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第六课.第2框.在实践中追求学和发展真理.导学案


六盘水市第二实验中学
备课时间: 2013 年 2 月

高一政治课导学案
备课组长签字: 谢荣

主备人: 陈朝云

第 周 第 课 审核:谢荣 、杨晓军、何发良、钟长清

第六课·第 2 框· 《在实践中追求和发展真理》导学案

NO.12

/>【教学目标】 1、知识与技能:识记真理的含义,懂得客观性是真理最基本的属性;理解真理的条件性 和具体性,知道追求真理要与时俱进;要看到认识的反复性、无限性和上升性,明确追求真理 一个过程。 2、 过程与方法:通过生活、生产实例分析,训练学生的分析、比较、鉴别、理论总结能 力,培养哲学思维的能力。 3、情感、态度、价值观:通过生活、生产实例分析,学会运用马克思主义科学的真理观 分析宇宙间的一切事物和现象,正确认识世界的本质。 【重点】 1 理解真理的条件性和具体性,知道追求真理要与时俱进。 2.要看到认识的反复性、无限性和上升性,明确追求真理一个过程。 【难点】 理解真理的条件性和具体性,知道追求真理要与时俱进。 .要看到认识的反复性、无限性和上升性,明确追求真理一个过程。 【学法指导】 1、结合学习目标和重点与难点,研读课本 46—49 页,勾画真理的含义、特点,理解追求 真理是一个过程。做好问题的标注。 2、独立完成学案,并记录好个人的疑难,准备课上的讨论。 3、认真书写,小组长做好指导和督促,按时上交导学案。

3.真理的条件性和具体性表明,真理和谬误往往是 的。 三、追求真理是一个过程 1.认识具有反复性:认识受到各种条件的限制,人们对一个事物的正确认识往往要经过从 到 ,再从 到 的多次反复才能完成。 2.认识具有无限性:认识的 是无限的变化着的物质世界,作为认识 的人类是 世代延续的,作为认识 的社会实践是不断发展的。因此,人类认识是 发展的。 追求真理是一个 的过程。 3.认识的发展(上升性):从实践到认识、从认识到实践的循环是一种 的前进 或 的上升。 【拓展延伸】 (1)真理的客观性又称客观真理,指在真理之中包含不以人和人的意志为转移的 客观内容。真理的客观性包含两重含义:其一,真理的内容是客观的;其二,检验真理的标准 即实践也是客观的。 (2)真理最基本的属性是客观性。真理的形式是主观的,内容是客观的, 客观性是真理最基本的属性。 【课中探究案】 探究点一 ---- 教材探究点 1、罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明欧几里得定理不再是真理?

【课前预习案】 (充分预习课本,熟记重点基础知识)
2、是什么原因使人们认识到欧几里得定理并不是任何情况下都适用的真理? 一、真理是客观的 1.真理的含义:真理是标志主观同客观 的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律 的 反映。 2.出现真理和谬误的原因:人们的 、观点和方法不同,每个人的 、认识能 力和认识水平不同,对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。其中与客观对象相符合的认 识就是 ,不符合的认识则是 。 3.真理最基本的属性是 :对同一个确定的对象会产生多种不同的认识,但是,其 中能有一种正确的认识,即 只有一个。真理面前人人平等。 二、真理是具体的有条件的 1.真理都是有条件的:任何真理都有自己适用的 和 ,如果超出了这个条件 和范围,真理就会变成谬误。 2.真理都是具体的:任何真理都是相对于特定的 来说的,都是主观与客观、理论 与实践的 的 的统一。

3、人类对火星的认识还会发展吗?为什么?

探究点二 ---- 知识拓展探究 1、 如何理解真理的客观性: 鲁迅先生说: ?假如我们设立一个‘肚子饿了怎么办’的题目,拖出古人来质问罢,倘说 ‘肚子饿了应该争食吃’ ,则即使这人是秦桧,我赞成他,倘说‘应该打嘴巴’ ,那就是岳飞, 也必须反对。如果诸葛亮出来说明,道是‘吃食不过是要发生温热,现在打起嘴巴来,因为摩 擦,也有温热发生,所以等于吃饭’ ,则我们必须撕掉他假科学的面子,先前的品行如何,是 不必计算的。 ?

