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整百整千数加减法教学设计


整百、整千数加减法 整百、整千数加减法 教学内容:人教版第四册 81-82 例 9 例 10 及相应的练习 教学内容 教学目标: 教学目标 1、让学生在情境中提出数学问题,解决数学问题,探索整百整千数的加减的计算方法。 2、通过独立思考,小组合作、交流等方式寻求计算方法,并能灵活地选择适当的方法 进行计算,培养学生探索问题的能力。 3. 体验数学与生活的密切联系, 形成良好的思维

习惯, 在交流与评价中培养学生敢问、 会问、善问的能力,体验到成功的喜悦。 教学重、 教学重、难点:掌握整百、整千的进(退)位加减法的计算方法 教具准备: 教具准备:课件 教学过程: 教学过程 课前“小问号”交流(猜数游戏) 1、 猜数 师:小朋友,我们来做个猜数游戏,好吗? 老师手中有一个整千、整百的数,看谁最聪明,猜得最快。 生:是 5500 吗?(大了) 生:是 2500 吗?(大了) , 生:是 1300 吗?(小了) ,生:1500 师:恭喜你,回答正确。 (下去与生握手)接着,依次猜出 600、70。 师:我还有一个整百的数谁更聪明! 师:还想猜吗?我这个数是整十的 说数的组成师: 2、说数的组成师: 师:你们真厉害!谁来说说这些数的组成? 生:1500 由 1 个千 5 个百组成的。那么 600 呢? … 师:我们二(5)班小朋友真棒,老师提出问题啊,你们都能高高地举起小手。接下来 希望小朋友们更勇敢,可以吗?现在,我们开始上课好吗?——上课(师生问好) 创设情景, 一、创设情景,提出问题 1、课前谈话: 师:2008 年奥运会在北京召开,谁知道开幕式是几月几日? 8 月 8 日我真想去北京观看奥运会开幕式,我最喜欢看姚明打篮球。可是,必须先 买门票,出示(篮球每张 1000 元、开幕式每张 2000 元、田径每张 900 元、射箭每张 600 元) 2、从这里,你发现了哪些数学信息?(介绍门票的价格) 探求新知, 二、探求新知,解决问题 整千数的加、 (一)整千数的加、减法 1、师:你猜猜老师会买哪两种门票呢?(课件出示:篮球门票、开幕式门票) 你猜对了, 根据这两个数学信息, 你能提出什么数学问题呢?请同桌小朋友相互提问题, 指名反馈,板书问题) ①篮球门票和开幕式门票一共要多少元? 师:提这个问题的举手 ②开幕式门票比篮球门票贵多少元? 2、反馈交流,教师板书 师: 你们真聪明, 这些问题你会解决吗?请选择其中的一题将算式写在练习纸的反面上。 ①生独立解决 ②全班交流,板书 师:请一位小朋友说说你解决了哪个问题?
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生:我解决了 这个问题 1000+2000=3000(元) (板书算式) 师:1000+2000=3000,你是怎样想的? 生:从 1+2=3 想出 1000+2000=3000. + 师:还有不同的方法吗? 生:1 个千加 2 个千是 3 个千,就是 3000 并板书 个千是 个千, 1 师:他的方法你们听清楚了吗?谁再来说一说?(你听得真认真、说得真响亮、xx 今 天表现真好! ) 3、师:哪个小朋友解决了第二个问题呢? 生:2000-1000=1000(元) 师:把你的想法告诉大家吧?(板书:2 个千 个千 个千-1 个千=1 个千 个千) 整百数的加、 (二)整百数的加、减法 元钱,可以买哪几种门票呢 你是怎样想的? 门票呢? 师:如果小明只带了 1500 元钱,可以买哪几种门票呢?你是怎样想的?请把你的解决 方法写在练习纸的反面上。 1、学生独立解决。 2、反馈,板书算式 900+600=1500(元) ;1500-900=;1500-600= 3、怎样计算 900+600,你有什么好的方法呢?请在小组内交流各自的算法。反馈 生:9 个百+ 6 个百=15 个百; 9 个百+ 个百=15 个百; 师:你还有别的算法吗? 15, 生:9+6=15,所以 900+600=1500; 生:1000+600-100=1500; 1000+ 1000 600-100=1500; 师:你真聪明,老师奖你一颗聪明星。 生:900+100+500=1500; 900+100+500=1500; 900+100+500=1500 生:600+400+500=1500, 600+400+500=1500, 600+400+500=1500 师:同学们可真会动脑筋,想出了这么多的方法,你更喜欢哪一种呢?为什么? 4、同桌交流 1500-900;1500-600 的想法?再让学生汇报。 5、观察板书,揭示课题 小结:这就是今天我们学习的整百整千数加减法, (板书课题)就像小朋友们刚才说的, 我们一般把它看成整百整千来算比较快。 6、尝试解决 如果让你去买两种门票 你还会怎样买?共需要多少元?(课件 门票, 多少元?(课件) 师:如果让你去买两种门票,你还会怎样买?共需要多少元?(课件) 1、生独立解决 2、反馈交流,课件显示算式。选 2000+900 让学生说说你是怎样想的? 2000+900、2000+600、1000+900 、1000+600、 巩固提升, 三、巩固提升,反思问题 1、我能行 、 投篮比赛 师:同学们表现太棒了,下面老师还要考考你们,这些算式看谁算得快,投得准? 40+30= 50-20= 400+300= 500-200= 4000+3000= 5000-2000= (1)独立计算; (2)反馈 师:真厉害,这么快就算出来了。你愿意当“小老师”给同学们说说你的算法吗?… 为什么在第二道后面加一个 0,而在第三道后面要加 2 个 0 呢?(我们都用几个几进行 计算) 师:有了这么多的小老师,相信大家一定会算得又对又快。下面我们轻松一下,一起去 玩帆船游戏,好吗?
2

