当前位置:首页 >> 其它课程 >>

七年级下册美术教案第四课手绘线条图像—物象空间的表达


七年级下册美术教案


课 教 学 目 标 重 难 题 认知目标 情感目标 能力目标 点 点


手绘线条图像—— 物象空间的表达


课 型


新授课

授课日期:




<

br />日





2 课时

引导学生通过细致的观察,初步了解绘画过程中景物之间的层次 关系,指导学生运用绘画知识表现自己生活的环境。 唤起学生对生活中空间的感受。 提高学生的观察能力和形象思维能力。 理解空间的概念和空间的表达方式。 鼓励学生表现出有个性的空间世界,充分发挥想象力,把自己对 空间的理解展示出来。 教 学 内 容

教 学 过 程 设 计

第一课时 一、欣赏导入 同学们好,老师近日画了一张室内速写画,大家想不想看一看? (老师展示速 写画,让学生观察画中远、中、近处都有些什么?学生回答(让学生主动参与活动, 积极思考,产生浓厚兴趣。 ) 谁能用语言来描述一下这些画,里边都有些什么,都在哪里? (学生发言踊跃,通过发言初步意识到三度空间中上下、左右、前后的表现形 式。老师对学生的发言给予鼓励、肯定。 ) 师:怎样才能画出这样的空间层次呢?在平面上表现空间层次,是通过物象之 间的位置与前后关系呈现的。我们上一节课讲到立体图像的表达,谁来说说怎样让 物体在纸上呈现出立体的感觉呢? 生:把物体的长、宽和厚度都表现出来。 师:对,对一个物体来说是简单的有长、宽、厚度来表现,那么如果一幅作品 里有对个物品, 怎么来表现它的层次呢?这就是我们今天要学习的物象空间的表达。 二、讲授新课 1.什么是空间? 空间是物质世界存在的一种客观形式。 2.什么是物象空间? 指包含具体事物形象的三维立体空间。 三、探讨总结物象空间表达的方法 1.前后遮挡表达方式:画面前边的景象遮挡后边的景象来表示前后、远近的关 系。 例图 第 10 页 2.平摆式表达方式:平摆的物象,下边表示近,上边表示远,多用于装饰画。 例图 第 10 页 3.透视的表达方式:利用近大远小的透视规律来表现空间关系。 例图 第 11 页 4.游移式表达方式:表达的物象很大或很多,不能在用一个地方画完,如表达 街道或山水等。 例图 第 3 页
第 1 页 共 2 页

七年级下册美术教案

教 学 过 程 设 计

四、布置作业: 以学生自己的居室为写生对象,画出房间内多件物体的空间位置和关系。 五、教师反思 通过本课学习使学生掌握丰富的线条表达方法,理解物象的基本特征和基本关系 提高学生的观察能力和形象思维能力,更重要的是提高表达能力和综合实践能力。 用手绘线条准确客观、忠实现实地传达物象信息。能够得心应手地用三维图像描 绘立体形态。 对“空间”是物质世界的存在形式有着深刻理解和认识 第二课时 一、导入,激发学生兴趣 在我们的生活中到处都有美丽动人的景色,富于生活气息的农家小院、层层叠叠 的城市建筑、绿荫与鲜花簇拥的街道、峰峦起伏的风景等等,我们用什么样的表达方 法表现生活中的动人的景色呢? 那么我们来了解一下到底什么是物象空间? 二.欣赏分析,掌握新知 1.物象空间概念:指包含有具体事物形象的三维立体空间。 (空间是物质存在的 一种客观形式,由长度、宽度、高度表现出来,是物质存在的广延性和伸张性的表现。 ) 例如:我们上课的教室就被称作室内空间;游戏、运动的草坪和操场通常又被称作室 外空间。 2.运用手绘线条图像表达出的物象空间显得清晰、简洁、美观,因而具有很强的 实用性。 3.物象空间的表达方式有那几种? 前后遮挡式、 平摆式、透视式、游移式。 4.思考:这几种物象空间的表达方式你更喜欢哪一种? 由于在平面上表现空间,是通过物象之间的位置与前后关系呈现的,所以这几种 物象空间的表达方式并不是孤立存在的,而是相互联系的。 三、作业 下面就请有勇气的同学大胆的来抽取表现的题目,根据给出的元素把物象的空间 关系表现好。四种物象空间的表达方式中任选一种,对抽取到的内容进行创作。 1. 春游 2. 升旗仪式 3. 运动场 4. 班会活动 四、教学反思: 通过对校园环境、人物以及各种活动的绘画表现,加深对校园丰富多彩的学习生 活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系,培养学生热爱校园生活的情感,并 了解对相关环境、人物活动的最基本的造型语言和表现方法。绘画积极性高,课堂小 结中,学生发言积极、气氛热烈,使我感到学生思维活跃,语言表达能力强,对于学 生的发言,给予肯定,使每一个学生具有自信心,促进学生潜能、个性、创造力等方 面全面发展。通过这节课我感到课堂教学,课堂都会有不同的情况发生,这就要求老 师具有应变能力,使课堂教学收放自如,以学生为本,充分尊重学生的成长需求、体 验需求和选择的需求。

