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青岛三中高二语文集备组《唐诗宋词》导学案 设计人赵娣


青岛三中高二语文集备组《唐诗宋词》导学案

设计人:赵娣

导学案设计思路
一、构想。 《唐诗宋词》第一单元主要是截取了初盛唐时期诗坛上主要的诗人及其诗 作。 在进行本单元的学案设计之前,结合教材对本单元教学内容的说明和自己对 选修课教学目标的规划与教学重难点的分析, 我决定从初盛唐诗歌的风格、 流派, 诗歌的意象与意境这几个方面

入手,将教材内容加以整合,制作成这份学案。我 希望通过学案的引导,让学生在第一单元的学习结束以后,对诗作思想内容,诗 作风格、流派特点有一种比较清晰而准确的把握,力求做到以点带面,让学生在 学习中对初盛唐诗人、诗作形成一种立体、直观、准确的认识,藉此来激发学生 学习的兴趣与热情,为后面的学习奠定较为坚实的基础。 二、体系。 在本单元的学案导学设计中, 我主要分了四个大的版块——盛唐浪漫主义诗 作翘楚、盛唐现实主义诗作大师、古代诗歌之意象美与意境美、气象恢弘的初 盛唐诗歌流派。 每一个版块的学案我又设计为四个环节——课前预习、 课上学习、 课后复习、拓展研习,使学生在课前、课中、课后都有不同的学习目标与内容。 在“课前预习”环节,我主要是让学生多诵读,多理解,在初读的基础上疏 通字音,在深读的前提下理解诗意;在“课上学习”环节中我又安排了“阅读感 知”和“鉴赏探究”这样两个层次,使学生的学习有一定梯度;在“课后复习” 环节我主要给学生设计了与本节课所学内容相关的练习, 使学生的课堂所学得到 巩固;在“拓展研习”环节我主要安排了一些课堂内容的延伸学习,使学生在课 堂学习之后能深入思考所学内容,让学生获得更深层次的感悟。

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青岛三中高二语文集备组《唐诗宋词》导学案 鲁人版选修《唐诗宋词》第一单元

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气 象 恢 宏 的 初 盛 唐 诗 歌
单元导读
从先秦到六朝,经历了漫长的积累和孕育,中国古典诗歌登上了一座空前的高峰。 虽然初唐诗歌的开端仍然弥漫着六朝的靡丽,但当张若虚以“春” “江” “花” “月” “夜” 的题材,唱出永恒的宇宙人生主题时,在陈子昂、 “初唐四杰”等诸多士人的努力下, “骨气 端翔,音情顿挫,光英朗练,有金石声”的创作倾向也终见强劲。盛唐诗歌的帷幕开启,扑 面而来的是山水田园诗的清音远韵,是边塞诗的奇丽雄健;是李白的逸兴遄飞,是杜甫的沉 郁顿挫。兴象玲珑的优美华章与风骨遒劲的壮丽交响,融会成令人叹为观止的诗史盛况。 让我们由此认识唐朝的诗,也由此认识诗的唐朝。

学习目标

1. 在理解的基础上有感情地朗读诗歌,体会诗歌的思想感情和自己的阅读感受,在诵读中 得到精神的陶冶和审美愉悦。 2. 重点了解李白、杜甫诗歌的写作特点,并进一步了解盛唐诗歌的整体风格。 3. 理解把握诗歌的意象与意境,初步了解诗歌的表现手法,并能用于分析和理解作品。 4. 以评点的方式对诗歌进行个性化解读,提高文学素养与审美能力。

学习计划

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青岛三中高二语文集备组《唐诗宋词》导学案 课题 《李白诗二首》 《杜甫诗三首》 《春江花月夜》 2 课时 2 课时 1 课时

设计人:赵娣 自读部分 5 课时

课时

盛唐浪漫主义诗作翘楚——“诗仙”李白

走近 “诗仙”
李白(701--762),字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人,被 称为“诗仙” 。 李白祖籍陇西成纪(现甘肃省秦安县陇城) ,701 年正月十六 [2 月 28 日]生于四川省江油市青莲乡;另一种说法是其父从中原被贬中亚西 域的碎叶城(今吉尔吉斯斯坦的托克马克市)所生, 4 岁再迁回四川绵州昌 隆县(今四川省江油市) 。他与杜甫并称为“李杜” 。 李白出生于盛唐时期,但他的一生,绝大部分却在漫游中度过,游历遍 迹了大半个中国。二十岁时只身出川,开始了广泛漫游,南到洞庭湘江,东 至吴、越,寓居在安陆(今湖北省安陆市) 、应山(今湖北省广水市) 。他到 处游历,希望结交朋友,拜谒社会名流,从而得到引荐,一举登上高位,去 实现政治理想和抱负。可是,十年漫游,却一事无成。他又继续北上太原、 长安(今陕西省西安市) ,东到齐、鲁各地,并寓居山东任城(今山东省济宁 市) 。李白不愿应试做官,希望依靠自身才华,通过他人举荐走向仕途,但一 直未得人赏识。直到天宝元年(742 年) ,因道士吴筠的推荐,李白被召至长 安,供奉翰林,文章风采,名震天下 。李白初因才气为玄宗所赏识,后因不 能见容于权贵,在京仅三年,就被赐金放还,仍然继续他那飘荡四方的流浪 生活。安史之乱发生的第二年(756 年) ,他感愤时艰,曾参加了永王李璘的 幕府。不幸,永王与肃宗发生了争夺帝位的斗争,兵败之后,李白受牵累 , 流放夜郎(今贵州境内) ,途中遇赦。晚年漂泊东南一带,依附在当涂(安徽 马鞍山一带)县令李阳冰,不久即病卒。

将 进 酒
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课 前 预 习
梳 理 积 累 一、读一读,注意字的音、形、义。 1.初读全文,给下列加点的字注音 将 进酒( . ) 莫使金樽 空对月( . ) 岑 夫子( . ) )

烹 羊宰牛且为乐( . 钟鼓馔 玉不足贵( . 呼儿将 出换美酒( .

) 斗酒十千恣欢谑 ( ) . ) 千斤散 尽还复来( ) .

2.再读课文,解释下列加点词的含义 ①高堂明镜悲 白发( )②会须 一饮三百杯( ) . . ③钟鼓馔玉 不足贵( )④斗酒十千恣欢谑 ( ) .... . ⑤径须 沽取对君酌( )⑥与尔同销万古愁 ( ) .. ... ⑦但愿长醉不复 醒( )⑧主人何为 言少钱( ) . .. 二、看一看,了解相关文化知识与创作背景。 1.解题: 《将进酒》是乐府古题名,属于《鼓吹曲》中的《桡歌》 ,原是汉乐府短萧 铙歌的曲调,题意为“劝酒歌” ,这里是李白按照旧题写作的新词,属于古体诗。 将,请、愿之意。 2.背景: 这首诗写于唐玄宗开元二十四年 (736) 。 唐玄宗开元十八年, 李白三十岁了, 这时候他已经出蜀五年,漫游了长江中下游,遍干诸侯,向各地的达官贵人,投 递自己的文学作品,申诉自己的政治理想,但却未遇知己,一直没有获得他人的 引荐。这一年的夏天,他决定不再在地方上找出路了,而是直奔当时的京都,长 安而来。这是李白第一次入长安,到了长安之后,他“历抵卿相”,到各个王公 贵族府上投递自己的作品,却有志难伸,徘徊魏阙之下,望其门而不得入,心中 苦闷。在苦闷之中,他又和长安的市井少年厮混到一起了,他说自己是“误与五 陵豪”交往,险些遭人毒手,因此大失所望,败兴而归。因他无颜再回安陆,乃 泛黄河而下,到汴州、宋州、洛阳等地。到开元二十二年的时候他又出游襄阳, 拜访了当时享有盛名的荆州大都督府长史韩朝宗,在书中说自己“虽长不满七
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尺,而心雄万夫”,“日试万言,倚马可待”,希望韩朝宗举荐自己,但也没有 结果。到开元二十三年时他又应自己的朋友的邀请,北游太原及雁门,第二年又 返回河南, 与他的朋友元丹丘、 岑勋等人在嵩山南麓颖阳山臵酒高会, 其名作 《将 进酒》即此时所作。

