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六年级英语导学案Unit 1 Good morning


六年级英语导学案 Unit 1 Good morning !
主备人: 李秀平 审核 Friday, August 26, 2011 教学计划:第一周把 26 个字母学会(能正确认读和书写),第二周把音标学会(能认读和 拼读),在这两周内完成英文名字

○ Bob 1

○ Helen 2

○ Frank 3

○ Alice 4

○Cindy ○Eric ○Grace 5 6 7 1.I’m….

○Dale 的学习,会用下列日常用语: 8

2.Good morning /afternoon/evening. 3.--- How are you ? --- I’m fine ,thanks .How are you ? --- I’m OK. 4. ---What’s your name ? --- My name is …. --- Nice to meet you . --- Nice to meet you ,too. 5 .---How do you do ? --- How do you do ?

第一课时
一、知识和能力目标 1. 会认读英文字母 Aa ,Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh,并且发 音正确。

2.能正确书写字母 Aa ,Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh. 大写和小写、笔顺、笔画,在四线三格中所占的位置 合乎 要求。 3.能用 Good morning !Good afternoon! Good evening! Hi! Hello ! 打招呼,并做到语音语调正确。 二、过程和方法目标 教师要尽量用英语组织教学。 充分利用课堂的 40 分钟, 不讲 或少讲汉语,尽量给学生创造英语情景。教师可以用手势,表 情,动作等示意,帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语,第 一次介绍某个用语时,说英语,加译文及手势,以后可酌情省 去译文,最后只说英语,逐步让学生听懂。 三、情感态度和价值观目标 1.教育学生礼貌待人。 2.良好的开端是成功的一半,我们利用这个单元培养学生们对 英语的兴趣, 让学生从兴趣出发,有一个良好的开端。 四.课前准备:1.讲解学习英语的重要性。 2. 调查了解学生自身学习情况和性格特点,合理分 组。 3.字母卡片,录音机,课件 五.教学过程 1.师生问候。 2. 自我介绍:I ’m….

3.互相打招呼: Good morning ! (适用于比较正式客气的场合, 双方都应说 Good morning) Hello! (是最广泛、最简单的打招呼语,显得亲切自然。) 例如: A:Hello,Dale! 你好,戴尔。 B:Hello,Alice! 你好,艾丽斯。 Hi ! (在现代英语中,Hi 比 Hello 用得更多,显得更随和。) 例如: A:Hi,Bob! 你好,鲍勃。 B:Hi,Frank! 你好,弗兰克。 练习方式,一人自我介绍之后,其他人给他/她 打招呼。 (小组成员互帮互学) 4.字母介绍与学习认读和书写
1 ○ 五个元音字母 Aa, Ee, Ii, Oo, Uu 2 ○Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff,

Gg,

Hh

5 .小结 学生自己回忆总结今天所学的内容。说出自己的困惑。 六.目标检测: 1.完成课本第二页的任务。 2.按顺序写出字母 Aa---Hh 3.正确抄写下列字母。

A C E H D B G

F c

b g d h a f e

4.写出下面字母相应的大写或小写。 C b f E A c a F B D G h d e g H

5. 写出下列字母的左邻右舍: ___ Bb ____ , ____ Cc ____, ____ Ee____ , ______ Gg ____ ____ Ff ____

四、 判断下列各组字母的排列顺序, 正确的写 “√” 不正确地写 , “×”。 1、ABD( )2、BGD( )3、FEB( )4、AEH ( )5、BDE( ) 6、BGH( )7.HDG( ) 8、EFB( )9、CFG( )10、BCF( ) 七. 课后反思

六年级英语导学案 Unit 1 Good morning !
主备人: 李秀平 审核 Friday, August 26, 2011

第二课时
一、知识和能力目标 1. 会认读英文字母 Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Qq,Rr 并且 发音正确。 2.能正确书写字母 Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Qq,Rr 大写和小写、笔顺、笔画,在四线三格中所占的位置 合乎 要求。
1 3.能用 ○.Good morning /afternoon/evening. 2 ○ --- How are you ?

