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2013届高考复习诗歌鉴赏之人物形象


2013届高考复习

?诗歌鉴赏复习专题
? 了解《考试说明中的要求 》

2012年高考语文考试说明:
鉴赏评价 D。 考查材料以唐宋诗词为主,也可选 择其他时代、其他体裁的作品。 (1)鉴赏文学作品的形象、语言 和表达技巧。把握作品内容,注意 传统文化底蕴和表现方法,从历史 发展的角度,全面理解,深刻领悟。 (2)

评价文章的思想内容和作者 的观点态度

诗 歌 鉴 赏

A、 诗中的抒情主人公 即诗人自己
人物形象

(偏重抒情的诗歌)
B、作品刻画的人物形象

诗 歌 形 象

(偏重叙事的诗歌)
事物形象

事物形象

(主要是咏物诗)
意象(自然景物和人文景物)

景物形象

(偏重写景的诗歌)

人 物 形 象 鉴 赏

课文回顾:
? 温庭筠的《菩萨蛮· 小山重叠》 ? 《木兰诗》中的木兰形象 ? 《孔雀东南飞》中的焦仲卿、刘兰芝 这些都是诗中刻画的人物形象 李白的《月下独酌》 苏轼的《定风波》 岳飞的《满江红· 写怀》 这些都是抒情主人公(诗人)的形象

①如杜甫《登岳阳楼》“昔闻洞庭水,今 上岳阳楼。吴楚东南坼,乾坤日夜浮。亲 朋无一字,老病有孤舟。戎马关山北,凭 轩涕泗流。” 描写一位漂泊异乡、孤苦无依、孤独凄凉、 思念亲人、年老多病,但壮心不已、自强 不息、渴望为国效力的儒士形象。 ②辛弃疾《水龙吟》“落日楼头,断鸿声 里,无人会,登临意” 描写报国无门的词人形象。

例题展示(例1):

? 说说下诗中诗人刻画了一个怎样的形象? 寻陆鸿渐不遇 (唐)僧皎然 移家虽带郭①,野径入桑麻。 近种篱边菊②,秋来未著花。 扣门③无犬吠,欲去问西家。 报道④山中去,归时每日斜(xiá)。 ①郭:外城。 ②篱边菊:典出陶渊明诗<< 采菊东篱下>>。着花:开花。 ③扣门:敲门。 西家:西邻。 ④报道:回答道,报,回报, 回答。日斜:日将落山。暮时也。

陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为 念的高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐 幽僻、高雅的隐居之地的景物描写,表现 了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆 鸿渐行踪的叙述,侧面烘托了陆鸿渐的潇 洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造 表现了他对隐逸生活的向往和追求。

例题展示(例2):
? 邯郸冬至夜思家 白居易 ? 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 ? 想得家中夜深坐,还应说着远行人。 ? 试赏析诗中塑造的人物形象 :

? 本诗刻画了一个因在客中度节而思念家人 的形象。“抱膝”二字,活画出枯坐的神 态。只有抱膝枯坐的影子陪伴着抱膝枯坐 的身子,表现了诗人内心的孤寂之感和思 家之情。“还应说着远行人”既说明诗人 对家人的思念也体现了家人对诗人的思念。

例题展示(例3): 诉衷情 陆游
当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河 梦断何处,尘暗旧貂裘。 胡未灭,鬓先 秋。泪空流。此生谁料,心在天山,身 老沧洲。

? 诗歌描写了一个被闲置不用、壮志未酬、报国无 门的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马,驰 骋疆场,现在虽被弃置不用,但仍胸怀报国之志, 心系抗金前线。诗歌表达了自己因理想与现实格 格不入的痛苦与愤闷以及强烈的爱国热情。

例题展示(例4): 江汉

杜甫

江汉思归客, 乾坤一腐儒。 片云天共远, 永夜月同孤。 落日心犹壮, 秋风病欲苏。 古来存老马, 不必取长途。
? 诗歌描写一位自强不息、渴望为国效力的儒士。 漂泊异乡、孤苦无依、年老多病但壮心不已。 作者借这一形象抒发了怀才被弃的不平之气和 虽已万年仍报国思用的慷慨情怀。

