馒 头 多 么 来 之 不 易 呀 !我 们吃它时不能浪费。 6 、 指 名 读 读 书 上 57 页 《 馒 头 的 诉 苦 》 。 7、 了 馒 头 的 苦 衷 , 你 想 对 丢 弃 它 的 小 主 人 说 什 么 呢 ? 8、 、浪费图片,你看到了什么? 9、 可 是 同 学 们 , 你 们 知 道 吗 , 现 在 全 球 正 爆 发 金 融 危 机 , 很 多 国 家 出 现 了 粮 食 危 机 ,尤 其 是 在 非 洲 ,饥 饿 使 许 多 孩 子 营 养 不 良 ,有 些 甚 至 被 活活饿死, 10 、 看 , 课 件 饥 饿 图 片 , 师 解 说 。 11 、这 一 幕 幕 情 景 ,此 时 你 的 心 情 怎 么 样 ? 你 想 对 那 些 随 意 浪 费 粮 食 的人说什么呢? www.xkb1.com 在生活中, 你还 看到过哪些浪 费的现象呢? 想 一 下 谁 来 说?

12 、 !我们每一个人都应该爱惜粮食,珍惜(农民)劳动成果,从小 养 成 节 约 的 好 习 惯 。让 我 们 牢 牢 地 记 住 :一 粥 一 饭 当 思 来 之 不 易 ,半 丝 半 缕恒念物力维艰。一起读, (再读一遍师引,一粥一饭读)再读! 13 、 响 起 , 《锄禾》古诗。熟悉吗?跟着哼一哼,会唱吗,大声唱一 唱。 三、课堂小结。 同学们,农村就是我们衣食的来源,农民就是我们的衣食父母。难怪有人说:“ 树 连树,根连根,衣食之源在农村。你珍惜,我珍惜,农副产品要爱惜!”(引读) 四、课外拓展。新课标第一网 你还想知道哪些农产品的生产过程?可询问爸妈,可访问老农,可查阅资料,可上

网搜索。

板书设计

衣食之源在农村 农产品 种 养 来不易请珍惜 与生活不可分

教学反思


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