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《感恩亲情 孝敬父母》主题班会


《感恩亲情 孝敬父母》主题班会
活动主题:感恩亲情 孝敬父母 活动思路:孝敬父母是中华民族的传统美德,让学生学会以 实际行动孝敬父母、回报父母。在设计本活动时主要是让学生在 情景中感悟母爱的伟大、无私。父母为我们的成长付出了太多, 理应得到爱的回报。要把孝敬父母落实到实际行动上,用自己的 方式关爱父母、孝敬父母和长辈。
活动目的:懂得父母理应受到子女的孝敬;知

道孝敬父母长辈是 中华民族的传统美德;懂得不孝敬父母长辈要受道德的谴责,严重的 要承担法律责任;知道孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。 通过时事案例、歌曲播放、故事感悟等方法,体会父母的关爱; 通过“感恩行动”以实际行动回报父母的关爱。 活动准备:多媒体课件 收集歌颂父爱和母爱的诗歌、名言,以及教育世人孝亲敬长的警 句、故事等。 活动过程: 课前播放歌曲《孝敬父母》 ,让学生在音乐中体会父母心,渲染 气氛。 播放诗朗诵《游子吟》 提出问题:从诗中你感受到了什么? 导入语: 有一种爱叫做亲情,有一种情叫做血浓于水。还记得 妈妈为你每天辛勤地做饭吗?还记得你生病时父母的彻夜不眠吗?

还记得寒冷的冬天, 父母用手来温暖你的手吗???父母用爱托起了 我偿的生命之舟,父母用爱滋润着我们稚嫩的心田,父母用爱温暖着 我们的整整一生。让我们走进父母之爱,去思索我们该做些什么才能 报答这似海深的恩情。 设计理念:营造情景,调动热情,通过音频课件,激发学生的兴 趣,学生在回味的过程中感受到天下父母的一片苦心,从而激发学生 对父母爱的回报欲望,进而顺利导入。 活动一: 感悟真情 师语:我们从呱呱坠地的婴儿到翩翩少年,从幼儿园到小学、初 中、高中乃至大学,父母在我们身上花费了无数心血,倾注了无数的 情与爱。就让我们一起去感悟那至真至爱的亲情。 课件展示孩子从出生到成人的照片,感受孩子从幼小到成人,而 父母从年轻到年迈的过程。 看了你些照片,你有什么想说的吗? 读一读:MOTHER 的诠释 M (many)妈妈给了我很多很多 O (old)妈妈为我操心,白发已爬上了您的头 T (tears)您为我流过不少泪 H (heart)您有一颗慈祥温暖的心 E (eyes)您注视我的目光总是充满着爱 R (right)您从不欺骗我们,教导我们去做正确的事情 提问:看了这个解释,你又有何感受或联想?

讲一讲:我的真情故事。 引导学生展示收集的体现父母之爱的真情故事,在讲述和交流过 程中,达到情感的触动。 归纳:父母不仅给予我们生命,而且含辛茹苦地哺育我们成长, 这种恩情我们要永远铭记在心。父母为家庭、为我们付出了很多,他 们理应得到爱的回报,理应受到我们的孝敬。 设计理念:利用多媒体、故事、歌曲、视频等手段进行直观演示, 易激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。歌曲、故事生动感人,图文 并茂,直观的生活再现:父母对儿女无私的爱与付出。从而激起学生 的情感波澜,通过情感体验的方法,使学生能够由初步整体的情感体 验过渡到自身的情感体验, 由自己的亲身经历深刻体会感受到父母养 育自己的爱心,打开学生感恩父母的情感心扉,从而让学生从情感上 认识到父母的付出应当得到爱的回报。 活动二: 孝敬父母故事会 比一比:孝敬父母故事知多少 引导学生交流从古至今“孝亲”的典型事例,让学生从中感受榜 样的力量,为自己“孝亲”行为提供借鉴。 提问:这些孝敬父母的事迹说明了什么? 归纳:从这些感人的孝敬父母故事中,我们知道了孝敬父母是中 华民族的优良传统,也是我们做人的天职。我们要继承和弘扬中华民 族孝亲敬长的优良传统。 议一议:欣赏漫画

提问: 图中的 “孝子” 的言行反映了什么现象?你有何启发? 归纳(过渡) :孝敬父母是子女应尽的道德和法律义务,如果成 年子女不履行赡养扶助父母的义务,不仅要受到道德的谴责,还会受 到法律的制裁。但是孝敬父母不能停留在口头上,而要体现在生活中 的点点小事上,要感谢亲情。 设计理念:采用“比一比、谈一谈”等活动方式让学生在合作交 流的过程中相互分享感恩孝敬父母的故事, 从而使学生不仅从感性上 认识到应该孝敬父母, 更从理性上了解这也是我们中华民族的传统美 德,我们要继承和弘扬这一传统美德,运用漫画更加直观地告诉学生 孝敬父母不应只是停留在口头上,由衷激发学生的孝心和孝行。 活动三:感恩亲情 爱的践行:围绕“我们应该在日常生活中如何孝敬父母?(或孝 敬父母的表现) ”这一主题进行小组讨论。 要求:可结合切身体验,具体事例讲述,组长记录,全班交流。 归纳:孝敬父母体现在日常生活中的方方面面,同时,孝敬父母

