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高考作文辅导作文题型之材料作文ppt课件


高考专题辅导
第七模块:作文

专题七十六:作文题型(二) 材料作文

材料作文 审题和立意

爱图斯坦说过:走出校门后, 把学校里学的知识全部忘记,剩

下的东西就是教育。
请谈谈你对爱因斯坦的话的理 解,写一篇1000字议论文。

立意

学校里学的既有知识本身,更有学习方法,对一个真正 有创造才能的人来说,后者是受用终生的。
▲学校教育应重在传授学习方法,而不仅在于传授知识。当

然,学习知识是学习方法的载体,无法想象没有前者只有后
者。学生一旦真正掌握了方法,他可以靠自己的力量寻求知 识”,即使把以前学过的知识“全部忘记”也不要紧。
▲ 学校教育一无是处,真正成才要走出校门后。
▲学校教育应只传授学习方法,知识毫无价值,不必传授。

也大可忘记。

(一)弄清材料重心及倾向性,整体把握。

? 有人曾问三个砌砖的工人:“你们 在做什么?”第一个:“砌砖。” 第二个说:“赚钱。”第三个说: “……建造世界上最富特色的房 子。”据说,到了后来,这第三个 工人成了有名的建筑师。

①下面这则材料的重心是讲什么?

?

巴尔扎克成了大作家以后,一天,有位 白发苍苍的老年妇女拿着一本小学生的作文 请教他这个孩子将来的发展前途如何,巴尔 扎克看了作文后说:“这个孩子的文章写得 很糟,将来不会有什么写作前途。”老年妇 女对巴尔扎克说:“这本作文簿就是你小学 时写作用的,你难道连小时候写的文章也记 不起来了吗?”巴尔扎克认出了面前站的就 是自己小学时的老师,不禁连声表示谢意。

仔细阅读这则故事,抓住哭婆变成笑婆的关键。

一个儿子卖鞋,一个儿子卖伞,这一事实没有
改变,改变了的是哭婆的想法,雨天为卖鞋的儿子

着急,晴天为卖伞的儿子发愁;反过来想,发愁就
变成高兴了,哭婆也成了笑婆。同一事物,从不同 的角度看,很有可能产生不同的结果,对于一个事 物就只有一个固定的想法是不可取的,应提倡多角 度地观察事物,多方位思考,说不定会有令人惊喜 的发现呢!

(二)明确材料主题所属范畴,找准突破口。 ? ? ? ? ? ? 爱国为民 社会公德 理想道德 立身行事 待人接物 辨证思维

? 下列材料所谈的问题属于哪个范畴?应从哪个角度突破才能 准确立意?
? ①星期天公园里一块不大的僻静的草坪上,同时来了两伙 年轻人。一伙围着录音机学英语;一伙用录音机播音乐跳舞。 学英语的认为跳舞影响了他们的学习,要求跳迪斯科的停止 或离开;跳舞的认为他们在公园里有娱乐的自由。前者骂后 考只知吃喝玩乐,后者回敬前者不懂劳逸结合。双方谁也不 服谁,吵来吵去,学不成英语也跳不成舞。 ②一位女学生考上师范院校后,教授问她为什么要报考师 范院校。她说,开始想成为一个伟人,觉得不现实;后来想 成为伟人的妻子,也觉得不现实;于是,她决定做伟人的老 师,报考了师范院校。可以断定,那位女学生一定能够成为 一名好老师。

?