课 上 学 习
阅 读 感 知 结合注释,诵读品味诗句内容,请同学们思考: 《将进酒》由起兴开篇,入题接着写举杯劝酒和自己的劝酒辞,随着内容的 变化, 作者的情感大起大落, 作者的情绪有怎样的变化?其感情的基调是什么? 请结合诗句具体分析。 明确:

鉴 赏 探 究 再读诗歌,品味诗情,与同学一起探讨如下问题: (一)自古以来,酒徒多多,圣贤历历,作者为何偏要举出“陈王”?

明确:

(二)台湾学者散文家颜昆阳《想醉》中有一句话:“非醉不可的理由尽管 很多,但眼泪与笑声便可以说明一切,因此人们非醉不可的理由其实 只有一个:有情。” 那么请问这首诗中诗人的情到底包含哪些呢? 明确:

(三)诗人是如何来表现他的情感的呢? 明确:

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质 疑 交 流 通过学习,你喜欢这首诗中的哪一句?结合自己理解,请写下来与同桌一 起交流。

课 后 复 习
1、下列各组中加点词用法和意义不相同的一组是( A.人生得意须 尽欢 . B.千金散尽还复 来 . C.请君为 我侧耳听 . D.将 进酒杯莫停 . 径须 沽取对君酌 . 但愿长醉不复 醒 . 主人何为 言少钱 . 呼儿将 出换美酒 . ) )

2、下列粗体词语的解释有误的一项是( A.烹羊宰牛且为乐 且,暂且 B.与君歌一曲 歌,唱歌

C.径须沽取对君酌 取,拿取 D.与尔同销万古愁 销,消除 3、对第一段诗句的解说,错误的一项是( )

A. “君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。 ”诗人以河水一去不返喻人 生易老,以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱。 B. “君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。 ”将人生由青春至衰老的全 过程说成“朝” “暮”间事,把本来短暂的人生说得更短暂。 C. “人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。 ”表现了作者消极的思想:人生得 意时,要尽情地寻欢作乐,别让金杯玉露,空对天上明月。因为人生寿命如黄河 之水耗入海,一去不复返,因此,应及时行乐,莫负光阴。 D. “天生我材必有用,千金散尽还复来。 ”是诗人乐观自信的肯定自我价值 的宣言,流露出怀才不遇和渴望用世的积极思想感情。 4、对下面的诗句翻译正确的一项各是: ①高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪( )

A.可悲的是从高大厅堂的明镜里看到自己的头发已变白,早晨还像青丝一
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青岛三中高二语文集备组《唐诗宋词》导学案 般黑,傍晚已成了雪白。

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B.可叹那明镜里父母的头发已经变白,早晨还像青丝一般黑,傍晚已成了 雪白。 C.可叹那明镜里父母的头发已经变白,早晨还是一根根的青丝,傍晚已成 了白雪。 D.可悲的是从高大厅堂的明镜里看到自己的头发已变白,早晨还像一根根 的青丝,傍晚已变成了白雪。 ②陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑() A.陈王曹植从前设宴时非常的平和与欢乐,喝一斗酒赏十千钱,纵情地欢 乐。 B.陈王曹植从前设宴时非常的平和与欢乐,喝着千钱一斗的名贵酒,纵情 地欢乐。 C.陈王曹植从前在平乐观设宴,喝着千钱一斗的名贵酒,纵情地欢乐。 D.陈王曹植从前在平乐观设宴,喝一斗酒赏一千钱,纵情地欢乐。 5、对全诗分析不正确的是( )

A. 《将进酒》是一首劝酒歌,诗人借题发挥,尽吐郁积在胸中的不平之气, 也鹅了施展抱负的愿望。 “钟鼓撰玉不足贵,但愿长醉不复醒”两句,是诗的主 旨,有统摄全诗的作用。 B.全篇诗情忽张忽翕,大起大落,由悲转乐,转狂放、转愤激、再转狂放, 最后结穴于“万古愁” ,回应篇首,奔放跌宕。 C.诗中起兴夸张的手法运用颇具特色。如诗篇开头的两组夸张的长句,就 有抓风海雨而来之势,具有惊心动魄的艺术力量。诗中屡用巨额数字“十千” 、 “千金裘” 、 “万古愁”表现了豪迈诗情,略给人空浮之感。 D.诗句以七言为主,间以三、五、十言“破”之,长短不一,参差错综, 使锌快慢多变,一泻千里。

拓 展 研 习

想一想?

李白一生不得志,借酒浇愁,及时行乐,是他无奈的选择。正如他在《宣州 谢眺楼饯别校书叔云 》所写: “抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。人生在世不 称意,明朝散发弄扁舟。 ”酒并不能实现他的政治抱负,也就不能真正消解他的 忧愁,但是酒可以暂时麻痹痛苦的灵魂,寻得暂时的内心平衡。而李白的喝酒也 不像一般的凡夫俗子的喝法: “菜来一碟乎,两碟乎?酒要一壶也,两壶也?” 而是整只的牛羊,不喝上“三百杯”决不罢休,宁愿舍弃一切,也要换得美酒。
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在夸张的语言背后,是痛饮豪迈的李白,所以时人称李白为“酒中仙” 。杜甫在 他的《饮中八仙歌》中写道: “李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠。天子呼来不 上船,自称臣是酒中仙。 ”借酒解愁,酒酣赋诗,慷慨悲歌,抒发胸中郁闷,酒 成为他生命的一部分。

梦游天姥吟留别

课 前 预 习
梳 理 积 累 一、读一读,注意字的音、形、义。 1.初读全文,给下列加点的字注音 越人语 天姥( ) . 送我至剡 溪( ) . 熊咆龙吟殷 岩泉( . ) ) ( )

天台 一万八千丈( . 渌 水荡漾清猿啼( .

) )

洞天石扉 ,訇 然中开( . . 忽魂悸 以魄动( ) .

水澹澹 兮生烟( ) .. 虎鼓瑟兮鸾 回车( ) . 恍 惊起而长嗟 ( . . ) ( )

2.再读课文,解释下列加点词的含义 烟涛微茫信 难求( . 天姥连天向天横 ( . 我欲因 之梦吴越( . 迷花倚石忽已瞑 ( . 水澹澹 兮生烟( .. 恍 惊起而长嗟 ( . ) ) ) ) ) ) 云霞明灭或 可睹( . 势拔 五岳掩赤城( . 渌 水荡漾清 猿啼( . . 栗 深林兮惊 层巅( . . 失向来 之烟霞( .. ) ) ) ( ) ( ) ) ( ) ) )

且 放白鹿青崖间, 须 行即骑访名山 ( . .