--- I’m fine ,thanks .How are you ? -- I’m OK. 进行问候,并做到语音语调正确。 二、过程和方法目标 教师要尽量用英语组织教学。 充分利用课堂的 40 分钟, 不讲 或少讲汉语,尽量给学生创造英语情景。教师可以用手势,表

情,动作等示意,帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语,第 一次介绍某个用语时,说英语,加译文及手势,以后可酌情省 去译文,最后只说英语,逐步让学生听懂。 三、情感态度和价值观目标 教育学生礼貌待人。 四.课前准备:字母卡片,录音机,课件 五.教学过程 1.师生问候。 2.复习打招呼用语 Good morning ! Good afternoon! Good evening! Hi! Hello ! 复习下列字母:
1 ○ 五个元音字母 Aa, Ee, Ii, Oo, Uu 2 ○Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff,

Gg,

Hh

学生复习检测 I. II. III. 按顺序写出字母 Aa---Hh 写出下列字母的左邻右舍: ___ Bb ____ , ____ ____ Cc ____, ____ Ff ____ ____ Ee____ , ______ Gg

IV.按照第一个字母给下面的英文名字排序。
1 ○ Bob 2 3 4 5 6 ○Helen ○Frank ○ Alice ○Cindy ○Eric

7 ○Grace

8 ○Dale

1 3.学习交际用语○.Good afternoon/evening. 2 ○ --- How are you ?

--- I’m fine ,thanks .How are you ? -- I’m OK. 4. 认读和书写下列字母 Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Qq,Rr 5 .小结 学生自己回忆总结今天所学的内容。说出自己的困惑。 六.目标检测: 1.完成课本 3---5 页的任务。 2.按顺序写出字母 Ii---Rr 3.正确抄写下列字母。 RPKINLOMJQ ojqlkminp

4.写出下面字母相应的大写或小写。 R P K I N L O M J Q

o j q l k m i n p

5. 写出下列字母的左邻右舍:
1 ○ ___ Oo ____ 2 ○____ Rr 3 Ss ○____ Jj ____

4 5 6 ○____ Kk ____ ○____Pp ____ ○_____ Mm______

四、 判断下列各组字母的排列顺序, 正确的写 “√” 不正确地写 , “×”。 1、 jkl( )2、nmo( )3、kjl( )4、opq ( )5、jik( ) 6、POQ( )7.NOP( ) 8、IJK( )9、MLN( )10、JKL( ) 七. 课后反思

六年级英语导学案 Unit 1 Good morning !
主备人: 李秀平 审核 Friday, August 26, 2011

第二课时
一、知识和能力目标 1. 会认读英文字母 Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Qq,Rr 并且 发音正确。 2.能正确书写字母 Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Qq,Rr 大写和小写、笔顺、笔画,在四线三格中所占的位置 合乎 要求。
1 3.能用 ○.Good morning /afternoon/evening. 2 ○ --- How are you ?

--- I’m fine ,thanks .How are you ?

-

-- I’m OK. 进行问候,并做到语音语调正确。

二、过程和方法目标 教师要尽量用英语组织教学。 充分利用课堂的 40 分钟, 不讲 或少讲汉语,尽量给学生创造英语情景。教师可以用手势,表 情,动作等示意,帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语,第 一次介绍某个用语时,说英语,加译文及手势,以后可酌情省 去译文,最后只说英语,逐步让学生听懂。 三、情感态度和价值观目标 教育学生礼貌待人。 四.课前准备:字母卡片,录音机,课件 五.教学过程 1.师生问候。 2.复习打招呼用语 Good morning ! Good afternoon! Good evening! Hi! Hello ! 复习下列字母:
1 ○ 五个元音字母 Aa, Ee, Ii, Oo, Uu 2 ○Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff,

Gg,

Hh

学生复习检测 IV. V. 按顺序写出字母 Aa---Hh 写出下列字母的左邻右舍:

VI.