(三)划分材料的性质类型,准确切入。 就材料本身的性质而言,一般可分为:

? 单一性事件 ? 寓意性材料 ? 漫画、多则材料

?挖掘事件性材料的结 果和所供材料间的内 在因果逻辑联系。

结论是巴尔扎克向老师致歉,正确的推导程序为: ? 巴尔扎克为什么向老师致歉?→因为他说错了 话→话错在什么地方?→他评价人的方法是错误 的→这属于哪一个范畴的问题?→属于正确看待 人的问题→正确的方法是什么?→要用发展的眼 光看问题(不能用静止的眼光看问题)

错误命题:
? “感谢老师” ? “谈谦虚” ? “勤奋出天才” ? “透过现象看本质” ? “要全面地看问题”

? “女师范生的择业”一则材料——
? 材料的结论是:“可以断定,那位女学 生一定能成为一名好老师” ? 为什么这么断定?因为她选择了比做伟 人乃至伟人的妻子更现实的目标→属于 哪个范畴的问题?→理想立志→就女学 生而言,应怎样立志才正确?→理想应 切合自身的实际。

? [训练] ? 从结论入手,推导材料间的因果联系并提 练观点。 ? ①有人问一位诺贝尔奖金获得者:“您在 哪所大学,哪个实验室学到了你认为最主要 的东西呢?”学者答:“是在幼儿 园。”“把自己的东西分一半给小伙伴们; 不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;吃 饭前要洗手;做错了事要表示歉意;午饭后 要休息;要仔细观察周围的大自然。从根本 上说,我在幼儿园学到的全部东西就是这 些。”

? ②二十世纪初,德国的一位科学家斯坦门茨移居美 国,恰逢福特公司的一台电视出了故障,公司经理 请来这位专家修理。他到现场看了又看,径自回去 了。两天后他再到现场,在电机外壳上画了一条线, 然后说:“请打开电机,沿线将里面的线圈减少十 六匝。”工人照着去办,电机果然起死回生。说到 酬金。开口便是一万美元。经理愕然。拿修理明细 表请他填写材料费用。他写道:“用粉笔画一条线 一美元,而要知道在那里画线,则要9999美元,加 起来就是一万。”斯坦门茨的幽默终于使经理领悟 了,依价照付。

有两只老虎,一只在笼子里,一只在野地里。在笼子 里的老虎三餐无忧,在外面的老虎自由自在。两只老虎经 常做看亲切的交谈,笼子里的老虎羡慕外面的老虎自由; 外面的老虎却羡慕笼子里的老虎安逸。一日,一只老虎对 另一只老虎说:“咱们换一换。”另一只老虎同意了。 于是笼子里的老虎走进了大自然,野地里的老虎走进了 笼子。从笼子里出来的老虎高高兴兴,在旷野里拼命地奔 跑;走进笼子里的老虎也十分快乐,它再不用为食物发愁 了。 但不久两只老虎都死了。 一只是饥蛾而死,一只是忧郁而死。从笼子里走出的老 虎获得了自由,却没有同时获得捕食的本领;走进笼子的 老虎获得了安逸,却没有获得在狭小空间生活的心境。

请就此材料,写一篇1000字左右的文章。

1996年12月17日,来自加纳的科菲· 安南当选为联 合国第七位秘书长。在接受美国《新闻周刊》记者采访

时,他讲了一个故事:“我上中学时,有一天校长拿着
一张一尺见方、角落上有一个小黑点的白纸走进教室, 问我们看到了什么。我们几乎异口同声地回答:‘一个

小黑点!’他摇摇头说:‘难道你们没有一个人看到还
有一大片白色的纸吗?你们不能用这种态度对待人生。’ 那时我十七岁,校长的这一课我终生难忘。”

请就安南讲的故事,谈谈你的看法。

确立论点的步骤
1、分析材料 2、选择角度 体现基本精神 具有现实意义 表述切身感受

3、提炼观点
这是一个由表及里,由此及彼,去粗取精,去伪 存真,由个别到一般,由具体到抽象的过程。

二、确立论点的要求

1、正确

—— 经得起实践的检验而不带片面性; —— 不能模棱两可或模糊不清;

2、鲜明 3、集中 —— 不要涉及过广,面面俱到;

4、新颖 —— 能给人新认识、启发和感受。

话题“绳”

话题“桥”

话题“简单”

学生佳作

材 料 话 题

具体“物”的话题—— 如:桥、路、窗 物 人 抽象概念话题—— 事

如:宽容、诚信、 尊重

生活中我见过各种形状、各样色彩、 各种质地的绳,长的短的、粗的细的, 绳有有形的,也有无形的……假如此时 在你面前放着一根绳,你会想到什么?