需要付出的,要付出时间、感情、精力,甚至委屈自己,但孝敬父母 需要收获的是甜蜜,同时也要区分孝不不孝的问题。 爱的辨别:媒体播放“埋儿奉母”的故事。 提问:①你是否赞同郭巨这种孝敬母亲的方式?为什么? ②从这个故事中你受到什么启示? 归纳:在孝的问题上要分清是非界限。对父母的孝,不是古代的 愚孝,也不是盲目的顺从,而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉, 是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。 如果 父母做出了不道德的事,我们要勇于批评和制止,坚决地向父母说 “不” ;父母如果触犯了法律,不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。 这才是爱父母、孝父母的表现。 爱的传递:展示小品《粮票的故事》 。 提问:从小品中的小主人公身上我们能够看到什么样的品质? 小结:我们有的家庭中父母外出打工,常年不在家;更多的是父 母早出晚归,我们和爷爷奶奶相处的时间较长。爷爷奶奶、外公外婆 对我们倾注了极大的关怀和爱护,甚至较父母付出更多,他们对家庭 和社会都作出过贡献,因此我们不仅要孝敬父母,还应该孝敬爷爷奶 奶、外公外婆等长辈,这也是中华民族的传统美德。 爱的计划:制定孝敬父母长辈的小计划 小计划内容应包括:①自己应该怎样孝敬父母长辈? ②在这一周内我能为他们做什么? ③怎样落实孝亲敬长的小计划?

设计理念:感恩亲情,孝敬父母长辈的落脚点就是指导学生在日 常生活中, 我们究竟应该如何孝敬父母长辈呢?为了解决这一重点问 题,创设了感恩亲情——“我爱我家”这样一个大情境,然后通过四 个小活动“爱的践行、爱的辨别、爱的传递、爱的计划”等给学生展 示才干的平台,采用讨论交流的方法、辨析的方法培养学生的辨析思 维能力,明确孝敬父母应该如何具体行动。通过幽默的小品故事,感 受浓浓的孝亲情感, 学生在情感体验中认识到除了自己的父母还有很 多关爱我们的亲人长辈,要将这种爱传递出去,孝敬我们的祖父母外 祖父母,并在生活中做到“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之 幼。 ” 学生在活动设计的过程中,再一次深化对于孝亲行为的理解, 并能够培养孝亲敬长的行为实践能力。 总结延伸:父母长辈之爱是人生一笔无尽的财富,也将是每个人 一生中最美的回忆!让我们以最朴实的行动来回报他们的爱!也许我 们只是做了一点点的小事情,但我们却收获了无限的爱,让我们一起 来发出“爱心倡议” ,我相信,在父母长辈爱的渲染下,我们一定会 爱有回报。 1、在歌曲《妈妈的吻》中发出“爱心倡议” 。 第一:多关心自己的长辈,尤其在他们不舒服的时候。 第二:早上走时对长辈说“再见” 。回到家时主动打招呼。 第三:每天给自己设立一个劳动岗,帮助家长分担家务。 2、教师寄语:集体朗诵:播放音乐《常回家看看》 有一种爱如大海,有一种爱叫期待。

父爱如山,母爱似海, 父母的爱博大无私,不图回报。 殷殷之情,拳拳爱心,都寄予在儿女们的身上。 让我们铭记父母之爱,以最朴实的行动来回报父母的爱! 设计理念:本次活动主要引导学生在生活中要学会感恩,学会孝 敬父母,因此,通过配乐朗诵或发出“爱心倡议” ,使学生再一次感 受到父母对我们的无私的付出,引起情感的共鸣,激发学生孝敬感恩 父母的情怀。借此过到升华主题,指导学生践行。这一环节看似是小 结本次活动,但实则是学生践行的开始,从而使他们将自身的感悟和 体验内化为我行动,在日常生活的实践中延伸。 感恩行动: (1)周末开展一次“今天我当家”活动。体验爸爸妈妈一天工 作的艰辛。 (2)请你用心感受父母的爱,并把这份浓浓的爱凝聚笔下,给 父母写一份爱的寄语,并把它亲自送给父母。 活动反思:通过设置一些情景:如歌曲欣赏、小组合作讨论、故 事讲解、图片欣赏等活动,调动学生的各种感官参与知识的形成,让 学生在情感中体验、感受。营造出一个民主和谐、平等互助的交流环 境,让全体学生共同参与活动,实现提高全体学生心理素质的目的。 但教师要注意对课堂的掌控,使课堂做到活而不乱,使感恩活动效果 达到最优化。


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