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中学古诗爱国主义教育论文


浅谈中学古诗中的爱国主义教育 编入中学语文教材的古诗,以极简炼、形象的语言生动地描绘 了一幅幅色彩明丽、动静相宜的画面,创设了优美的意境,表达了 深挚的情感,千百年来脍炙人口。诗中的色彩美、画面美、意境美 与艺术妙笔融为一体,有着特殊的审美功能。我在教学中体会到, 引导学生从古诗中感受爱国主义教育,是中学古诗教学的一个十分 重要的任务。 在初中古诗文教学中渗透爱国主义教育,主要应从以下三个方面 进行: (一)通过古诗文教学,使学生对祖国悠久的历史、灿烂的文化 和杰出的科学成就加深认识,增强学生的民族自豪感,树立民族自 尊心和自信心。 初中课本中的《论语》六则、 《孟子》二章等古代思想家的著作、 语录,集中体现了这些思想家的政治主张、伦理观念、道德修养、 教育原则、教育方法等等。 《扁鹊见蔡桓公》不但指出自以为是、 讳疾忌医的害处,同时也赞颂了两千多年前我国民间高明的医疗技 术。 《活板》是世界上有关印刷术最早、最详尽的珍贵史料,从雕 板印刷到活字印刷是世界印刷史上的一个飞跃,这是中国人民对人 类的重大贡献,体现了我国劳动人民丰富的智慧及创造精神。 《核 舟记》中的“核舟” ,用现在的眼光看,属工艺美术品,通过学习, 可以让学生了解我国古代工艺美术的高超水平和雕刻艺人的精湛 技艺。 通过这些篇章的教学,学生会认识到中国古代劳动人民在科学技 术、文化艺术诸方面给全人类做出的杰出贡献,从而提高学生的民 族自尊心、自信心和自豪感,激励他们为振兴中华而勤奋学习。 (二)通过古诗文教学,可以加深学生对古代杰出人物和劳动人 民自强不息、 不畏强暴、 坚决维护国家独立尊严的光荣传统的认识, 激励学生从小树立报国之志。 中华民族在几千年的历史长河中,孕育了千千万万的优秀儿女。 他们不但崇尚自由,热爱和平,追求真理,注重礼仪,而且奋发向 上,自强不息,团结御侮,以天下为己任。 《曹刿论战》以简洁的 文字揭示了曹刿的远见卓识和稳重果断的指挥才能,刻画了一个关 心国事、深谋远虑的军事家的形象。 《陈涉世家》则反映了中国历 史上第一次农民起义的重大影响和革命威力,赞扬了农民起义领袖 的革命斗争精神和卓越的组织才能, ?从而说明了 “奴隶创造历史” ? 的伟大真理。 《出师表》的作者诸葛亮,他未出茅庐而知三分天下,在政治上, 他严明法度,开发边疆,注重农业,尤其擅长外交;在军事上,他 出奇制胜,运筹帷幄而决胜于千里之外。他的才干和智慧,是中国 人民的骄傲。 “表”中向刘掸提出的开张圣听、严明法度、亲贤远 佞的建议, 都是治国安邦之本, 直到今天仍然有着重要的借鉴意义。 《岳阳楼记》以作“记”为名,借题发挥,表达了作者“不以物喜, 不以己悲的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的政治 抱负,体现了作者忧国忧民的思想感情。 《观沧海》寓情于景,气 势磅礴,表现了诗人宽广的胸怀和远大的政治抱负。 《出塞》《十 、 一月四日风雨大作》等诗篇意境开阔,气势恢宏,奔放豪迈而又痛 切,反映了诗人忧国忧民的拳拳之心和以身报国的雄心壮志,充满 了积极进取的精神。 在教学这类古诗文时,要引导学生去体会和领略那种惊天地泣鬼 神的英雄气魄,在崇敬与感慨的同时陶冶自己的情操,培养崇高的 思想品德和爱国主义情感。 (三)通过古诗文教学,使学生对祖国广袤、秀丽的山河加深认 识,激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。 《敕勒歌》以雄浑的气势,描写了阴山脚下美丽富饶、广阔无垠 的草原风貌。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《渔歌子》《钱塘湖春行》《江南春》 、 、 、 、 《惠崇〈春江晚景〉、 》《晓出

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