二、看一看,了解相关文化知识与创作背景。 1.解题:
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“吟” 是古诗中的一种体式, 内容多有悲愁慨叹之意, 形式上比较自由活泼, 如同散文中的随笔,不拘一格。此外,还有“歌” “行”等。 天姥山,在浙江新昌东面。传说登山的人能听到仙人天姥唱歌的声音,山因 此得名。 2.背景: 李白是个有远大政治抱负的人, “安世济民” 、 “功成身退”是他一生的愿望。 天宝元年 (公元 742 年),李白经友人吴筠的推荐,被唐玄宗征召进京。他兴高 采烈地来到了长安,认为实现“济苍生” 、 “安社稷”的时机已经到来。但到了长 安,玄宗把他看作词臣,并不重用他,只得到翰林供奉,任了个侍御闲职,不能 施展政治才干。当时的最高封建统治集团昏庸腐败,李白“粪土王侯”不甘趋炎 附势,招致了权贵的谗毁,不到三年 (公元 744 年)唐玄宗以“赐金还乡”为名, 把他赶出了长安。 冷酷的现实粉碎了他不切实际的幻想。李白在极度悲愤惆怅的 心情下,离开了京城,重新继续他的漫游生活。天宝四年秋 (公元 745 年),他 离家南下准备再游吴越时写下这首诗留赠给东鲁的友人,所以这首诗也题作《梦 游天姥山别东鲁诸公》 。

课 上 学 习
阅 读 感 知 结合注释,诵读品味诗句内容,请同学们思考: 1.这是一首记梦诗,作者围绕“梦”是如何展开诗歌内容的? 明确:

2. 诗歌反映了作者怎样的思想感情? 明确:

3.作者是如何来表现自己这种情感的呢? 明确:

鉴 赏 探 究 再读诗歌,品味诗情,与同学一起探讨如下问题: 1.既然题为“梦游天姥”,作者为何开篇要“谈瀛洲”? 除了瀛洲外,诗的第 一段中还提到了哪些山?这样写有何作用?
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青岛三中高二语文集备组《唐诗宋词》导学案 明确:

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2. 作者为什么要花如此多的笔墨来描写梦境呢?对表现主题有什么作用? 明确:

3.作者在现实世界遭遇的这种痛苦直接用现实主义的手法表现不好吗?为什么 要用浪漫主义的手法来表现自己的这种痛苦呢? 明确:

质 疑 交 流 学习中你还有哪些疑问没有解决呢?请写下来与同桌一起交流。

课 后 复 习
1.下列句中加点字注音有错误的一项是( ) A.海客谈瀛(yíng)洲 越人语天姥(láo) B.对此欲倒东南倾(qīng)送我至剡(shàn)溪 C.渌(lù)水荡漾清猿啼 脚著谢公屐(jī) D.千岩万转(zhuǎn)路不定 熊咆(páo)龙呤殷岩泉 2.下列句中加点词语解释错误的一项是( ) A.对此欲倒东南倾(倒:倒下。 ) B.栗深林兮惊层巅(栗:使??战栗。 ) C.列缺霹雳(列缺:指闪电。列,通裂。 ) D.忽魂悸以魄动(悸:心惊,心跳。 ) 3.对下列诗句解释有误的一项是( ) A. “势拔五岳掩赤城”是说天姥山的山势高过五岳,遮掩了赤城。赤城是南方一 座山城的名字。 B. “一夜飞度镜湖月”的意思是一夜之间就飞过了倒映着月影的镜湖。镜湖又名 鉴湖, “镜” “鉴”同义。 C. “谢公宿处今尚在”句中“谢公”是指南朝诗人谢灵运,他游天姥山时曾在剡 溪地方住宿。 D. “身登青云梯”一句的意思是自己登上了直上云霄的山路。梯,指山路上的石 阶。
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4.对这首古诗判断不正确的一项是 ( ) A. 《梦游天姥吟留别》是李白游历了天姥山之后而写的一首留赠友人的诗歌。 B.这首诗随诗人情感与思绪的变化,句式与节奏也在不断变化。 “列缺霹雳,丘 峦崩摧。洞天石扉,訇然中开”四句连用四字句,节奏紧凑,生动描绘出洞天石 门打开时的雄伟气势。 C.诗中特意提到南朝诗人谢灵运,是因为谢灵运在政治失意后游山玩水,曾在 剡溪住过。李白有意仿效之。 D.这首诗写于唐玄宗天宝四年。作者性格傲岸,却在长安受到权贵的排挤,所 以在诗中既表现出追求自由、蔑视权贵的思想,又有无力回天的感伤。

请阅读李白这首《古风(其十九) 》 ,与同学们一起研讨诗歌后面的问题吧! 《古风》 西上莲花山,迢迢见明星。 素手把芙蓉,虚步蹑太清。 霓裳曳广带,飘拂升天行。 邀我登云台,高揖卫叔卿。 恍恍与之去,驾鸿凌紫冥。 俯视洛阳川,茫茫走胡兵。 流血涂野草,豺狼尽冠缨。. 1.这首诗的前十句描写了怎样的太虚幻境?请你用简单的语句进行概括。

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2.与《梦游天姥吟留别》相比,两首诗的主旨最大的不同是什么?

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盛唐现实主义诗作大师——“诗圣”杜甫

走近 “诗圣”
杜甫(公元 712—公元 770) ,字子美,自号少陵野老,盛唐现实主义诗人, 号称“诗圣” , 诗歌被称为“诗史” 。原籍湖北襄阳,生于河南巩县,初唐诗 人杜审言之孙。唐肃宗时,官左拾遗。后入蜀,友人严武推荐他做剑南节度府 参谋,加检校工部员外郎,故后世又称他杜拾遗、杜工部。杜甫的经历和诗歌 创作主要可以分为四个时期: 一、读书和漫游时期(三十五岁以前) 。 杜甫在开元十九年(时二十岁)开始漫游吴越,5 年之后归洛阳应举,不 第,之后杜甫再漫游齐、赵。之后在洛阳遇李白,两人相见恨晚,结下了深厚 友谊,继而又遇高适,三人同游梁、宋(今开封、商丘) ,后来李杜又到齐州, 分手后又遇于东鲁,再次分别,这便是“诗仙”与“诗圣”的最后一次相见。 二、困居长安时期(三十五至四十四岁) 。 这一时期,杜甫先在长安应试,落第。当朝宰相李林甫为了达到权倾朝野 的目的,竟然向唐玄宗说无人中举。后来向皇帝献赋,向贵人投赠,过着“朝 扣富儿门,暮随肥马尘,残杯与冷炙,到处潜悲辛”的生活,最后才得到右卫 率府胄曹参军(主要是看守兵甲仗器,库府锁匙的小官 )的职位。这期间他写 了《兵车行》 、 《丽人行》等批评时政、讽刺权贵的诗篇。而《自京赴奉先县咏 怀五百字》尤为著名,标志着他经历十年长安困苦生活后对朝廷政治、社会现 实的认识达到了新的高度。玄宗在 751 年正月 8 到 10 日接连举行了三个盛典。 杜甫借此机会写成了三篇《大礼赋》 ,得到玄宗的赏识。 三、陷贼和为官时期(四十五至四十八岁) 。 安史之乱爆发,潼关失守,杜甫把家安臵在鄜州,独自去投肃宗,中途为 安史叛军俘获,押到长安。他面对混乱的长安,听到官军一再败退的消息,写 成《月夜》 、 《春望》 、 《哀江头》等诗。后来他潜逃到凤翔行在,做左拾遗。由 于忠言直谏,上疏为宰相房琯事被贬华州司功参军(房琯善慷慨陈词,为典型 的知识分子,但不切实际,与叛军战,采用春秋阵法,结果大败,肃宗问罪。 杜甫始为左拾遗,上疏言房琯无罪,肃宗怒,欲问罪,幸得脱) 。其后,他用 诗的形式把他的见闻真实地记录下来,成为他不朽的作品,即“三吏” 、 “三别” 12 (注: “三吏” :为《石壕吏》 、 《新安吏》 、 《潼关吏》 ; “三别” :为《新婚别》 、 《无家别》 、 《垂老别》 。 ) 四、西南漂泊时期(四十八至五十八岁) 。

