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09年潍坊中学教师招考教育理论试题


2009 年潍坊中学教师招聘试题 一、单项选择(每小题 2 分,共 10 分) 单项选择( 。 1、新课程的核心理念是( ) A 促进教师专业化成长; B 转变旧的学习方式; C 倡导建构的学习; D 为了每一个学生的发展。 2、贯彻“以人为本”的教育理念应做到( ) 。 A 尊重学生人格,关注个体差异; B 让学生自主选择课程; C 培养学生正确的学习态度; D 充分地给学生传

授科学知识。 3、我国基础教育新的课程管理制度是实行( ) 。 A 国家统一管理制度; B 国家和地方二级管理制度; C 国家、地方、学校三级管理制度 D 学校校本管理制度。 4、 “关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异( ) 。 A 由学生自己决定如何学习; B 将学生按优中差分班教学; C 满足不同学生的需要; D 培养单科独进的尖子。 5、新课程改革倡导( )的课程评价。 A 强调学生学会学习; B 强调新的学习方式; C 突出甄别和选拔功能; D 立足过程,促进发展。 二、填空(每空 1 分,共 10 分) 填空( 1、新课程改革的心理学依据是(多元智力 )理论和(建构主义 )理论。 , 。 2、教师在教学过程中应与学生( 积极互动)(共同发展 )
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3、新课程改革贯彻( 先立后破,先实验后推广)的工作方针,坚持( 民主参 与 ,科学决策)的原则。 、 、 。 4、新课程的三维目标是( )( )( ) 5、初中阶段设置( 分析与综合)相结合的课程。

正确的划“√” 错误的划“×” 三、判断并改错(每小题 2 分,共 10 分。正确的划“√” 错误的划“×” 并 判断并改错( , , 将错误的改正) 将错误的改正) 1、开发校本课程就意味着要编写教材。 ( ) 改为:意味着展示学校的办学特色 2、教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。 ( ) 改为: 3、叙写教学目标时,行为的主体应该是教师。 ( ) 改为:应是学生 。 4、新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制” ( ) 改为:国定制改为身定制 5、研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。 ( ) 改为:关注的是研究过程和学生的体验

小题, 四、简答(本大题含 3 小题,共 10 分) 简答( 1、 叙写教学目标时,行为目标陈述的四个要素是什么?(2 分) 答 行为主体 行为动词 行为条件 表现程度 2、 新课程改革中教师角色将发生哪些变化?(4 分) 知识的传授者--学生学习的促进者 教书匠--教育教学的研究者 课程的执行者--课程的建设者和开发者
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封闭性--开放型的社区型教师 3、 新颁布的课程标准有哪些重要特点?(4 分) 1 努力将素质教育体现在课程标准的各部分之中 2 突破学科中心,建构以学生发展为中心的课程体系 3 改善学生的学习方式 4 体现评价促进学生发展的功能 五、案例分析(每小题 10 分,共 20 分) 案例分析( 1、 某中学初二(3)班是全校有名的乱班,上课纪律混乱,打架成风。班上有 一名“在野学生领袖” ,喜好《水浒》人物打抱不平,常常“为朋友两肋插刀” 。 打架时,只要他一挥手,其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头,班干部显得软 弱无力,全班同学的学习成绩逐步下降。请分析说明: (1) 如何将乱班教育转化为优良的班集体? 确定共同的奋斗目标 建立班集体核心骨干力量 形成良好班风集体舆论 组织丰富多彩的班级教育活动 (2) 如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”? 严格要求 ,动之以情,晓之以理,约之以规 利用其特长为班集体做好事,争荣誉 将在野学生领袖转为正式学生领袖 2、 有一次上课时,初二(3)班的刘强不好好听课,而把旁边的同学推来搡去, 扰乱了课堂纪律。青年教师小李发现后先是高声喝斥,说刘强是“害群之马” , “朽木不可雕也” ;又将刘强推出教室,罚站在楼道走廊。请分析说明: (1) 小李老师的做法违背了教师职业道德的哪些要求? 依法执教、爱岗敬业、热爱学生 (2) 小李老师侵犯了学生的哪些合法权益? 人身权、名誉权、受教育权 (3) 你认为在这种情况下应该怎样做才对?

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六、作文(40 分) 作文( 请阅读下面一段材料: 孟二冬,男,1957 年出生,中共党员,文学博士,北京大学中文系教授,博士 生导师。多年来,他严谨施教,精心育人,成为学生的良师益友;他淡泊名利, 潜心治学,出版了多部重要著作。2004 年 3 月到新疆石河子大学对口支教,每 周讲授 10 学时必修课,同时还为中文系教师开设《唐代科考》选修课。一段时 间后,他患上了严重的嗓子喑哑症状,尽管每天打针吃药,他仍然坚持上课。校 领导和老师们多次劝他休息,但他都微笑着说: “没关系,我还能坚持。 ”2004 年 4 月 26 日,他在剧烈的咳嗽中,坚持讲完《唐代文学》最后一节课,倒在讲 台上。近一年来,孟二冬在北京接受了三次大手术,但仍以顽强的毅力坦然面对 病痛折磨,坚持课题研究和指导研究生的工作。鉴于孟二冬同志的先进事迹,国 家人事部和教育部决定授予孟二冬同志“全国模范教师”的荣誉称号,并号召全 国教育系统广大教师和教育工作者向孟二冬同志学习。 请以“向孟二冬同志学习”为话题,写一篇文章,立意自定,标题自拟,体裁不 限,字数 2011-7-9

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