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2013版八年级生物:两栖动物与爬行动物教案


第 周



课时

执笔人:

备课组长:

课题:两栖动物和爬行动物
教学目标 知识目标: 1、认识青蛙和蜥蜴的结构和功能。 2、掌握两栖动物及爬行动物的主要特征 能力目标: 通过观察图片,培养学生的观察力与注意力以及分析综合能力。 情感态度与价值观: 1、 通过观看图片,培养学生热爱大自然的情感。 通过对两栖动物及爬行动物的学习,培养学生保护野生动物、保护环境的习惯。 教学重点: 两栖动物和爬行动物的主要特征 教学难点: 1、青蛙的观察实验 2、为什么爬行动物是真正的陆生脊椎动物 教学流程 一、 导入 青蛙和乌龟既可以在水中游泳,也可以在陆地生活,然而,青蛙属于两栖动物,而乌龟 属于爬行动物,这是为什么呢?这节课我们就一起来学习两栖动物和爬行动物的内容。 二、互动授课 (一)两栖动物 教师出示青蛙的图片,让学生结合教材第 25 页“观察与思考”的内容仔细观察,回答 以下问题: 1、青蛙的身体表面是什么颜色的?这与它的生活环境有什么关系? 2、青蛙生活在什么环境中?它的皮肤有什么特点? 3、前肢与后肢有何区别?这与它的运动方式有什么关系? 4、他靠什么呼吸? 学生找出问题并回答,教师总结。 1、与环境保持一致,引导学生总结出这种现象是生物不断适应环境的结果,是生物 进化的方向。 2、引导学生自行设计实验验证青蛙的皮肤具有辅助呼吸作用。提出问题:青蛙冬眠 时用什么呼吸? 3、引导学生观察青蛙幼体,幼体用什么呼吸?像什么?指出两栖动物与鱼类的关系。 让学生找出两栖动物的主要特征,并默记。 设计意图:通过观察图片,锻炼学生的观察能力,记忆能力,通过回答培养学生的应变 能力。 (二)爬行动物 多诶提延时蜥蜴的生活,学生观看图片,自学教材第27~28页并思考以下问题: 1.蜥蜴生活在哪里? 2.蜥蜴的身体分部有何喝点?有何好处? 3.蜥蜴的四肢有什么特点? 4.蜥蜴的皮肤是怎么适应陆地生活的? 5.蜥蜴用什么呼吸? 6.为什么说爬行动物是真正的陆生脊椎动物? 学生观看图片讨论、分析题目。找出答案;教师检查自学成果,根据学生的回答做简要
赤矶课堂 -1备课组教案

互 动 调 控







课时

执笔人

责任人

互 动 调 控

讲解。 师:请同学们找出并记住爬行动物的主要特征。 学生背诵,同桌互查,教师抽查。 师:同学们知道历史上曾经出现的最大的爬行动物吗? 生:恐龙. 学生自我展示,教师引导学生说出恐龙灭绝的原因,并请学生总结出生物发展的规律, 根据学生的回答加以纠正. 设计意图:通过学生提前查阅网络上关于恐龙的资料,培养学生多途径学习的习惯以及 对不明实物不断探究的行为 三、课堂小结 (一)、两栖动物 1、青蛙 2、两栖动物的主要特征 (二)爬行动物 1、蜥蜴 2、爬行动物的主要特征 四、板书设计: 一、两栖动物 1.观察青蛙: (1)体色:保护色 (2)体表:皮肤裸露,能辅助呼吸 (3)四肢:前肢短小,后肢发达 2.主要特征 二、爬行动物 1、蜥蜴 (1)生活环境:陆地 (2)出现颈部 (3)体表:角质鳞片 (4)生殖和发育:脱离了水 2、主要特征 五、作业: 课本 29 面第 1、2、3、4 题

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