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茅屋为秋风所破歌

课 前 预 习
梳 理 积 累 一、读一读,注意字的音、形、义。 1.初读全文,给下列加点的字注音 茅屋为 秋风所破歌( ) 怒号 ( . . 长 林梢( . 俄顷 ( . ) ) 飘转 ( . 大庇 ( . ) ) 丧 乱( . 见 此屋( .

) ) )

三重 茅( . 广厦 ( . )



2.再读课文,解释下列加点词的含义 高者挂罥 长林梢( ) 下者飘转沉塘坳 ( .. .. 布衾 多年冷似铁( . 大庇 天下寒士俱欢颜( . ) ) 长夜沾湿何由彻 ( .

) )

二、看一看,了解相关文化知识与创作背景。 1.解题: 歌,歌行体,古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗,题名为“歌”或“行” 的颇多,二者虽名称不同,其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体,其音节、 格律一般比较自由,富于变化。 2.背景: 唐代的安史之乱造成时局动荡, 百姓颠沛流离。 公元 759 年底,为了躲避 “安 史之乱” ,杜甫来到成都。 第二年,杜甫在成都涣花溪畔营建了一座草堂,后世 称“杜甫草堂” 。在成都的草堂,杜甫总算暂时过上了安定的日子,这时,他已 经 49 岁了。可好景不长,草堂营建不到一年,蜀中政局发生了变化。御史大夫 崔光远来兼成都尹,他是个不学无术的赌棍,对诗人杜甫当然不会尊重。761 年 8 月,成都平原风雨成灾,草堂被吹破了,草堂前的一棵 200 年的楠树也被拔倒 了。就在诗人政治上受到冷遇,又加风雨成灾的情况下,杜甫写了《茅屋为秋风
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青岛三中高二语文集备组《唐诗宋词》导学案 所破歌》 。

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课 上 学 习
阅 读 感 知 这是一首通过记事进行抒情的诗歌。作者在这首诗中记叙了一件怎样的事 情?又抒发了作者怎样的情感呢?请你用自己的话加以概括吧! 明确:

鉴 赏 探 究 这首诗中作者是如何来表现自己的感情的?请你从艺术鉴赏的角度来分析 一下吧! 明确:

质 疑 交 流 学习了这首诗, 你有些什么收获?又存在哪些疑问呢?请写下来与同桌一起 交流。

课 后 复 习
1. 《茅屋为秋风所破歌》的正确读法是: A.茅屋│为│秋风│所破歌 B.茅屋│为秋风│所破│歌 C.茅屋│为秋风所破歌 D.茅屋为秋风所破│歌 2.“秋天漠漠向昏黑”的正确译文是: ( ) A.秋天的天空是灰蒙蒙的,天色渐渐暗下来。 B.秋天灰蒙蒙的,天色渐渐暗了下来。 C.秋天时节云烟密布,天色渐渐暗下来。 D.秋天的傍晚,天空逐渐暗下来。 )
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青岛三中高二语文集备组《唐诗宋词》导学案 3.以下各句加点的词语,其意义与现代汉语一致的是: A.铁骑突出 刀枪鸣 B.秋天 漠漠向昏黑 .. .. C.明年 秋,送客湓浦口 .. E.凄凄不似向前 声 .. D.似诉平生不得志 .. F.汝岂得自由 .. )

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4.下列诗句中加点的字词意义与备选项中哪一项相同? ( ①吾庐独破 受冻死亦足 . A.读书破 万卷,下笔如有神 . B.他是我们这里有名的一个泼皮破 落户儿 . C.他们是一对破 镜重圆的夫妻 . D.舴艋为家东复西,今朝破 晓下前溪 . ②何时眼前突兀见 此屋 ( ) . A.曹刿请见 B.冀君实或见 恕也 . . C.风吹草低见 牛羊 . ③八月秋高风怒号 . A.(区寄)因大号 ,一虚皆惊 . C.项羽兵四十万,号 百万 .

D.见 渔人,乃大惊,问所从来 . B.故自号 曰醉翁也 . D.狂号 犬自惊 .

5.下列各句中的“恶”字按读音分类,哪一项是正确的? ①(花)过而采,则根色黯恶 ②以小易大,彼恶知之 ③娇儿恶卧踏里裂 ④今也天下之人,怨恶其君 ⑤不幸吕师孟构恶于前 ⑥表恶其能而不能用也 A.①⑤/②/③④⑥ B.①③⑤/②/④⑥ C.①/②/③④⑤⑥ D.①②/④/③⑤⑥ 6.下面各句中表述有误的一项是: A.李白字太白,号青莲居士,是唐代最杰出的浪漫主义诗人。 《梦游天姥吟留别》 作于受权贵排挤离开长安之后,故诗中弃满了对权贵的蔑视。 B.杜甫字子美, 是唐代最伟大的现实主义诗人,由于他的诗真实地反映了安史之 乱前后唐代社会现实,所以被称为“诗史” 。 C.白居易字乐天,晚号香山居士。他与元稹同为“新乐府运动”倡导者,也是杰 出的现实主义诗人。 D.唐以前的诗被唐人称为古体诗,唐人的诗被称为近体诗。近体诗又分为律诗和 绝句。它的特点是要格律的严格限制, 《唐诗三百首》都是近体诗。 ( ) 7.古代常用官名、籍贯、谥号和字号来称呼。下面各项所指的人是谁,请分别写 出他们的姓名。 ①靖节先生—— ②杜工部—— ③香山居士—— ④柳泉居士—— ⑤王右丞—— ⑥文山先生—— ⑦王临川—— ⑧昌黎先生—— ⑨六一居士—— ⑩柳泉居士——
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你知道吗?