请以“绳”为话题,写一篇不少于 800字的文章,自拟题目,自定体裁。

绳,一根粗绳,一根细绳,一根长绳, 一根打了套结的绳,一根无形的绳,一 根挂在墙头上的绳。

一根栓在木桩上即将断裂的细绳,一根 挂在悬崖上的摇摇摆摆的粗绳,一根牵 在孩子手中悠悠荡荡的长绳。它高高的 挂在绞刑架上。在我的心灵打了个死结, 它牵着我在时光里游荡。

纤绳——三峡的纤夫

拴在心灵中的绳——我
墙上的绳——幻影与错觉 绞刑架上的绳——受难者

挂在悬崖上的绳——登山者

“绳”往往具有“束缚”或暗含着

“某种关系纽带”的意思。在没有 爱情的婚姻里,婚姻是跟绳索:溺 爱,有时使母爱成为一根绳索,在 喜欢记恨人的心里,恨是一根绳索; 有时,思维定势也是一根绳索。甚 至,自责与自卑也会成为一根束缚 心灵的绳索。你不敢回答问题,自 卑或胆怯也是一根绳索。

1、加修饰限制词语 2、相关联想 3、象征意义或哲理

A 桥——故乡的桥,赵州桥,卢沟桥,南京长江大桥, 泸定桥, 康桥

B 赵州桥“水在碧玉环中过,人在苍龙背上行”桥是自然界一 道靓丽的风景。 “空灵坚稳夺天工,驰骏马千骑,中原逐鹿” “秀逸雄奇夸匠艺,送轻舟一叶,东海追鱼。”(劳动人民的 智慧) 卢沟桥:“晓月照卢沟,大河曾流泪和血” “狼烟腾燕蓟,长桥犹记恨与仇” (七七事变,桥是历史的见证) 上海南浦大桥,科学与智慧的结晶。 C 桥——理解、交流、沟通

红、黄、蓝三种颜色构成我们这个多彩的世界,一 块调色板一支画笔可以描画出世界最美的画图,一块普 通的石头可以雕塑成不朽的艺术。法国著名的面包大王 昂内尔· 普尔拉纳仅仅利用三种原料做出千种以上不同的 面包,他将一个普通的家庭公司发展为庞大的跨国公司, “普瓦拉纳”面包几乎成了法国传统饮食文化的象征之 一…… 你还能想到类似的现象吗?请以“简单”为话题写一 篇不少于800字的文章,自拟题目,不限文体。

七个简单的音符构成无数的美妙的音 乐,世界上最容易写的字是一,最难写好 的字也是一。一根普通的绳子可以打成各 种各样奇妙无比的中国结:一黑一白的两 种棋子,在一张格子棋盘上可以变幻莫测; 平平常常的泥巴,在泥人张的手里能变成 美丽的泥娃娃。墙头一只小小的蜗牛却让 伍尔夫产生了丰富的想象,写出了划时代 的艺术作品。

单调、纯朴、简洁、容易、 平凡、朴实、简明、朴素等

(1)简单中孕育着复杂,复杂寓于简单之中。 (2)平凡里孕育着伟大,伟大出自于平凡。
(3)将生活看得简单些,更容易获得快乐。 (4)简单包含着无穷的人生趣味。 (5)只有那些善于创造的人才能将平淡演绎成至 味。 (6)善待简单正是成熟的开始。 (7)最好的方法往往是最简单的方法,而发现 最简单的方法往往需要一个曲折复杂的过程 (8)复杂与纯朴无缘

