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燃烧条件教学设计


燃烧条件的探究
宣化县顾家营镇中
教学目标 1、学会用对比实验法探究燃烧的条件 2、掌握科学探究的基本步骤 3、形成严谨认真的科学态度 过程与方法 通过观察实验探究燃烧的条件 情感态度与价值观 通过学生分组实验、主动探究培养学生学习的兴趣,通过合作与交流,培养学生合作参与 意识 重点与难点 重点:对燃烧条件的探究,能用化学语言描述实验现象 难点:学生对现象的观察记录和描述能力,设计实验能力 探究实验器材: 烧杯(1 个) 火柴 酒精灯(1 个 ) 小木条(2 条) 小石块 蜡烛(2 根) 坩埚钳 (1 把) 教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图

黄景虹

一、引出燃烧定义

学生举出燃烧现象例子并总 结燃烧定义

培养学生总结能力

二、实验探究: 1、创设情景,展示一些与燃 烧,爆炸有关的图标,提出 问题 你们见过这些图标吗?有些 燃烧是我们需要的,有些燃 烧会给我们带来灾难,那么 具备哪些条件才能产生燃烧 呢?

学生思考,回答

激发探究兴趣

2、提出问题 燃烧需要什么条件?

3、做出假设 学生踊跃提出自己的假设

学生讨论猜想,作出假设 1、温度要足够高 2、要有氧气 3、必须是可燃物 ……

调动学生的积极性

4、设计实验、指导设计 学生分组,进行讨论设计实 验方案

设计实验方案: 方案一:用镊子分别夹去一 根小木条和一块小石子放在 酒精灯上点燃 方案二:取两根小木条,其 中一根点燃,一根不点燃 方案三:分别点燃两只小蜡 烛,其中一支用烧杯罩住

互相交流、体验探究性学习、 探究性教学

5、学生实验、交流

分组实验: 每组报告自己的实验情况并 填好实验报告

加深对重点知识的理解, 学会 观察记录

6、交流思考: 通过探究活动,你有什么收 获?你学到了什么?从今天 的探究结论你想到了什么? 你知道如何灭火吗?

学生回答

学生共享实验感受与科学探 究快乐

三、布置作业

1、整理实验报告 2、完成探究练习

对探究成果进行巩固

【板书设计】 燃烧条件的探究 一、提出问题 :燃烧需要什么条件 二、作出假设:1、温度要足够高 2、要有氧气 3、必须是可燃物 …… 三、设计实验: 方案一:用镊子分别夹去一根小木条和一块小石子放在酒精灯上点燃 方案二:取两根小木条,其中一根点燃,一根不点燃 方案三:分别点燃两只小蜡烛,其中一支用烧杯罩住 四、进行实验 五、分析现象,得出结论 六、交流思考

《燃烧条件的探究》实验教案

宣化县顾家营镇中

黄景虹


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