第 2 页 共 2 页


相关文章:
初中美术 手绘线条图像——物象空间的表达教案
初中美术手绘线条图像——物象空间表达》教学设计 综合三组 《手绘线条图像——物象空间的表达教学设计 课型:新授课课时:第二课时年级:八年级 一、 教材...
《手绘线条图像物象空间的表达》教案
《手绘线条图像物象空间的表达》教案_其它课程_初中教育_教育专区。课 题:手绘...七年级下册美术教案第四... 2页 免费 《手绘线条图像——物象... 2页 免费...
手绘线条图像—物象空间的表达教学设计
手绘线条图像—物象空间的表达教学设计_经济学_高等教育_教育专区。手绘线条图像...通过学习,让学生总结本节课的内容和收获,教师点评后并布置节课所需图例和 ...
《手绘线条图像——物象空间的表达》说课稿
说课的内容是人美版教材八年级下册第 2 课《手绘线条 图像——物象空间的表达...四、 教学过程 1、情境导入,揭示课题 小华想重新布置一下自己的房间, 你能帮...
《手绘线条图像——物象空间的表达》教案1
手绘线条图像——物象空间的表达教案教学目标: 1、德育渗透点:培养学生学习美术的兴趣和爱好,充分认识“生活中处处存在美、关键要 靠我们的眼睛去发现”(罗丹...
...七年级美术上册《手绘线条图像——物象空间的表达》...
教后反思二 本课是手绘线条图像表达的又一种表达形式——空间物象的表达,对于...美术手绘线条图像物象空... 30页 3下载券 七年级下册美术教案第四... 2页...
手绘线条图像——物象空间的表达的教学设计_1
手绘线条图像——物象空间的表达教学设计 伊川县吕店镇第一初级中学 高辉杰 一、教材内容: 手绘线条图像——物象空间的表达(人美版) 二、教材分析: 教学目标:...
手绘线条图像--物象空间的表达
2013“国培”精品教案、精彩 课堂(微课)征集评选活动 人美版八年级上册第二课 ...初中美术 材:人美版七年级下册第 4 课题: 《手绘线条图像---物象空间的表达...
手绘线条图像——物象空间的表达
人美版 七年级 第14册《手绘线条图像——物象空间的表达教案 2011-02-28 ...教学目标: 1、德育渗透点:培养学生学习美术的兴趣和爱好,充分认识“生活中处处...
手绘线条图像—物象空间的表达教案反思
课题:手绘线条图像——物象空间的表达课 时:1 课时 课型:造型表现 教学目标: 1、 让学生了解物象空间的表达方法的基本认识, 特别掌握透视的表达方法。 2、...
更多相关标签:
手绘线条图像的表达 | 手绘线条 | 手绘线条图像 | 手绘线条训练 | ai如何画出手绘感线条 | 手绘线条练习 | ps手绘线条笔刷 | 手绘简约黑白线条画 |