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2006年广东地区高一化学物质的分类课件 新课标 人教版 必修1


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试想想,没有分类的世界的模样?

目的和意义:能够提高人们工作、学习的效 率,

使人们更快更便捷的达到目的。

与你交流
1、请尝试对你所学过的化学物质和化学反应 进行分类,并与同学交流。 金属单质 非金属单质 单质 稀有气体 纯净物 酸 碱 物质 化合物 盐 混合物 氧化物

单质的分类
Ka Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au

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活泼金属:

金属
较活泼金属:

单 质

不活泼金属:

非金属 由原子直接构成: 稀有气体:
He Ne

由分子构成: H2、Cl2、P4、O3
金刚石、石墨、

氧化物的分类
氧化物 金属氧化物: CuO MgO 非金属氧化物: CO2 SO2
CaO

下列物质在我们生活中常见,其 中属于氧化物的是( ) A.水 B.食盐 C食醋 D.酒
答案: (A)

酸的分类
按是否含氧: 含氧酸、无氧酸 一元酸、二元酸……



按提供氢离 子数目:

按挥发性:挥发性酸、难挥发性酸

碱的分类
按强弱

可溶性碱:
KOH NaOH Ba(OH)2 NH3.H2O



按溶解性 按提供OH的数目

难溶性碱:
Cu(OH)2 Fe(OH)3 Mg(OH)2 Zn(OH)2

盐的分类
1.按阴、阳离子来分:
阳离子: 阴离子:
K+ Na+ NH4+ Cu2+ Ca2+ NO3-- SO42-- Cl— CO32-- PO43--

2.按是否可溶于水:
可溶性盐: 难溶性盐:
K+ Na+ NH4+ NO3+ SO42-- Cl-CO32-- PO43-- AgCl BaSO4

3.组成中是否有可电离的H+、OH正盐 酸式盐 碱式盐

化合反应(A+B=AB) 四种基本 反应类型 分解反应(AB=A+B)

置换反应(A+BC=AC+B)
复分解反应(AB+CD=AD+BC)

氧化还原反应 根据反应中是否有得失氧

非氧化还原反应

离子反应 根据反应中是否有离子参加 (待学) 非离子反应

2、请从其他方面收集一些应用分 类法的例子,讨论对它们进行分类的 目的的和意义。

文章



能源

3、“白马非马”的 说法从分类的角度来 看有它的合理之处吗 ?
马?白马? 非马? 从逻辑上讲是偷换概念, 但从分类方法上可以说是从 颜色和形状分别对物质进行 分类而得到的结论。

二、分类的方法—交叉分类法和树状分类法
中国运动员 外国运动员
球类运动员 非球类运动员

角色多重性

分类的角度 (标准)不同
同一事物可同时 分属不同类别

前提

交 叉 分 类 法

他们说 在水中放进 一块小小的明矾 就能沉淀出 所有的 渣滓 那么 如果 在我们的心中放进 一首诗 是不是 也可以 沉淀出所有的 昨日

化学课里 有一种试纸 遇酸变红 遇碱变蓝 我多希望 人生里 能有一种试纸 可以先来替我试出 那交缠在我眼前的 种种 悲欢

用交叉分类法对下列物质进行分类

H2SO4
HCl HNO3 H2SO3

含氧酸 无氧酸 一元酸 二元酸

树状分类图的分类原则:同一层次的物质 类别间一般是相互独立,没有交叉的。
化学物质 纯净物
单质 化合物

化合物
混合物










氧化物


氧化物

树状分类法

例:用树状分类法对HCl,CO2 ,CaO ,NaOH, Na2SO CaCO3 , Ca(OH)2 ,H2SO4进行分类
化合物







氧化物

HCl H2SO4

NaOH Ca(OH)2

Na2SO4 CaCO3

CO2 CaO

1、对石油加工后的产物用树状分类法进行分类

小 结:常 用 的 简 单 分 类 方 法
单一分 类法

分类角度多样
特点:物 质类别间 有相交叉 的部分
特点:同 层次中各 类别间相 互独立

交叉分 类法

树状分 类法

分类标准唯一

学了分类法后谈谈该怎 样整理你的书包 ---------

-------小结本 课收获

练习

对下列化学反应进行分类
(1) 硫在氧气里燃烧
(2) 红磷在氧气里燃烧 (3) 铁丝在氧气里燃烧 (4) 铝箔在氧气里燃烧 (5)蜡烛在氧气里燃烧

对上述5个化学反应可以从不同的角度进行分类
[分类标准1] 是不是化合反应:化学反应(1)、 (2)、(3)、(4)为一类,都是化合反应;

[分类标准2] 反应物的特点:化学反应(1)、 (2)为一类,都是非金属与氧气反应,化学反应 (3)、(4)为一类,都是金属与氧气反应; 学完本章全部内容后,还可以对上述反应继续 进行分类。 [分类标准3] 是不是氧化还原反应:化学反应 (1)、(2)、(3)、(4)、(5)为一类, 都是氧化还原反应。

分类一般步骤: 选择分类方法

确定分类标准 得出正确的分类

分类的一般原则:行之有效,简单易行。
分类的目的和意义:对于化学研究而言,便 于了解各类物质的共性和各类反应的本质;对 于工作和生活而言,则提供便利,实现高效。

举一反三 由此及彼


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