1.关于古体诗和近体诗 古体诗也叫古诗、古风。说白了,古体诗就是古代的自由诗,每首诗有多少 句,每句有多少字,如何押韵,都没有规定。为了便于大家掌握,我们以唐代为 界来说。唐代以前的诗都是古体诗,这包括《诗经》中的诗、《楚辞》中的诗、 《汉乐府》中的诗及“三曹”诗歌、陶渊明的诗歌等。唐代及唐代以后,诗人们也 写了许多古体诗,比如李白写的《古风五十九首》。一般来说,唐代及唐代以后, 诗人们借乐府旧题所写的诗歌都是古体诗。也就是说,诗题中凡出现 “歌”“行”“吟”“引”“弄”“操”“曲”等字样的都该属于古体诗,如李白的《梦游天姥吟留 别》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、白居易的《琵琶行》等。 近体诗也叫今体诗, 是相对于古体诗而言的格律诗。 近体诗在唐代初年正式 形成。它包括绝句、律诗、排律。绝句共四句,每句五字的叫五绝,每句七字的 叫七绝,二四句押韵,首句可入韵,也可不入韵,没有对仗要求。律诗共八句, 每句五字的叫五律, 每句七字的叫七律, 偶数句押韵, 首句可入韵, 也可不入韵。 律诗每两句为一联,分别称为首联、颔联、颈联、尾联,颔联和颈联必须对仗。 排律十句以上,像律诗一样,除首尾两联外,中间各联都对仗,押韵也和律诗一 样。近体诗用字还要讲究平仄,有“一三五不论,二四六分明”的说法。举例来说, 我们所熟悉的杜甫的《客至》《旅夜书怀》《阁夜》《登岳阳楼》等都是十分典 型的律诗。 2. 请你阅读杜甫的《江村》 ,回答后面的问题。 江 村 清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。 多病所需惟药物,微躯此外更何求? (1)这首诗与《茅屋为秋风所破歌》作于同一时期,但两首诗所抒发的感情不 同。作者笔下的“江村”环境特点是________________,这从第一联中就可以看 出来;第二、三联先描写眼前景物,又选取了家庭生活的两幅画面,从中表现了 诗人____________________________________________。这首诗对仗工整、音调 和谐,语言的突出特点是_____________________________________。 (2) “多病所需惟药物”一句,有的版本也写作“但有故人来禄米” ,你认为哪 一句更好?请简述理由。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
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兵 车 行

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梳 理 积 累 一、读一读,注意字的音、形、义。 1.初读全文,给下列加点的字注音 车辚辚 ( ) 哭声直上干 云霄 ( .. . 陇 亩( ) 归来头白还戍 边( . . 2.再读课文,解释下列加点词的含义 哭声直上干 云霄( ) . 去时里正与裹头 ( ... 禾生陇亩 无东西( .. 生女犹得嫁比邻 ( .. 役夫敢申恨 ( .. ) ) ) )

) )

声啾啾 ( ) 生男恶 ( .. . 千村万落生荆杞 ( ) ( .. 行人但云点行 频( .. 汉家山东 二百州( .. 县官 急索租( .. 行人 弓箭各在腰 ( .. 武皇开边 意未已 ( .. 信 知生男恶( . ) ) )

) )

) )

耶娘妻子 走相送 ( ) ) .... 二、看一看,了解相关创作背景。 《兵车行》是历史生活的真实记录。唐玄宗天宝年间,朝廷对边疆少数民族 频繁发动进攻。 天宝八载 (749) , 哥舒翰奉命进攻吐蕃石堡城 (在今青海省境内) , 久攻不下,后虽侥幸取胜,但所部六万三千人损失大半;到这年冬天,所派驻龙 驹岛(在青海湖中)的二千戍卒也全军覆没。天宝十载(751)四月,剑南节度 使鲜于仲通又奉命进攻南诏(主要辖境在今云南省) ,结果大败,士卒死者六万 人,仲通仅以身免。由于这两次战争中丧师巨万,朝廷乃大举征兵。这件事,在 《资治通鉴?唐纪三十二》里有生动的记载: “人闻云南多瘴疠,未战,士卒死者 什八九,莫肯应募。杨国忠(时任宰相)遣御史分道捕人,连枷送诣军所……于 是行者愁怨,父母妻子送之,所在哭声振野。 ”如此摧肝裂肺的图景在历史上也 是罕见的! 《兵车行》这首诗,很可能就是诗人见到这样图景的当时或其后不久 写的。
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阅 读 感 知 同学们,请你在诵读理解诗歌的基础上来思考: 1.这首诗共三个段落, 每一段都为我们展现了一幅场景,你能用自己的话来 概括每一个场景的内容吗? 明确:

2.诗歌揭示了当时怎样的社会现实?表现了诗人怎样的思想感情?请你谈 一谈。 明确:

鉴 赏 探 究 1.“行人但云点行频”的意思是频繁地征兵,许多唐诗研究专家认为“点 行频”是全篇的“诗眼”。请你分析其理由并用自己的话概括出来。 明确:

2.诗人在诗中说:如今是生男不如生女好。重男轻女,是封建社会制度下 普遍存在的社会心理, 这里反映出来的是一种不正常的社会心态。诗人描写这种 不正常的社会心态的目的是什么?请你结合诗句简要分析。 明确:

质 疑 交 流 通过学习,你有哪些收获?还存在哪些疑问呢?请写下来与同学一起交流。

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1. 《兵车行》是一首_______________,题目是诗人___________________的。它 是根据________ 年间哥舒翰奉命进攻吐蕃,鲜于仲通进攻南诏均遭大败后,为 补充兵力,杨国忠遣御史分道捕人, ___________________ 送往军所,送行者 __________________ 这 一 情 况 写 的 。 它 在 广 阔 的 背 景 上 , 再 现 了 ______________________________ , 并 深 刻 地 揭 示 了 苦 难 的 ______________________。 2.默写: 道旁过者问行人,______________________________。或从十五北防河,便至四 十 西 营 田 。 去 时 里 正 ______________ , 归 来 ________________ 。 ___________________ , 武 皇 开 边 意 未 已 。 君 不 闻 汉 家 山 东 二 百 州 , ___________________ 。 纵 有 健 妇 把 锄 犁 , __________________________ 。 __________________________________,被驱不异犬与鸡。 3.请在句后标明下列诗句各自用了什么修辞格。 (1)边庭流血成海水,武皇开边意未已。 ( ) (2)信知生男恶,反是生女好。生女犹得嫁比邻,生男埋没随百草。 ( ) (3)烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。 ( )

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多学一点!

一、唐诗之浪漫主义和现实主义 1.浪漫主义 (1)浪漫主义的含义: 浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发, 抒发对理想世界的热 烈追求,常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。 (2)浪漫主义的特点: 主张创作自由,描写自然,重奇特而轻平凡,以大胆的想象和夸张,描写奇 特的情节,塑造非凡、独特的性格等。 2.现实主义 (1)现实主义的含义: 现实主义作品是以形象的现实性和具体性来感染人的, 因此能使读者如入其 境,如见其人。 (2)现实主义的特点: 细节的真实性、形象的典型性(是现实主义的核心,是区别于自然主义的标 志) 。 二、请从浪漫主义和现实主义的角度来分析:同样是抒写自身遭际的痛苦,李白 和杜甫的写作视角有何不同?

