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信息化教学设计研修作业


信息化教学设计模板
作者信息
姓名 学科 邮件 单位 英语 电话 年级 六年级

教学设计
教学主题 一、教材分析 本单元主要教会学生用英语谈论学校和家里的规章制度。读懂关于家庭规章的文章,并熟 练运用 have to ,must, can ,can’t 完成句子和文章。写出家里和学校里的规章制度,然 后谈谈个人感受。培养学生自主

学习和主动用英语进行交际的意识。指导学生能够以书信 的形式向别人描述自己身边的规章制度。 二、学生分析 初中生对英语学习具有较浓厚的兴趣,求知欲旺胜,而且在前面的教学中学生们已经涉及 了一些祈使句的用法,而本课主要学习一些校规,比较贴近学生们的生活实际,学生们渴 望知道用英语如何表达校规校纪,因此它为本课学习垫定了情感上的基础。 三、教学目标

六下 Unit6 Don’t eat in class.section A 1a-2d

知识与技能
1.词汇: rules, arrive, late, hall, dinning hall, listen, listen to, fight, out, go out, do the dishes, night, before, dirty, kitchen, more, noisy, relax, read, terrible, feel, strict, remember, follow, follow the rules, luck 2.句型:Don't eat in class!/Can we wear hats? No, we can't. We don't have to wear a school uniform. 3.语言结构:① 祈使句 ② 情态动词 can 表示许可的用法。

情感态度与价值观:
1.学生通过了解不同环境的规章制度,养成自觉遵守规章的意识,培养良好的行为习惯。2、 通过学习促进同学之间团结合作的意识,通过遵守规章来建立良好的人际关系,包括同学 之间的团结,对老师、家长的尊重等。

四、教学环境

□ 简易多媒体教学环境 □ 交互式多媒体教学环境 □ 网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技 术?使用这些技术的预期效果是?)200 字
在本单元的教学中,主要使用 PPT,音频,视频,电子白板,投影等信息技术工具。 在整个教学过程中主要使用 PPT 展示教师制作的本科的课件, 听力环节使用的音频是超链接到 PPT 的, 操作方便易行。视频主要用来展示角色扮演示例,电子白板与投影则是在展示学生练习成果时使用。 使用 PPT 呈现教师准备的课件,条理清楚,课程思路清晰,并且十分节省授课时间,利于提高课堂效 率。超链接的使用使播放听力过程更顺畅,教师无需退出 PPT 演示单独播放听力,节省时间。视频主要能 让学生通过观察其他人的角色扮演,更清楚的了解角色扮演的流程。电子白板与投影仪结合可以生动直观 地展现学生练习成果,方便教师了解学生做题请况,学生也可清晰地看到示例学生答案中存在的问题,从 而使自己规避相同的错误。

六、教学流程设计(可加行) 教学环节 (如:导入、讲授、复习、 训练、实验、研讨、探究、 评价、建构)
教师事先提问学生: “How do you get to school this morning?” 复习上一节课的内容。再 回答教师问题,复 习上节课内容,思 考校规校纪。 PPT 展示各种交通方式 的图片及英语表达方 式 问:“Are you late for school?Can we be late for school?”这样便引出 学校规则讨论,同时引出 讲述学校规则的句型“祈 使句”。 学生根据 PPT 演示

教师活动

学生活动

信息技术支持(资 源、方法、手段等)

Lead-in

Pre-test

教师检测学生对词汇及句 型的预习结果。 进行英汉互译,写 出英语句子 听录音,完成 1b,

PPT 演示制作的词汇展 示页及汉语句子

Listening practice

教师组织学生了解听力要 求,并播放听力音频

2a 内容,跟读 1b 录音,然后,结对 练习对话,活动展 示。

将听力音频超链接到 PPT,通过超链接快速 播放音频

教师通过 PPT 演示扮演要

分角色完成 2c,2d 两部分内容,并到 讲台展示自己的成 果 使用 PPT 展示题目要 视频演示学生角色扮 演情况

Role-play

求,并提供简单示例,组 织学生角色扮演组织对 话。

教师播放 PPT 中关于练习

Exercises

的一页,指导学生完成练 习。

学生按要求改写句 子

求,学生做完后使用投 影将部分学生答案投 到电子白板上,供教师 讲解,学生参考改正。

引导学生总结本节课所学

学生小组合作探讨 祈使句句型结构, 代表发言

利用 PPT 呈现本节课祈 使句,学生根据句子总 结句型结构,代表发 言。

Summary

主要句型,基本构成规则 等等。

七、教学特色(如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持、对学生能力的培养 的设计,教与学方式的创新等)200 字左右
教学过程主要通过学校多媒体设备完成,黑板板书内容不多,这样有利于节省授课时间,提高课堂效率。 学生能通过教师精心制作的课件,了解各项活动的要求,更清晰,并且参考性强,进而学习活动就能按照 要求顺利进行。在练习对话,角色扮演,以及总结句型结构这些环节,学生充分发挥小组合作能力,有利 于自主学习的培养。在教法上,教师主要采用多媒体教学设备,形式比较新颖,学生更多地采取自主探究 的学习方式,有利于培养自主学习能力。


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