帆船游戏 2、我会玩 帆船游戏 90 + 70 = 800+ 700 = 6000-4000= 1900-1000= 500 +1000= 160- 80 = 1800- 900= 3000+7000= 四、拓展与应用 1、我会解决 找路线 师:我们去奥运纪念品专卖店逛一逛吧! (1) 从体育场到专卖店有几种走法?每种走法有几米? (2) 你觉得哪条路最近,分别近多少米?(用算式表示出来) 银行 700 米 400 米 体育场 专卖店

500 米 小超市 800 米

500 米

900 米 邮局

2、我会编

方法真多啊,数学真是奥妙无穷! 五、总结提高,课后延伸 总结提高, 1、这节课你有什么收获?

=

1200

师:这节课小朋友们学得真认真,你们不光能够自己发现信息,根据信息提出不同的数 学问题,并学会了用整千、整百数加减法解决生活中的实际问题。 2、最后,老师有一个建议,回家后跟爸爸妈妈谈谈生活中哪些地方用到整百整千数的 加减法? 整百整千数加减法 整百整千数加减法 篮球门票和开幕式门票一共多少元? 1000+2000=3000 (元) 1 个千加 2 个千是 3 个千 ,就是 3000 开幕式门票比篮球门票贵多少元? 2000-1000=1000 900+600=1500(元) 个百, 9 个百加 6 个百是 15 个百, 就是 1500 1500-900 = 600(元) 1500-900=600(元)

3


班级_______ 1、我能行 4+9= 40+90= 400+900= 2、我会玩 90 + 70 = 50-20=





姓名_________

500-200= 5000-2000=

800 +700 = 1900-1000= 160 - 80= 3000+7000=

6000-4000= 500 + 1000= 1800- 900 = 3、我会解决
银行 500 米 体育场 1000 米 600 米

700 米

专卖店

900 米 邮局

从体育场到专卖店有几种走法?你觉得哪条路最近,分别近多少米?

4、 我会编 、

4

= 1200

5


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