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《小鸡快跑》活动反思


与孩子一起分享快乐
——《小鸡快跑》活动反思 荣成市幸福街小学幼儿园 隋明云 小鸡是孩子们喜闻乐见的小动物形象。 孩子们对于小鸡的故事知 道很多。如小鸡找妈妈、小鸡出壳了等等。因此,从幼儿兴趣特点出 发,我以小鸡为切入点,结合中班幼儿年龄特点以及新《纲要》在幼 儿健康领域的目标要求,开展了《小鸡快跑》的体育游戏,游戏中我 扮演鸡妈妈,孩子们扮演小鸡,孩子们不仅体验到角色

扮演的快乐, 还发展了绕过障碍和助跑跨跳的能力,提高了身体动作的协调性。整 个活动幼儿始终兴趣盎然、 主动参与、 敢于尝试, 取得了很好的效果。 游戏中,我这个鸡妈妈带领小鸡们在草地上或练习捉虫子,或嘴 巴尖尖向前走,或看到虫子蹲下来捉,极大激发了幼儿热身运动的兴 趣。而“小鸡们都长大了,要学更难的本领了。今天妈妈要带你们去 很远的地方捉虫子,路上要跨过栅栏,绕过小树林,一定要小心,不 要碰倒栅栏也不要碰倒小树。 ”游戏情境的再次铺垫为助跑跨跳,绕 过障碍奠定了基础。孩子们的兴趣似乎高涨起来,快乐的练习着。最 后与老鹰周旋更是将活动推向了高潮。 活动主要有以下几个亮点: 亮点一 情境贯穿始终 小鸡去草地——小鸡练本领——小鸡快跑——小鸡回家, 动态变 化的情境极大激活了幼儿的学习兴趣,幼儿热情参与,主动学习,勇 于挑战。

亮点二 音乐烘托气氛 在活动的每个环节,我设计了不同的背景音乐: 《快乐宝贝》 《小 鸡进行曲》 《小鸡快跑》 《小鸡回家》 。不同的场景伴以不同的背景音 乐, 让小鸡们兴致盎然, 孩子们在发展动作的同时受到音乐美的熏陶。 亮点三 多种动作结合 活动中,通过创设“小鸡捉虫”“ 老鹰来了”等游戏情境,把 、 走、 跨跳等基本动作整合在一起。 跑、 幼儿在不同的动作交替练习中, 感受到游戏的新颖有趣,乐于主动参与。这样几种动作组合设计,比 一个游戏只反复练习一个动作更能吸引幼儿参与游戏。 亮点四 教师全情投入 为孩子创设的游戏不单单只有孩子可以参与其中, 教师应该学会 与幼儿一起投入到游戏中,此时教师是一个玩伴而不是指导者。活动 进行到“小鸡快跑”环节时,我扮演“鸡妈妈”保护“小鸡”不被“老 鹰”抓到,当我把“老鹰”紧紧抓住时,他们都激动地叫了起来。教 师的参与让幼儿觉得老师特别和蔼可亲, 是一个可以和他们一起玩的 好朋友。快乐的游戏,不仅让师幼之间增进了感情,也在很大程度上 调动了幼儿参与游戏的积极性。 从孩子们的欢笑声中可以看出他们非常喜欢这个游戏。 小鸡们吃 着虫子,老鹰追着小鸡们,小鸡们努力的助跑跨跳,绕过障碍,孩子 们在游戏中学习体育技能,享受着童趣和快乐。我感觉自己也似乎回 到了童年时代。 当然,活动中也存在着很多不足——在准备头饰时,没有考虑到

幼儿的头围大小存在差异,导致有一个小朋友在佩戴头饰时产生困 难, 针对这种情况我没能及时做出反应, 教学机智还有待提高。 另外, 在跨越栅栏时,有的幼儿把栅栏碰倒了,问题在于栅栏的摆放位置设 计的不够合理,高度没有调整到最佳高度,在游戏的中间环节没能及 时重新调整栅栏的高度。 在今后的体育游戏活动中,我会将活动中的小细节提前预设好, 把活动环节设计的更为合理。 让孩子们真正体会到游戏给他们带来的 乐趣,让每个孩子健康快乐的成长!


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