当前位置:首页 >> 理化生 >>

验证类实验


高三生物实验复习一、 考纲要求掌握实验 3

验证类实验
主备课人:李红岩 审定:高三生物组 2012 年 1 月

叶绿体色素的提取和分离 【知识梳理】 实验目的 1.尝试用过滤方法提取叶绿体中的色素和用纸层析法分离提取到的色素。 2.分析实验结果,探究叶绿体中有几种色素,以及各自所呈现的颜色。 实验原理 1.叶绿体中的色素是有

机物,不溶于水,易溶于等有无水乙醇等有机溶剂中,所以用无水 乙醇、丙酮等能提取色素。 2.层析液是一种脂溶性很强的有机溶剂。叶绿体色素在层析液中的溶解度不同,分子量小 的溶解度高,随层析液在滤纸上扩散得快,溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢。所以用 层析法来分离四种色素。这种提取色素的方法叫纸层析法。 实验材料:深绿的菠菜叶、韭菜叶等 实验步骤 步 骤 注 意 问 题 加 SiO2 加 CaCO3 分 析

1.提取色素 5 克绿叶剪碎, 放入研钵, 加 SiO2、CaCO3 和 10mL 无水乙 醇(或 5mL 丙酮)迅速、充 分研磨。 (若没有无水乙醇, 也可用体积分数为 95%的乙 醇,但要加入适量的无水碳 酸钠,除去水分) 2.收集滤液 漏斗基部放一单层尼龙布, 研磨倒入漏斗内挤压,将滤 液收集到小试管中,用棉花

加 SiO2 为了研磨得更充分。 加 CaCO3 防止研磨时叶绿素受到破坏。 因 为叶绿素含镁, 可被细胞液中的有机酸产 生的氢代替,形成去镁叶绿素,CaCO3 可 中和液泡破坏释放的有机酸, 防止叶绿体 被破坏。

加酒精

叶绿体色素易溶于有机溶剂。

尼龙布起过滤作用。 试管口用棉花塞塞紧是为了防止酒精挥 发。

1

塞塞住试管口。 3.制备滤纸条 将干燥的滤纸,顺着纸纹剪 成长 10cm,宽 1cm 的纸条, 一端剪去二个角,并在距这 一端 1cm 处划一铅笔线。 干燥 顺着纸纹剪成长 条 一端剪去二个角 可使层析液同时到达滤液细线, 得到整齐 色素带 4.划滤液细线 用毛细吸管吸取少量滤液, 沿铅笔线划出细、齐、直的 一条滤液细线,干后重复三 次。 5.纸层析法分离色素 将 3mL 层析液倒入烧杯中, 将滤纸条(划线一端朝下) 插入层析液中,用培养皿盖 盖上烧杯。 6.观察实验结果 扩散最快是胡萝 由上至下分别为: 卜素, 扩散最慢是 胡萝卜素(橙黄色) 叶绿素 b, 含量最 叶黄素(黄色) 多的是叶绿素 a。 叶绿素 a(蓝绿色) 叶绿素 b(黄绿色) 【思考与讨论】 1.滤纸条上的滤液细线,为什么不能触及层析液? 层析液不能没及 滤纸条。 烧杯要盖培养皿 盖。 层析液中的苯、丙酮、石油醚易挥发。 防止色素溶解在层析液中 滤液细线越细、 越 齐越好。 重复三次。 防止色素带之间部分重叠。 增加色素在滤纸上的附着量, 实验结果更 明显。 可吸收更多的滤液。 层析时,色素分离效果好。

2.提取和分离叶绿体色素的关键是什么?

2

【高考链接】 1.(2011 江苏 4)某研究组获得了水稻的叶黄素缺失突变体。将其叶片进行了红光照射光吸 收测定和色素层析条带分析(从上至下) ,与正常叶片相比,实验结果是 A.光吸收差异显著,色素带缺第 2 条 C.光吸收差异显著,色素带缺第 3 条 2. (2011 广东 29.)中国的饮食讲究“色香味” ,颜色会影响消费。小李同学拟研发“绿色” 食用色素,他以生长很快的入侵植物水葫芦为材料进行如下实验。 I.提取叶绿素 X
绿色叶片

B.光吸收差异不显著,色素带缺第 2 条 D.光吸收差异不显著,色素带缺第 3 条

碳酸钙 提取液

过滤液

浓缩液

叶绿素粗产品

II.探究 pH 对叶绿素稳定性的影响 取一些叶绿素粗产品,配成一定浓度的溶液,于室温(约 25℃)下进行实验,方法 和结果如下表。 实验组号 ① ② ③ ④ 叶绿素溶液(mL) 3.0 3.0 3.0 3.0 调 pH 至 Y 7.0 6.0 5.0 处理时间(min) 溶液颜色 10 10 10 10 绿色 绿色 黄绿色 黄褐色

注:叶绿素被破坏后变成黄褐色。 根据所学知识和实验结果,请回答: (1)提取食用叶绿素的 X 应该为 (2)表中 Y 应该为 ,原因是 ,原因是 。 。

(3)若用作视频色素,天然叶绿素色素不适用于 食品,否则 。 .... (4)小李想了解叶绿素产品中是否含有其他色素,请你提供监测方法并写出主要步骤。 (2010 海南)某同学从杨树叶片中提取并分离得到 4 种色素样品,经测定得到下列吸收光 谱图,其中属于叶绿素 b 的是

A 是 ①未加石英砂、研磨不充分

B

C

D

(2007 上海生物).在叶绿体色素的提取和分离实验中,收集到的滤液绿色过浅,其原因可能 ②一次加入大量的无水酒精提取 ④使用放置数天的菠菜叶 C.①③④ D.①②④

