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主题班会--中学生如何正确使用手机


第十周主题班会

中学生如何 正确使用手机

以上现象你熟悉吗?手机,我们生活 中已经离不开了?你是否想过,作为 中学生,手机对我们的作用有多大, 手机对我们又有多少危害?

请看下面两个事例。

初一男生的小翔(化名)在记者发毒誓保证不会告诉他爸妈后,终 于同意向记者展示他手机里的

秘密。 他手机的“收信箱”,其实空空如也。“我每次看完短信都会 立即删掉,如果让爸妈看到可是不得了。” 在之后短短的30分钟内,手机“嘟嘟”的短信声响了大约60 次,平均每分钟两次。记者对他“指尖运动”的熟练程度惊叹不已。 他每分钟能输入约30个中文字!

小翔骄傲地向记者提供了他的最高纪录———每天发300多条 短信,妈妈因考试奖励的充值卡里的150元不到一星期就让海量的 短信消耗了。 记者“贴身追踪”小翔一周,发现他的短信内容大致可分为两 类,一是同学间的感情问题,二是港台的娱乐“星闻”。而关于学 习方面的,只有一条:“数学第三题选C!” 小翔的母亲告诉记者,给孩子买手机主要是为了安全。“我们 工作都很忙,他放学后得自己坐车回家,有时还要自己去上补习班, 我们放心不下,怕路上出危险。另外,他和同学之间也可以交流一 下学习问题。”

家长:本想解忧却添新愁 大部分被采访的家长称,给孩子买手机是希望在 孩子身上安个“遥控器”,以便即时相互通话。对 于他们利用手机上网、移动QQ、聊天、打游戏等 则始料不及。 “有手机的孩子太多了,人家都有他没有,做家 长的说不过去。”梅林一村的贺先生抱着这样的想 法,给刚上初中的儿子小强买了一部手机。起初两 个月,小强消耗话费尚不多,可是到了第3个月, 麻烦事就来啦:话费一下子超出200元。满腹疑虑 的贺先生到电信部门一查,大吃一惊:竟然是新增 的声讯电话费。贺先生叹:“本想解忧,却添新愁。 我担心:万一有不良的声讯电话对孩子造成坏影响, 怎么办?”

合作讨论:
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中学生使用手机的利与弊。
(加分提示:态度端正,回答全面的加2分)

(分小组合作讨论,综合各小组成员意 见,选定中心发言人准备展示。)

利的方面:
①学生可以通过手机及时与家长联系, 也可以向老师汇报学习等。 ②与以前同学多交流,可以保持原有的友 谊;与现在同学多交流,可以增进友谊, 遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。 ③一些手机的拍摄功能,可以随时拍下一 些有意义有价值的东西。 ④里面的闹钟装置,可以随时使用.

利的方面:
⑤方便查阅。通话记录功能,手机不像家 里的电话一样不在家的时候别人打电话 来不知道,在手机里是有记录的。手机的 本身小巧玲珑,占很小的体积可以随身 携带。 ⑥当学生外出游玩或在其他地方遇到危 险时可以及时向家长,老师或警察求助。

手机对学生的危害:
①短信聊天,影响休息,贻 误学业。
随着手机GPRS的强大功能的开通, 学生可以直接在教室里随时通过手机 进行QQ聊天、网页浏览等。晚上回 家躺在床上也在浏览网页,聊天,严 重影响休息,耽误了学业。

②不良信息,玷污心灵。
手机网页可以随时浏览到 黄色、暴力内容,而且可 以随时利用短信等进行传 播。

③助长学生攀比成风。
现在的部分中学生简直是父母身上 的吸血虫,总有许多中学生缠着父 母买。不给孩子买吧,怕同学瞧不 起孩子,难为了家长,助长了孩子 的攀比心理。

④额外增加父母负担
中学生无经济收入来源,购买手 机需要几百上千元,而且每个月 都需要父母充话费,甚至有的学 生每个月手机消费在100元以上, 大大加重了父母的经济负担。

⑤手机为考试作弊提供了 条件。
一些学生大部分时间和精力都花在玩 手机上,一到考试就一筹莫展,除高考 之外,大大小小的考试基本上都靠手机 作弊,蒙混过关。这种考风将使学校的 学风每况愈下,手机作弊是愈演愈烈, 我们平时的月考、期中期末考试、初中 高中毕业考试等等在某些同学的眼里简 直是形同虚设,其水平的真实性也很让 人怀疑。