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古代诗歌之意象美与意境美

意象与意境
何谓意象? 诗人创作诗歌作品,要借助一定的形象。这些写入作品的形象就是意象 的“象” 。但由于它们是经过诗人的挑选和判定而写入的,所以已经附着了诗 人的主观认识和情感(即“意” ) ,因而这些形象便不再是现实中的普通形象 了,故称为“意象” 。我们可以把这种主观情意和外在物象相融合的心象通称 为“意象” 。 何谓意境? 是文学作品中所描绘的客观图景和所表现的思想感情融合一致而形成的 一种艺术境界。它依赖于作品的意象而产生,是超越于具体意象之外,需要 通过联想和想象才能达到的境界。而且我们说意境时只是针对少数优秀的文 学作品而言的,不是所有的文学作品都能产生意境。

春 江 花 月 夜

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梳 理 积 累 一、读一读,注意字的音、形、义。 1.初读全文,给下列加点的字注音 滟滟 随波千万里( ) 月照花林皆似霰 ( .. .
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青岛三中高二语文集备组《唐诗宋词》导学案 江流婉转绕芳甸 ( . 皎皎 空中孤月轮( .. ) ) 汀 上白沙看不见( . 谁家今夜扁 舟子( . ) )

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捣衣砧 上拂还来( ) 碣 石潇湘无限路( ) . . 2.再读课文,解释下列加点词的含义 滟滟 随波千万里( ) 月照花林皆似霰 ( .. . 人生代代无穷已 ( . 谁家今夜扁 舟子( . 不知乘 月几人归( . 可怜 楼上月徘徊 ( .. .. 1.作者: ) ) ) ) ( 但 见长江送流水( . 青枫浦上不胜 愁( .

) ) ) )

愿逐月华 流照君( ) .. ) 落月摇情 满江树( ..

二、看一看,了解相关文化知识和创作背景。

张若虚,唐代扬州人,初唐诗人。曾任兖州兵曹,与贺之章、张旭、包融齐 名,被誉为“吴中四士” 。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体,追求自由豪放, 富有理想的高远意境。 2.解题: 《春江花月夜》由宋郭茂倩《乐府诗集》最早收载,是乐府旧题,属“清商 曲吴声歌” 。其曲调,相传为陈后主所创,内容是写艳情的“宫体”诗,隋及唐 初才逐渐改变为写景诗, 但仍为五言短篇,张若虚首次将这一旧题改造成七言歌 行体。 《春江花月夜》被闻一多先生誉为“诗中的诗,顶峰上的顶峰”的《春江花 月夜》 ,一千多年来使无数读者为之倾倒。一生仅留下两首诗的张若虚,也因这 一首诗, “孤篇横绝,竟成大家” 。

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阅 读 感 知 这首诗作者围绕 “月” 写了哪几方面内容呢?请你给这首诗划分一下层次结构吧! 明确:

鉴 赏 探 究
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1.对这首诗的内容和主旨,人们有不同的看法。你认为是一首抒情诗还是一首 写景诗呢?其感情基调是积极还是消极呢?请你结合诗句具体来分析一下。 明确:

2.赏析诗歌的景物美。读诗歌前八句,诗人写到了哪些意象?为我们营造出一 种怎样的意境?请展开你的联想和想象,用自己的语言描绘这幅画面。 明确: 3.领悟诗的哲理美。读“江天一色无纤尘??但见长江送流水”几句,思考: 本段引发出怎样的人生哲理问题呢? 明确: 4.鉴赏诗的情感美:读“白云一片去悠悠??落月摇情满江树。 ”请自由赏析这 个片段,并将赏析的内容写下来。 明确:

质 疑 交 流 通过学习,你有哪些收获?还存在哪些疑问呢?请写下来与同学一起交流。

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请完成《新课堂》中有关本课的内容,并背诵本诗。

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一、请你结合本诗关于意象与意境的分析,完成杜甫《旅夜书怀》的学习。 自己阅读《旅夜书怀》 ,思考下列问题: 1.诗中写旅夜近景的诗句是 , 。 2.诗中写旅夜远景的诗句是 , 。 3.诗中直抒胸臆的诗句是 , 。 4.诗中的一、二联作者选取了哪些意象?一联和二联的意象有什么不同?试分 析这样写的艺术效果。 明确:

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5.“天地一沙鸥”寄托了作者怎样的思想感情?在表现手法有什么样的特色? 明确:

二、中国古代诗歌常见意象解说。 常见意象示例 树木类 黄叶:凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢 绿叶:生命力、希望、活力 松柏:坚挺、傲岸、坚强、生命力 竹:气节、积极向上 桐:凄苦 柳:送别、留恋、伤感、春天的美好 花草类 花开:希望、青春、人生的灿烂 花落:凋零、失意、人生事业的挫折、惜春、对美好事物的留恋追怀 菊:隐逸、高洁、脱俗 梅:傲雪、坚强、不屈不挠、逆境 兰:高洁 牡丹:富贵、美好 草:生命力强、生生不息、希望、荒凉、偏僻、离恨、身份低微的卑微 禾黍:黍离之悲(国家的昔盛今衰) 动物类 子规:悲惨、凄恻 猿猴:哀伤、凄厉 鸿鸽:理想、追求 鱼:自由、惬意 孤雁:孤独、思乡、思亲、音信、消息 鹰:刚劲、自由、人生的搏击、事业的成功 狗、鸡:生活气息、田园生活 瘦马:奔腾、追求、漂泊 乌鸦:小人、俗客庸夫 沙鸥:飘零、伤感 风霜雨雪水云类 江水:时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦、历史的发展趋势 烟雾:情感的朦胧惨淡、前途的迷惘渺茫、理想的落空幻灭 小雨:春景、希望、生机、活力、潜移默化的教化
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暴雨:残酷、热情、政治斗争、扫荡恶势力的力量、荡涤污秽的力量 春风:旷达、欢愉、希望 东风:春天、美好 西风:落寞、惆怅、衰败、游子思归 狂风:作乱、摧毁旧世界的力量 霜:人生易老、社会环境的恶劣、恶势力的猖狂、人生途路的坎坷挫折 雪:纯洁、美好、环境的恶劣、恶势力的猖狂 露:人生的短促、生命的易逝 云:游子、漂泊 天阴:压抑、愁苦、寂寞 天晴:欢愉、光明 器物类 玉:高洁、脱俗 珍珠:美丽、无暇 其他类: 古人:明志、自省、鞭鞑 古迹:怀旧、明志、昔盛今衰(国家)、衰败、萧条(古迹一般和古人密切相联) 破晓:初现希望 深夜:愁思怀旧 乡村:思归、厌俗、田园风光、生活气息、纯朴美好、安逸宁静 仙境:飘逸、美妙洁净、忘尘厌俗 月亮:人生的圆满或缺憾、思乡、思亲 夕阳:失落、消沉、珍惜美好而短暂的人生或事物 天地:人类的渺小、人生的短暂、心胸的广阔、情感的孤独 酒:欢悦、得意、失意、愁苦

