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8.1色彩斑斓的文化生活
















E Tuo Ke QianQi Middle School

高二年级(上)政治导学案






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E Tuo Ke QianQi Middle School

高二年级(上)政治导学案

8.1 色彩斑斓的文化生活
备课时间:2016-04-09 主备人:李艳云 审 核:政治组 班级: 姓名: 上课时间 2016-5【课程标准】把握大众文化的丰富内涵,认识加强社会主义文化建设的重要性。 【学习目标】
1. 了解当代文化生活的新特点; 2. 理解文化市场和大众传媒的发展给我们的文化生活带来的“喜”与“忧”; 3. 懂得什么是人民大众喜闻乐见的文化。 4. 通过对文化生活两面性的分析,培养学生辩证看问题的能力。 【学习重点】文化生活中的“喜”与“忧” 【学习难点】发展人民大众喜闻乐见的文化

【预习自测】 自测 1:选择题 1.我国人民文化生活丰富多彩的原因有( ) ①大众传媒的发展②现代科学技术的发展③现代文化产业的发展④社会主义市场经 济的发展 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 2.我们所倡导的大众文化应该是( ) ①先进的、健康有益的文化②流行、时尚的文化③为人民大众所喜闻乐见的社会主 义文化④面向广大人民,反映人民的利益和呼声的文化 A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ 当前 , 在一部分青少年学生中存在对韩国流行歌曲 , 电视剧以及影视明星的追捧热 潮,即通常人们所说的“韩流” 。电视剧《来自星星的你》在中国的热播就是其中的 典型事例。据此回答 3、4 题。 3.—些青少年对韩国影视明星和歌手的兴趣日渐浓厚,并逐渐形成了一股追捧韩国 当代文化的热潮。对此,以下说法正确的有( ) ①我国青少年精神颓废、空虚②人们在文化生活中面对着多种选择③文化的多元化 趋势阻碍中国先进文化的发展④人们的文化生活需要正确引导 A.①② B.③④ C.②④ D.①③ 4.上述现象给我们的启示是( ) A.当代文化生活有“忧”无“喜” B.大力发展人民大众所喜闻乐见的社会主义文化,丰富人们的文化生活 C.大力发展大众传媒 D.奏响主旋律,反对多样化 【课内探究案】 探究一:当代文化生活 筷子兄弟电影歌曲《小苹果》火爆网络,甚至朋友之间聊天时也会有人不自觉的代 入“你是我的小呀小苹果”这样的字眼。每个流行歌曲大火背后都有其走红的依据。 问题 1: 《小苹果》这首歌迅速走 红的原因是什么?

【课前预习案】
【基础梳理】 要求 1.依据预习案通读教材,进行知识梳理,勾画课本并写上提示语、标注序号; 一.当代文化生活素描: 1.当代文化生活特点:(多样性的特点) 2、文化生活色彩斑斓的原因: (1) (2) 温馨提示:由于受大众传媒的影响,当代文化生产和消费呈现出诸多特点,表明我 们已告别文化生活相对单一的时代,跨入了文化生活多元化时代。 二.文化生活的“喜”与“忧” 喜 原因 表现 ①生产销售品位低下的文 化产品 ②产品迎合低级趣味 ③不负责任地传播“绯闻 轶事”。 ?? 3.要求: (政府)加强管理、正确引导; (企业)讲究职业道德,严格遵守有关法律、 法规,坚持经济效益与社会效益的统一; (个人)提高眼力,拒绝污染,加强自身思 想道德修养和科学文化修养。 三.发展人民大众喜闻乐见的文化 1.人们文化需求的特点: 2.大众文化(内涵) : 要求 2.同桌之间将下列问题再巩固一遍。
爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。 ------孟 轲



①满足文化需要,充实精神生活 ②传播科学文化知识 ③提高思想道德素质 ④引导消费观念,推动生产发展 ??

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鄂 探究二:













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1.谣言:XX 省人民医院一名孕妇因 H7N9 死亡,当地数千家禽已感染。 2.谣言:最近大街小巷有一批外地牌照的‘专修楼房漏水’的面包车,其实是‘拉 娃娃’的黑帮,他们趁大人不注意,把娃拉到车里,一些是用来卖钱,一些却是拿 去卖器官! 3.谣言:现诚心招聘和尚,8000/月,8 小时工作制,包吃住,有出差补贴,要求 本科以上学历(研究生优先),待遇优厚,诚招英才。 4、谣言:XX 国道附近的狗场被拆,上千条狗将会饿死,愿意领养的请联系 XXX, 如果你领养不了,请转发出去。 ?? 问题:这些网络谣言大肆传播的原因是什么?我们应该如何对待这些网络谣言?

材料二:小明看完电视后和爷爷有了以下的争论: 爷爷:有关长征的歌曲是非常有教育意义与艺术魅力的作品。如今的青年应该多唱 多学!不要整天就知道唱一些流行歌曲。 小明:为什么不能唱流行歌曲?比如凤凰传奇的《最炫民族风》 ,有激情有新意,通 俗易懂又切合我们的心理需求。长征组歌离我们较远,过时了! 围绕上述观点,请同学们思考、辩论:经典作品和流行作品谁的价值大? 正方观点: 流行文化作品的价值大于经典文化 反方观点:经典文化作品的价值大于流 作品的价值 行文化作品的价值 要求:列举一部文化作品 (文学或戏剧或影视、 要求:列举一部文化作品(文学或戏剧或 音乐) 影视、音乐) 思考: 1.历史上存在过的流行文化作品, 他们 思考:1.长征组歌过时了吗?为什么? 后来的命运如何? 2.经典文化作品为什么能成为经典? 2. 流行文化能成为经典文化吗?

【知识梳理: 】
特点:

探究三: 发展人民大众喜闻乐见的文化 材料一:爷爷要看戏剧,爸爸要看新闻,妈妈喜欢看《意难忘》 ,我要看《快乐大本 营》 ,弟弟爱看动物世界,我们经常争看节目。 问题: “每一个节目都有自己观看人群,反映了当前人们文化需求的什么特点?

8.1 色 彩 斑 斓 的 文 化 生 活

当代文化生活

原因: “喜”表现:

文化生活中的“喜”与“忧” “忧”表现: 人们对文化需求的特点: 大众文化 大众文化的内涵:

启示:

问题:文化需求的这个特点给我们什么启示?

安全标语:教室走廊不奔跑,安全第一真是好。走楼梯守次序,进教室 不喧哗。教室走廊不嬉戏,同学玩乐守秩序。

爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。 ------孟 轲

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