鉴赏诗歌人物形象的解题方法
? (1)要知人论世,了解相关背景资料。 ? (2)分析人物的外貌、动作、语言、神 态、心理等。特别是细节描写,运用联 想,体悟感情,定格形象。(可以翻译诗 意) ? (3)借助意象、重要词语或典故,运用 想象,感知形象。 ? (4)注意细节描写

鉴赏诗歌人物形象的答题步骤

? 1、说特点:用几个词语(多为形容词)概 括主人公是个什么形象,即主人公是哪一 类人,如少女、劳动妇女、贫苦人民;思 妇、游子、隐士;英雄、爱国者、诗人等 等。 ? 2、析例句:结合具体诗句或重点词语分析 诗句分别体现了这个形象的哪些性格特点。 ? 3、明作用:指出形象的意义(作者的情感、 理想、追求、品性等)

【巩固练习】1.贫女

秦韬玉

蓬门未识绮罗香,拟托良媒益自伤。 谁爱风流高格调,共怜时世俭梳妆。 敢将十指夸针巧,懒把双眉斗画长。 苦恨年年压金线,为他人作嫁衣裳。
【注释】 ①蓬门:用蓬茅编扎的门,指穷人家。绮罗:华贵的丝织品或丝绸制 品。这里指富贵妇女的华丽衣裳。拟:打算。托良媒:拜托好的媒人。益:更加。 ②风流:指意态娴雅。高格调:很高的品格和情调。怜:爱惜。时世:当世,当今。 这两句说,时俗重富贵而不重品行,有谁来欣赏贫女的意态娴雅和品行高洁呢?又 有谁来与贫女共惜当今俭朴的梳妆呢? ③斗:比。 ④苦恨:深恨。压金线: 用金线绣花。“压”是刺绣的一种手法,这里作动词用,是刺绣的意思。

? 本诗描写了一位哀伤、惆怅但美丽、灵巧的贫家女形象。她 风采优雅、品德高尚、勤劳能干,针线刺绣精巧,但生于蓬 门陋户,伤叹无媒人可托,只能为他人作嫁衣裳。诗人借她 表达了因怀才不遇、寄人篱下而愤懑不平的思想感情

2、点绛唇

李清照 蹴罢秋千,起来慵整纤纤手。露浓花瘦, 薄汗轻衣透。 见有人来,袜剗金钗溜,和羞走。倚门回 首,却把青梅嗅。
? 诗歌刻画了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又 略带几分矜持的少女形象。少女活泼快乐、娇媚多 姿、含羞纯洁、调皮好奇。这表现了她的天真、勇 敢,和对封建礼教束缚的轻视的一面。

3.鹧鸪天

苏轼

林断山明竹隐墙,乱蝉衰草小池塘。翻空 白鸟时时见,照水红蕖细细香。 村舍外,古城旁,杖藜徐步转斜阳。殷勤 昨夜三更雨,又得浮生一日凉。
? 从诗歌中可以看到一个既愉快豁达又抑郁不得志 的闲人形象。上阙能隐隐看到诗人雨后游赏的欢 快闲适但又有那种百无聊赖、无可奈何的心境。 下阙直接描写人物的抑郁,得过且过,日复一日 地消磨岁月又无可奈何的情景。





鉴赏诗歌人物形象的解题方法
? (1)要知人论世,了解相关背景资料。 ? (2)分析人物的外貌、动作、语言、神 态、心理等。特别是细节描写,运用联 想,体悟感情,定格形象。 ? (3)借助意象、重要词语或典故,运用 想象,感知形象。 ? (4)注意细节描写

答题
? 答案一般由三部分构成: ? (1)塑造了怎样的形象 ? (2)结合诗句分析形象 ? (3)表达了什么感情或有什 么意义。


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