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气象恢弘的初盛唐诗歌流派
诗歌流派
“初唐四杰” 从唐高宗到武后初年,中国诗坛上出现了四颗光辉闪耀的新星—— 王勃、骆宾王、杨炯、卢照邻。类似的人生经历,杰出的创作才华,功 力近似的诗文创作, 令四位新星的名字紧紧地联结在一起, 被人称做 “四 杰”或者“四才子” ,文学史上称他们为“初唐四杰” 。 四杰齐名 , 原指 其诗文而主要指骈文和赋而言。四杰的诗文虽未脱齐梁以来绮丽余习, 但已初步扭转文学风气。他们的诗歌,从宫廷走向人生,题材较为广泛, 风格也较清俊。卢、骆的七言歌行趋向辞赋化 , 气势稍壮 ; 王、杨的五言 律绝开始规范化,音调铿锵。骈文也在词采赡富中寓有灵活生动之气。 四杰正是初唐文坛上新旧过渡时期的人物。 边塞诗派 中国唐代诗歌流派。汉魏六朝时已有一些边塞诗,至隋代数量不断增多, 初唐四杰和陈子昂又进一步予以发展,到盛唐则全面成熟。该派诗人以高适、 岑参、李颀、王昌龄最为知名,而高、岑成就最高,所以也叫高岑诗派。他 们的诗歌主要是描写边塞战争和边塞风土人情,以及战争带来的各种矛盾如 离别、思乡、闺怨等,形式上多为七言歌行和五、七言绝句,诗风悲壮,格 调雄浑,最足以表现盛唐气象。其诗人除高、岑外,还有王昌龄、李颀、崔 颢、王之涣、王翰等。 山水田园诗派 中国唐代诗歌流派。以反映田园生活、描绘山水景物为主要内容。继承 和发展了陶渊明的田园诗和谢灵运、谢朓等的山水诗。代表人物有盛唐的王 维、孟浩然、储光羲、常建等,中唐的韦应物、柳宗元等。他们的作品较多 地反映了闲适淡泊的思想情绪,色彩雅淡,意境幽深,多采用五言古体和五 言律绝的形式。他们在发掘自然美方面,既能概括地描写雄奇壮阔的景物, 又能细致入微地刻画自然事物的动态;在自然景物的观察上别有会心,能够 巧妙地捕捉适于表现其生活情趣的种种形象,构成独到的意境,把六朝以后 的山水诗向前推进了一步。其中以王维成就为高,他是诗人,又是画家,能 以画理通之于诗,诗中有画,画中有诗,于李杜之外,别立一宗,对后世影 响很大。
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边 塞 诗 歌
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鉴 赏 探 究 (一) 从军行 (杨炯) 烽火照西京,心中自不平。牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画,风多杂鼓声。宁为百夫长,胜作一书生。 1. “牙璋” “凤阙” “铁骑” “龙城”运用了怎样的修辞手法? 明确:

2.最后两句采用了怎样的抒情方式?表现了怎样的现实和作者怎样的思想情 感? 明确:

(二) 使至塞上 (王维) 单车欲问边,属国过居延。 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。 《红楼梦》 第四十八回里说: “ ‘大漠孤烟直, 长河落日圆。 ’ 想来烟如何直? 日自然是圆的。这‘直’字似无理, ‘圆’字似太俗。合上书一想,倒象是见了 这景的。要说再找两个字换这两个,竟再找不出两个字来。 ”这就是“诗的好处, 有口里说不出来的意思,想去却是逼真的;又似乎无理的,想去竟是有理有情 的” 。这段话可算是道出了这两句诗的高妙艺术境界。请你谈谈对这两句诗的理 解。
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(三) 燕歌行 (高适) 仔细研读《燕歌行》全诗并填空。 1.本诗的主旨是____________________________________________________, 诗人写的是边塞战争, 但重点不在于揭示民族矛盾,而是____________________ 2.全诗以非常浓缩的笔墨,写了一个战役的全过程: 第一段八句写___________________,第二段八句写__________________, 第三段八句写__________________,第四段四句写__________________。 各段之间,脉理绵密。 3 .本诗处处隐伏着鲜明的对比。从贯串全篇的描写来看, ______________ 与 _____________________、 _____________________与______________,都是鲜明 的 对 比 。 而 结 尾 提 出 李 广 , 则 又 是 ______ 与 ______ 对 比 。 全 篇 “ ‘_________________, ___________________。 ’ 二句最为沈至” ( 《唐宋诗举要》 引吴汝纶评语) ,这种对比,矛头所指十分明显,因而大大加强了讽刺的力量。

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山 水 田 园 诗 歌

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鉴 赏 探 究

(一) 次北固山下 (王湾) 客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。 (1)结合具体诗句分析该诗表现了诗人怎样一种思想情感? 明确:

(2)“海日生残夜,江春入旧年”一联历来被人称道,请选一个角度,作简要赏 析。 明确:

(二) 过故人庄 (孟浩然) 故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。 开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。 (1) 该诗写了什么内容?表达了怎样一种情感? 明确:

(2) “绿树村边合,青山郭外斜”一联是千古名句,请自选一个角度(如表现 手法、语言运用等) ,作一简短赏析。
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(三) 与诸子登岘山 (孟浩然) 人事有代谢,往来成古今。江山留胜迹,我辈复登临。 水落鱼梁浅,天寒梦泽深。羊公碑尚在,读罢泪沾襟。 (1)该诗创设了怎样的意境?表现了诗人怎样的情感? 明确: (2)任选一联,联系全诗,就其思想内容和艺术特色谈一下自己的看法。 明确:

(四) 辋川闲居赠裴秀才迪 (王维) 寒山转苍翠,秋水日潺湲。倚杖柴门外,临风停暮蝉。 渡头余落日,墟里上孤烟。复值接舆醉,狂歌五柳前。 1.简析首联中哪两个字用得巧妙? 明确:

2.这是一首诗、画、音乐完美结合的五律。请概括这首诗歌的内容和所表达的 思想感情。 明确:

(五) 汉江临泛 (王维) 楚塞三湘接,荆门九派通。 江流天地外,山色有无中。 郡邑浮前浦,波澜动远空。 襄阳好风日,留醉与山翁。 1.诗的颈联故意使用了“动”与“静”的错觉来渲染汉江的磅礴水势。试从动 与静的角度对“郡邑浮前浦,波澜动远空”这两句诗进行赏析。 明确:

2.简析尾联流露了诗人怎样的思想感情? 明确:

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古代诗歌“双子星座”

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鉴 赏 探 究 “诗仙”李白 (一) 行路难 (李白) 金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难,行路难,多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
注:本诗应是写于天宝三载(744 年)李白离开长安的时侯。

1、 首联颔联写诗人面对美酒珍肴, 却表现出反常的举动, “停” 、 “投” 、 “拔” 、 “顾”四个连续动作表现了诗人怎样的心情? 明确:

2、 “垂钓碧溪”用姜尚未遇周文王时曾在水上钓鱼的典故。 “乘舟梦日”用 伊尹在受商汤聘用之前忽然梦到自已乘船从日、月旁经过的典故,诗人化用这 两个典故有何用意? 诗人在“幽草”这一意象上有所寄寓,请简要指出。 明确:

3、分析诗中李白的思想感情。 明确:

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(二) 听蜀僧濬弹琴 (李白) 蜀僧抱绿绮①,西下峨眉峰。 为我一挥手,如听万壑松。 客心洗流水②,余响入霜钟③。 不觉碧山暮,秋云暗几重。
【注】①绿绮:古代名琴。 ②流水:借用“高山流水”典故。 ③霜钟: 《山海经·中山经》载,丰山有九钟,霜降而鸣。

(1)诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么? 明确: (2)结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮,秋云暗几重”的理解。 明确:

“诗圣”杜甫 (一) 月 夜 (杜甫) 今夜鄜州月,闺中只独看。 遥怜小儿女,未解忆长安。 香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。 何时倚虚幌,双照泪痕干。 1.这首诗表达了作者怎样的思想感情?试结合诗句加以分析。 明确: 2.你认为本诗的“诗眼“是什么?请结合诗句加以分析。 明确:

(二) 房兵曹胡马 (杜甫) 胡马大宛名,锋棱瘦骨成。 竹批双耳峻,风入四蹄轻。 所向无空阔,真堪托死生。 骁腾有如此,万里可横行。 (1)有人说在这首诗的前四句中,诗人如一位丹青妙手,用传神之笔为我们描 画了一匹神清骨峻的“胡马” 。请你说说作者从哪些方面来描写这匹马的。 明确:

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(2)这首诗的最后一句"万里可横行"让人读来感觉非常豪迈。这句诗除了写马 之外,还有没有深层的含义,试作分析。 明确:

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【边塞诗歌鉴赏要点】 一、不同时期的边塞诗歌。 1.初盛唐边塞诗 一方面在于强大的边防和高度自信的时代风貌; 另一方面在于建功立业的壮 志和“入幕制度”的刺激。文人普遍投笔从戎,赴边求功。正如杨炯诗句“宁为 百夫长,胜作一书生。 ” ;王维诗句“忘身辞凤阙,报国取龙城。岂学书生辈,窗 间老一经。 ” ;岑参诗句“功名只向马上取,真是丈夫一英雄。 ” 2.盛唐边塞诗——四个特点 (1)题材广阔:一方面包括:将士建立军功的壮志,边地生活的艰辛,战争 的酷烈场面,将士的思家情绪;另一方面包括:边塞风光,边疆地理,民族风情, 民族交往等各个方面。其中以前者为主要题材。 (2)意象宏阔:大处落笔,写奇情壮景。 (3)基调昂扬:气势流畅,富有崇高感。 (4)体裁兼善:歌行、律绝皆有佳作。 通过上述分析,可以概括出盛唐边塞诗的美学风格,它包含了:雄浑、磅礴、 豪放、浪漫、悲壮、瑰丽等各个方面。 盛唐边塞诗体现了一种阳刚之美。在边塞诗中,一方面以夸张对比衬托的手 法对战争残酷,环境恶劣进行展示,如“战士军前半生死” , “黄金百战穿金甲” , “孤城落日斗兵稀” ;但另一方面,边塞诗作更凸显人面对战争时奔涌出的巨大 精神力量。其中既有不屈的意志和必胜的信心,保家卫国的豪情,还有在战场上 建立功名的壮志。如“不破楼兰终不还” ; “愿为腰下剑,只为斩楼兰” ; “相看白 刃血纷纷,死节从来岂顾勋” 。 3.晚唐边塞诗 晚唐时期,经过无数战乱的唐朝更加衰落。这段时期的边塞诗也全无初唐时 期的豪迈。而多写思念故里之情。 二、边塞诗常用手法 比喻、夸张、用典(李广、班超、马援等) 、烘托、对比 三、边塞诗的意象 1.从用品看: 金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈、矛、剑、戟、斧、钺、刀、铩、 2.从地名和民族名看: 碛、西、轮台、龟兹、夜郎、玉门关、黑河;胡、羌、羯、夷、安西、单于
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青岛三中高二语文集备组《唐诗宋词》导学案

设计人:赵娣

楼兰(楼兰,西域古国名。 (英文为:Loulan)楼兰是中国西部的一个古代小 国,国都楼兰城(遗址在今中国新疆罗布泊西北岸) 。西南通且末、精绝、拘弥、 于阗,北通车师,西北通焉耆,东当白龙堆,通敦煌,扼丝绸之路的要冲。国人 属印欧人种。汉武帝初通西域,使者往来都经过楼兰。楼兰屡次替匈奴当耳目, 并攻劫西汉使者。元封三年(前 108) ,汉派兵讨楼兰,俘获其王。楼兰既降汉, 又遭匈奴的攻击,于是分遣侍子,向两面称臣。后匈奴侍子安归立为楼兰王,遂 亲匈奴。王弟尉屠耆降汉,将情况报告汉朝。昭帝元凤四年(前 77) ,汉遣傅介 子到楼兰,刺杀安归,立尉屠耆为王,改国名为鄯善,迁都扜泥城(今新疆若羌 附近) 。其后汉政府常遣吏卒在楼兰城故地屯田,自玉门关至楼兰,沿途设置烽 燧亭障。魏晋及前凉时期,楼兰城成为西域长史治所。 ) 3.从景物看: 大漠、烽烟、长城、黄沙、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、 马走 4.从乐器和音乐看: 羌管、芦笛、胡笳、胡琴、琵琶、 《折柳曲》 《梅花落》 、 《阳关曲》 【山水田园诗鉴赏要点】 1. 把握形象的特征和寓意。 这就是我们常说的把握诗歌意象。如白居易《琵琶行》“浔阳江头夜送客, 枫叶荻花秋瑟瑟。”“枫叶”、“荻花”、“秋”三个意象不光点明了景物、时节,还通 过这三个意象特有的属性渲染了送别时的环境氛围和诗人忧伤的情绪。 2. 体味诗歌情景交融的意境。 通过描写景物来抒发感情, 是中国古典诗的一大特色, 山水田园诗更是如此。 自然景物一经诗人摄入笔端, 就必然带上诗人的感情色彩,为表达诗的特定情感 服务。情景交融的手法有融情入景、借景抒情、寓情于景等等。“故人西辞黄鹤 楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。”就是一首融情入景, 景中含情的好诗。诗人的惜别之情,从每一个画面中渗透出来。 3.领会诗人写景所表现的情感。 一般的写景诗, 字里行间透出的情感都是比较容易把握的,但一些表面上纯 粹是写景的山水小诗,就不那么好理解了。这就要求我们对作者的身世,当时的 时代背景有一定的了解, 即知人论世,才可能准确地领会诗人写景所表现出的情 感。这里牵涉到一个感情寄托的问题,分析诗歌,应认真判断感情寄托的深浅, 切忌随意拨高作品的思想内涵。 4.分析诗歌的写作技巧和语言特色。 山水田园诗写景的方法很多,鉴赏时应主要注意写景的常见方法和技巧。 (1)留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度,如高、低、俯、仰的 变化。 (2)把握和分析作者描写景物的方法,如绘形、绘声、绘色。“乱石穿空, 惊涛拍岸,卷起千堆雪。” (3) 理解和说明描写景物的技巧, 如虚实结合 (“晓看红湿处, 花重锦官城”) ; 以动衬静(“月出惊山鸟,时鸣春涧中”) ;明、暗对比(“野径云俱黑,江船火独 明 ”) ;以小见大(“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”) ;粗笔勾勒和细部描绘 相结合, (也叫点面结合) (“千山鸟飞绝,万径人踪灭”与“孤舟蓑笠翁,独钓寒 江雪”) ;比兴手法的运用。
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语言运用方面, 既要学会欣赏像盛唐诗人所描写的雄浑壮丽的景象,如王维 的“大漠孤烟直, 长河落日圆”, 又要善于体会诗人细致入微的观察、 捕捉和描摹, 如杜甫的“细雨鱼儿出,微风燕子斜”。

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