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第3课 促进民族大融合--上课用


大同云冈石窟

洛阳龙门石窟

问题:这些作品的艺术风格有何不同?说明什么问题?

探究学习
1、是指不同民族之间不同生产方式、风俗习 惯、文化心理特征等方面的相互影响和渗透, 是民族之间的自然融合。 2、 中国历史上的民族融合既包括少数民族汉 化的过程,又有汉族对少数民族优秀文化的吸 收过程。 3、在中国古

代历史上由于汉族的经济文化水 平明显高于其他少数民族,因此历次民族融合 均以汉族为核心发生。 这是中国历史上的进 步现象。

第三单元

北魏孝文帝改革

【课标要求】 北魏孝文帝改革的影响及评价。

请看书思考: 1、北魏经济恢复和发展的体现在哪 几方面?具体表现有哪些? 2、北魏经济恢复和发展的原因有哪 些?

一、生活方式农耕化:促进了北方社会 经济的恢复与发展
问题:北方经济的恢复与发展表现在哪些方面?每一方 面的具体表现是什么? 1 恢复与发展: 农业
生产工具的改进; 耕作技术的提高; 兴修水利; 荒地开垦,粮食产 量增加; 经济作物的种植; 畜牧业的发展

手工业

商业
洛阳多市场,货 源充足,交易活 跃,货币交易恢 复; 对外贸易长足发展

民间、官府手工 业生产日益活跃; 丝织业的发展; 青瓷制造业的发展

问题:北方社会经济恢复和发展的原因是什 么?
2 原因: (1)孝文帝采取发展经济的政策: (2)农业生产力的进步: 兴修水利 均田制、租调制度

农具革新、耕作技术进步、 民族间的经济文化交流

(3)北方民族大融合的推动:

(4)北魏统一黄河流域,创造相对稳定的社会环境

二、社会制度封建化:加速了北魏政权封建化 进程
封建化:就是鲜卑族奴隶制统治模式向汉族封建制 统治模式转化

问题:归纳北魏政权封建化加速的措施。
尊儒崇经,兴办学校; 恢复汉族礼乐制度; 采纳汉族封建统治模式

三、生活方式汉族化:缓和民族矛盾,巩 固封建统治,促进民族融合,为统一奠定 基础 问题:孝文帝改革促进民族融合有何具体表 现?
表现 鲜卑劳动者成为农民,鲜卑贵族成为封建地主,汉 族的风俗习惯成为整个社会风俗习惯的主体; 鲜卑族优秀文化融入汉族文化之中

教材结构
孝 文 帝 改 革 的 作 用
一生活方式农耕化:促进了北方社会经济 的恢复与发展 二社会制度封建化:加速了北魏政权封建 化进程 三 生活方式汉族化:缓和民族矛盾,巩固 封建统治,促进民族融合,为统一奠定 基础

深度分析

孝文帝改革的总体特点 孝文帝改革成功的原因

少数民族统治者自上而下推行的,措施全面的一次影响深远的 封建化改革

(1)顺应历史发展的潮流——改革成功的根本原因 (2)内容全面,措施得力 (3)冯太后的支持和孝文帝的胆略和卓识,冲破阻力,毅然改革 (4)符合民族融合的趋势和各族人民的愿望

从孝文帝改革中得出什么启示
(1)改革的必要性:与时俱进,适时改革 (2)对改革的具体要求:措施、权力、个人等等 (3)改革的曲折性:利益再分配,既得利益反对,复杂、艰巨性 (4)先进必然战胜落后:民族融合与孝文帝改革互为因果关系


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