第六课·第 2 框·在实践中追求和发展真理·第 1 页

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第六课·第 2 框·在实践中追求和发展真理·第 2 页

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六盘水市第二实验中学
备课时间: 2013 年 2 月

高一政治课导学案
备课组长签字: 谢荣

主备人: 陈朝云

第 周 第 课 审核:谢荣 、杨晓军、何发良、钟长清

问:这段论述表明了真理的什么属性? 2、追求真理是一个过程:自上世纪 90 年代,为促进经济的快速增长,GDP 成为衡量经济 发展快慢的?硬指标? ,但对 GDP 的崇拜,也导致了贫富差距拉大、社会不公等现象。 ?十二五? 规划降低了 GDP 增速指标,提高了居民收入指标,这将进一步提升居民的幸福指数。 问:运用真理的相关知识,分析我们对 GDP 认识的变化过程。

袋后,特意在封面上工工整整写道?Final? (定稿) ,但他马上又觉得不妥,便在旁边补了一 行 ?Nothing is final!!(没有什么认识是最后的) !? 。这句“Nothing is final!! !”体现 的哲学道理是 ( ) A.真理是客观的 B.真理是绝对的 C.真理是发展的 D.真理是普遍的 3.?气象预报仍然是一门不精确的科学? 。此论断给我们的启示是,自然现象的无限复杂 性决定了( ) ①人的认识永远不能达到真理 ②人的真理性认识包含谬误成分 ③人的真理性认识具有相对 性 ④人的认识有待于进一步发展 A、①② B、②③ C、①③ D、③④ 4.实现 2008 年经济工作目标和任务,必须坚持好字优先。回顾改革开放以来我国经济发 展历程,从?又快又好?到?又好又快? ,再到?好字优先? 。这体现了( ) ①真理和谬误是相互对立的,又是相互统一的 ②认识具有反复性和无限性,要在实践中不 断发展 ③真理是有条件的、具体的 ④实践是认识发展的动力 A、①②③④ B、②③④ C、①② D、④ 选择题答答题栏: 题号 答案 1 2 3 4

探究点三 ----- 热点探究 ◆背景材料 : 加快转变经济发展方式 材料一 中共十七届五中全会指出,制定?十二五?规划,必须以科学发展为主题,以加 快转变经济发展方式为主线。 材料二 对经济发展方式的认识,我们经历了一个探索过程。中国共产党十四届五中全会 首次提出经济增长方式要从粗放型向集约型转变;十六届五中全会提出要形成低投入低消耗、 低排放和高效率的节约型增长方式;十七大把转变经济发展方式作为战略任务,强调从需求结 构、产业结构、要素投入结构三个方面加以转变;十七届五中全会把转变经济发展方式作为主 线,更加注重发展的全面性、协调性、可持续性,并作出了具体部署。 问:对经济发展方式的探索过程体现了哪些哲学道理?

5.中国共产党成立之初就把马克思列宁主义写在自己的旗帜毛泽东思想是马克思列宁主 义和中国实际相结合过程中产生的伟大理论成果。中国特色社会主义理论体系,坚持和发展了 马克思列宁主义、毛泽东思想,凝结了几代中国共产党人带领人民不断探索、实践的智慧和心 血,是马克思列宁主义中国化的最新成果。党的十六大以来,党中央提出以人为本,全面协调 可持续的科学发展观,丰富了这个理论体系,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大 战略思想。在当代中国,坚持中国特色社会主义理论体系,就是真正坚持马克思主义。 运用真理的有关知识说明我党对待马克思主义态度的正确性。

【课堂检测】 1.黑格尔说: ?真理是在漫长地发展着的认识过程中被掌握的,在这一过程中,每一步都 是它前一步的直接继续。 ?这说明真理 ( ) ①在认识过程中不断被推翻 ②在发展过程中不断超越自我 ③是具体的、有条件的 ④在认 识中不断超越历史条件 A. ①② B.①④ C.②③ D.③④ 2.一次,钱学森为解决导师交给他的难题,前后写了五份演算文稿。当他把定稿装入文件

【课后训练案】 : 《名师伴你行》同步练案

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