③分次加入少量无水酒精提取 A.①②③ B.②③④

(重庆理综) .在题 3 的图中,图 1、图 2 为不同材料叶绿体中色素的层析结果(示意图) ,
3

(2007 重庆)图 3 为不同条件下水稻光合作用强度的变化曲线,其中正确的是 —胡萝卜素 —叶黄素 —叶绿素 a —叶绿素 b —叶绿素 a —叶绿素 b

题 3 图 1 菠菜叶片的叶绿体 中色素的层析结果 A

题 3 图 2 在缺 Mg 的营养液中,长期培养 的蕃茄叶片叶绿体中色素的层析结果 B

光合作用强度
光照强度 a b

光合作用强度 —阴天 —睛天

0

CO2 含量 题 3 图 3 水稻光合作用强度 与空气中 CO2 含量的关系 C

0

6

12

18 时

题 3 图 4 水稻在夏季白天光 合作用强度的变化 D

(2005 全国 III)取生长状态相同的两组番茄幼苗,置于表中所列 A、B 两种培养液中,在 相同的适宜条件下培养,甲组用 A 培养液,乙组用 B 培养液。 ①若干天后发现,两组番茄苗下部叶片颜色不同,甲组 呈 ,乙组呈 。 ②为了证明发生此现象的原因, 分别取两组不同颜色的等量叶 片提取、分离叶绿体色素。层析结果表明,两组叶片的类胡萝 卜素颜色相同,但是乙组叶绿素的颜色比甲组的 因是 。 ③该实验采用的方法可用来研究 。 (广东生物)32. 分) (5 (1)甲同学利用新鲜的玉米绿色叶片进 行“叶绿体色素提取和分离”实验,在滤纸上出现了四条清晰的 色素带,其中呈黄绿色的色素带为 。 (2)该同学改变层析液组成后继续进行实验,滤纸条上只出现了黄、绿两条色素带。他用 刀片裁出带有色素带的滤纸条,用乙醚分别溶解条带上的色素,浓缩后用一分析仪器检测, 通过分析色素溶液的 来判断条带的色素种类。 (3)实验结束几天后,乙、丙两同学发现部分预留叶片已变黄。乙同学认为这是由于叶片 中某些色素降解所造成的,丙同学则认为某些色素含量增加。根据所学知识,你将如何设计 实验来判断两个同学的观点是否正确? (08 广东)提取光合色素,进行纸层析分离,对该实验中各种现象的解释,正确的是( ) A.未见色素带,说明材料可能为黄化叶片 B.色素始终在滤纸上,是因为色素不溶于层析液 C.提取液呈绿色是由于含有叶绿素 a 和叶绿素 b D.胡萝卜素处于滤纸最前方,是因为其在提取液中的溶解度最高
4

培养液成分 Ca(NO3)2 KH2PO4 KCl MgSO4 FeSO4 其它微量元 素 蒸馏水

A + + + + + + +

B + + + + + -

,其原


相关文章:
验证类实验答案
验证类实验答案_理化生_高中教育_教育专区。【验证类实验答案】 一、声光热专题 1.敲击音叉使音叉发出声音,用正在发生的音叉接触平静的水面,发现水面有波纹产生,这...
验证性实验模板
验证实验模板_表格类模板_表格/模板_实用文档。实验模板实验报告年 月日 学号专业 实验题目: 实验目的: 姓 名班级 时 间 实验内容与步骤: 分析与体会: 实验...
验证类实验
高三生物实验复习一、 考纲要求掌握实验 3 验证类实验主备课人:李红岩 审定:高三生物组 2012 年 1 月 叶绿体色素的提取和分离 【知识梳理】 实验目的 1.尝试用...
验证性实验教学和性实验教学比较
关键词:验证性 探究性 模式 化学实验可以分为两类,一类是验证性实验,另一类是探究性实 验。有些教师对这两类实验还存在着模糊认识。有的教师认为定量 实验就是...
探究类验证类实验
Ⅲ、探究类、验证类实验专题一、比较过氧化氢酶和 Fe3+的催化效率 一.实验目的:1.探究不同温度和 pH 对过氧化氢酶活性的影响。 2.培养实验设计能力。 二.实...
样件试作和试验验证计划
样件试作和试验验证计划_表格类模板_表格/模板_实用文档。样件试作和试验验证计划 No. 产品名称 试验验证 项目 序号 1 2 3 106-J 机壳 全尺寸和全性能测量 ...
标准试验、验证、抽样
( 1) 验证试验: 验证试验是对材料或商品构件进行预先鉴定, 以决定是否可以用于工程, 按以下要求进行: 1) 在材料或商品构件订货之前, 由承包人向驻地办提供生产...
试验、验证报告 格式
试验、验证报告 格式_表格类模板_表格/模板_应用文书。宁波奇帅电器有限公司 JL...试验日期实验目的: 验证内容: 验证结果及改进措施: 试验部门 会签 验证意见批准...
验证性实验四
验证性小实验 1页 2财富值 验证实验 5页 1财富值如要投诉违规内容,请到百度文库投诉中心;如要提出功能问题或意见建议,请点击此处进行反馈。 ...
实验3-基尔霍夫定律的验证
实验3-基尔霍夫定律的验证_电子/电路_工程科技_专业资料。实验三、基尔霍夫定律的验证 一、实训目的 1、通过实训验证基尔霍夫电流定律和电压定律,巩固所学理论...
更多相关标签:
验证动量守恒定律实验 | 验证牛顿第二定律实验 | 实验室能力验证 | 验证性实验 | 广义相对论的实验验证 | 实验室能力验证计划表 | 验证光的传播路线实验 | 验证牛顿运动定律实验 |