⑥影响校园治安。
由于手机属贵重物品,是学生的心爱之物,势必 要花费掉许多精力和时间来保管,但还是很容易 被小偷走,校园丢失手机的现象几乎每周都有发 生,造成了不少的损失和麻烦。再说,有些学生 年轻气盛,受不了半点委屈,一旦发生小矛盾, 会很快通过手机纠集社会青年,同班同学前来打 架。同时,经常接触电源充电,可能会引发触电 事故和学校电线线路故障。有的学生由于电话过 多,为了交上话费,平时只好省吃俭用或者以学 校要交资料费为由向父母要钱,甚至出去偷抢、 敲诈。还有少数学生因用手机与学校外面广泛联 系而被拐骗,甚至走上不归路。

⑦使用手机会妨碍学校的 教育教学秩序。
我们的学生自制能力是不强的,很难经得起 手机的诱惑,一些学生在课堂上经常用手机打游 戏、发短信、听音乐、看小说,大大地降低了老 师的教学效果,也让自己对讲课内容一无所知, 是对老师的辛勤劳动的蔑视和无礼。有些班级的 自习课看似安静,实则是很多学生在用手机发短 信代替以往“交头接耳”。另外,还有一些学生 在课堂上不敢玩手机,可是他们的把所有的课余 时间都专注在手机上。

⑧手机对人有辐射。
研究证明,青少年的耳朵和颅骨比较 幼嫩,手机辐射会对青少年的脑部神经造

成不可逆伤害,配有手机的学生的理解力、
反应力、记忆力将会明显下降。同时,手

机还会使听觉受损,睡眠质量下降,免疫
功能失调。另外它还是致癌因子,能诱发

白血病和肿瘤。

思考:作为中学生应该如何正确 使用手机?
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先个人思考1分钟,再组内交流,中 心发言人做好展示准备。

老师建议:校内没有带手机的必要 多数中小学生在校内除了需要与家长联系时使 用手机外,更多的时候是把手机当作玩具用,给同 学通话聊天、发短信、玩游戏、听歌、上网,甚至 拨打声讯电话。既影响学习,又浪费钱财。而且学 生之间盲目追求手机高档次,互相攀比,比谁的手 机好、功能多、价格贵。 中小学生在校内主要任务是学习,学生在校内 如果有急事,可以借老师的手机打一下,完全可以 及时与家长取得联系。没有带手机的必要。

⒈ 禁止中小学生带手机到校是合法的 《教育法》:

第26条第1款要求学校“有组织机构和章程”, 第28条第1款要求学校“按照章程自主管理”, 这一条款就是《教育法》的授权性规范, “授权性规范授予法律主体可以作出某种行为 或要求他人作出或不作出某种行为的能力。” 通过授予学校一定的权限规范师生的行为。学 校的规章制度实质上就是“章程”的重要组成 部分,它是对律法没有规定或没有实施细则的 部分的补充,所以专家学者均认为:法无明文 规定时,学校可自行制定相关校规对学生行为 进行规范和约束。

⒉ 对违规学生的手机可暂代保管 《教育法》赋予学校一定的自由裁量权,为学校 的教育管理预留一定的伸展空间,有专家认为: 学校的自由裁量权必须在学校目的的达成与学生 权利的保护两种利益间求取最佳的平衡点,要遵 循最小侵害原则。代管不是处罚而是救助,其意 义在于帮助学生暂时远离诱惑,它遵循了“出于 善意,着眼于学生更好发展”、“目的在于矫正 不良行为”的教育性原则”。

背景资料:
我国一部分地区的做法 : 杭州一中:不准带手机进校 龙岩一中:带手机进考场,无论是否 用于作弊,该科成绩一律以0分论处。 浙江台州一中:学生用手机需先与学 校签合同 宁波:禁止学生带手机,违者扣分

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国外的做法: 芬兰:禁止向青少年推销手机 芬兰市场法院近日决定,禁止芬兰无线通讯公司 直接向青少年推销手机入网等移动通信服务。如 果违反这一禁令,将被处以10万欧元的罚款。 美国:为校园手机立法 大约在10年前,美国各州的学区纷纷制定规则(有 些是州议会或地方政府立法),完全取缔在校学生 使用传呼机和手机。 德国:欲禁止手机在学校使用 德国已开始就禁止在学校使用手机问题展开了公 开讨论。
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强烈建议:
(1)有手机的抓紧拿回家;没有但是有 这个想法的,立即取消这个想法! (2)把老师电话号码告诉家长,有事同 老师联系。 (3)严禁中学生在校园内携带手机,一 经发现,严肃处理。

结束语:
同学们:

想想劳碌的父母,为了自己 的未来,让我们共同携起手来, 在校园里倡导禁止使用手机,共 创一个健康和谐的校园!


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