___ Bb ____ , ____ ____ Cc ____,

____ Ee____ , ______ Gg

____ Ff ____

1 3.学习交际用语○.Good afternoon/evening. 2 ○ --- How are you ?

--- I’m fine ,thanks .How are you ? -- I’m OK. 4. 认读和书写下列字母 Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Qq,Rr 5 .小结 学生自己回忆总结今天所学的内容。说出自己的困惑。 六.目标检测: 1.完成课本 3---5 页的任务。 2.按顺序写出字母 Ii---Rr 3.正确抄写下列字母。 RPKINLOMJQ ojqlkminp

4.写出下面字母相应的大写或小写。 R P K I N L O M J Q

o j q l k m i n p 5. 写出下列字母的左邻右舍:
1 ○ ___ Oo ____ 2 3 ○____ Rr Ss ○____ Jj ____

4 5 6 ○____ Kk ____ ○____Pp ____ ○_____ Mm______

四、 判断下列各组字母的排列顺序, 正确的写 “√” 不正确地写 , “×”。 1、 jkl( )2、nmo( )3、kjl( )4、opq ( )5、jik( ) 6、POQ( )7.NOP( ) 8、IJK( )9、MLN( )10、JKL( ) 七. 课后反思

六年级英语导学案 Unit 1 Good morning !
主备人: 李秀平 审核 Friday, August 26, 2011

第三课时
一、知识和能力目标 1. 会认读英文字母 S s ,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz 并且发音正确。 2.能正确书写字母 S s ,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz 大写和小写、笔顺、笔画,在四线三格中所占的位置 合乎 要求。 3.能用 --- How are you ? --- I’m fine ,thanks .How are you ? -- I’m OK. 进行问候,并做到语音语调正确。 二、过程和方法目标 教师要尽量用英语组织教学。 充分利用课堂的 40 分钟, 不讲 或少讲汉语,尽量给学生创造英语情景。教师可以用手势,表 情,动作等示意,帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语,第 一次介绍某个用语时,说英语,加译文及手势,以后可酌情省 去译文,最后只说英语,逐步让学生听懂。

三、情感态度和价值观目标 教育学生礼貌待人。 四.课前准备:字母卡片,录音机,课件 五.教学过程 1.师生问候。 2.复习打招呼用语 Good morning ! Good afternoon! Good evening! Hi! Hello ! 复习下列字母:
1 ○ 五个元音字母 Aa, Ee, Ii, Oo, Uu 2 ○Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg,

Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn,

Oo, Pp, Qq,Rr 学生复习自我检测 I.按顺序写出字母 Aa---Rr II.写出下列字母的左邻右舍:
1 2 3 ○___ Bb ____ ,○ ____ Ee____ , ○_____Gg ____ 4 5 6 ○____ Cc ____, ○ ____ Ff ____ , ○___ Oo ____ 7 ○____ Rr

____ Jj ____

8 9 10 ○ ____ Kk ____ ○ ____Pp ____ ○_____ Mm______

3.学习交际用语 --- How are you ? --- I’m fine ,thanks .How are you ?

-

-- I’m OK. 4. 认读和书写下列字母 S s ,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz 5 .小结 学生自己回忆总结今天所学的内容。说出自己的困惑。

六.目标检测: 1.完成课本 14 页的任务。 2. 按顺序写出字母 Ss---Zz.

3. 正确抄写下列字母。 UTXVSYWZ t svuxwzy 4.写出下面字母相应的大写或小写。 UTXVSYWZ t svuxwzy 5. 写出下列字母的左邻右舍:
1 ○ ___Tt____ 2 ○____Ww 3 ○____ Uu ____

4 5 6 ○____Vv ____ ○____Xx ____ ○_____Ss______

四、 判断下列各组字母的排列顺序, 正确的写 “√” 不正确地写 , “×”。 1、UST( )2、VSY( )3、WXZ( )4、YSX ( )5、TUX( ) 6、tuv( )7.wxy( ) 8、wts( )9、xyz( )10、tuv( )

七. 课后反思


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