(1)最伟大的服装设计往往是最简洁的设计。 (2)艺术的趋于平淡往往是成熟的结果。(如陶 潜) (3)现代家庭装饰走的是简洁化的道路。(色彩 与线条) (4)作诗无古今,唯造平淡难。 (5)有古朴民风之地成了现代社会旅游的热 点(周庄、香格里拉、西藏高原) (6)简洁、质朴、纯洁、天真。

(1)《老子》:“一生二,二生三,三生万物。”

(2)汪国真:通俗易懂的东西不一定是名著,名著一般都是通俗 易懂的。这是一个有意思的现象:中国近代学贯中西的作家的作品 几乎都是通俗易懂的,而一些不通今博古的却偏好云遮雾盖。
(3)质朴是大师的品质,它既体现在日常举止中,也体现在作品 中。这是一种丰富的简洁、深刻的平淡、自信者的谦虚,知道自己 无需要矫饰。

(4)把简单的事情说的玄妙复杂,或把复杂的东西说的简单明白, 都是不寻常的本领。前者靠联想和推理,后者靠的是直觉和洞察。 前者非聪明不能为,能为后者的人则不但要聪明,而且要诚实。 (5)“大羹无味”、“寄至味于平淡”。

1、加修饰限制语 具体“物” 的话题 2、相关联想 3、象征意义或哲理
(1)找出与“话题”内涵相同或相 近的词语。

抽象概念 (2)找出几个与材料现象相同的例 来。 话题
(3)从哲学和美学的角度来审视 “话题”


蓝色———流动的忧郁

我想我是迷路了。 城市里的道路迷迷转转,我却总也找不到出口;高高 耸立的密密的楼群将天空割离成一张破碎的脸。(此处标 点原为“,”)除了年轻,我什么也没有。 母亲临死前冰凉的手指,父亲的叹息,后母的面 孔……在我眼前飞转,织成一张网,我想逃,无奈跑不出 去。 我站在堤岸上看海,那些蓝色的波涛向我涌来。我深 深理解堤岸的悲哀:(此处标点原为“,”)想远远退开, 却又动弹不得。蓝色的忧郁从我的眼睛里流出,流过我的 脸庞。

蛹———自缚的悲哀

我拒绝那个女人介入我的生命。我无法将她当 作我的母亲。 我拒绝了这个世界,我当作整个世界都是不爱 我的。 我看过一幅画:一个孩子站在广阔的芦苇丛中, 没有云,没有风,没有走出去的方向,(此处标 点原为“。”)只有寂寞来来回回穿行的声音。 我也知道,我疏远了爱,疏远了世界。 梦中,一只小小的蓝色蛹在轻轻哭泣。

金色———我爱上了世界
今天,她带我去看日出。 我看着金灿灿的阳光一点点将海水忧郁的 蓝色吞没。她送给我一张CD———《ne wbabyborn》,我不知道如何译, 她告诉我是:“新生的孩子”。 她在晨光中对我微笑,握住我的手,对 我说这个世界其实很美,有很多人在爱我: 我的父亲,在天堂的母亲,还有她。 我转过身去,悄悄擦掉眼泪。

蝴蝶———破茧后的美丽

我感到背后隐隐的痛,转过头,惊奇地看 到了一双金色的翅膀。 原来,我正在一步一步接近爱。(此处 标点原为“,”)亲近美好,才会认识美好。 当我冷眼旁观时,生命是一只蓝色的蛹; 当我热情相拥时,生命是一只金色的蝴蝶。 破茧而出的过程,也是感情变化的过程,亲 近世界的过程。 用爱的眼睛看世界,我也如此美丽!

转折
尝闻一说曰:鹰鹫之属,本为同族,其名 曰隼,日猎于苍野之间。岁逢大旱,草木尽 枯,獐兔竞死,群隼枵腹。或搏苍穹,徙鸿 蒙,求索于重峦之巅;或敛翅羽,扑尘埃, 偏安于腐尸殍肉。则前者傲而化鹰,后者鄙 而称鹫也。 余闻此而有言曰:大旱之岁,乃隼族转 折之秋也。逢此时,志不同则前途殊也。归 属若何,唯志所谋。

夫天地万物,转折之奥非仅此一案,广 袤乾坤,何处不有?君曾见清泉流塞于大石 者乎?此泉之转也。择退者,蔽于石阴,遁 于林洼,而不名于世,久之腐臭;择进者, 遇阻无畏,旋而复击百万遭,竟成深谷疾流 而遏舟舸。君亦见清风之阻于绝壁者乎?此 风之转也。择趋避者,散于群峦外,须臾而 无形,顷刻而泯灭;择挺进者,继往削磨千 亿载,乃得赤漠飞沙之掩白日。然则物之形 貌,每决于转折也。

而青史之上,举大业者亦莫不有择于转折也。 百里奚之举,孙叔敖之仕,皆自其不辍于逆境之 苦。而史迁之心,笃大志而不易,遭酷刑而不馁, 于大辱之重折下毅然择生,终有绝唱之史、无韵 之骚,令后世文客抚卷喟叹。亦有武侯之志,承 先帝之德,尽报国之忠,剑指中原,不胜不休。 虽夭大计于街亭,义不择退,再四出师,终塑尽 瘁之名,而得千古慨叹。 由此观之,转折者,多为困阻也。唯怀大志不 言败者,可转而为人杰。其逢小挫辄逡巡而返者, 茫茫千载之间不可计数,而留其名者未之有也!

乃知骅骝骋于浩野,必有跌扑尘泥者,择 偃志者死,择奋起者得利足;猿猱攀于绝壁, 必有失手折臂者,择灰心者亡,择拼搏者得 神技。人必有踬踣于疾风骤雨者,择苟安者 寻一穴而居,闭塞而昧昧一生;择傲立者跋 淖而行,待霁虹如画,而后登坦途,沐清风。 不为斗米折腰,陶潜择归隐,弃荣华,于是 《归去来兮》传诵千古;临刀戟而不屈,文 天祥择死国,弃官爵,乃有灼目丹心永耀汗 青。

余由是叹曰:适转折之地,择何方而 往,人各有愿,未可强加;然播义于四 海,流芳于后世,则非不畏困险、笃志 愤发者莫属也!

根据材料,自拟题目,写一篇议论文,字数

不少于700
1994年11月下旬,辽宁阜新一家卡拉OK厅

起火。由于大家惊慌失措,没有打开安全门进行
疏导。厅里的人个个争先恐后,互不相让,竟有

233人拥挤在门口,也死在了门口。如果指挥有
序,悲剧即可避免。

1/一个可以避免的悲剧 2/一个一个走 7/知识与能力

3/人类的自私
4/居安思危 5/欲速则不达 6/循序渐进

8/做事要看长远的利益学习
9/己所不欲,勿施于人 10/学习需要好方法

11/良好的国民素质是强国的根本 12/提高你的思想素质 13/ 呼唤道德

14/人们处理突发事件的素质应提高

最佳立意:学会合作是现代社会发展的需要(陈金枝、王婷婷) 最佳命题:《“挤”出的思考》薛友谊 《团结就是“灭火器”》梁 翔 最佳作文:《理智与牺牲》(陈洋洋) 1、碰到紧急情况不要慌张 2、加强心理素质教育 3、呼唤秩序

因果推论审题法

(果)233人丧生

A、人们惊慌失措,缺乏镇定

生 B、 人们争先恐后,互不相让 4、提高国民素质 死 (因) 关 5、军不可无帅 头 C、指挥无绪,没有打开安全 6、良好的指挥是成功的关键 门

D、……

要善于展开中心论点
1、从因果角度去论证 2、从辨证角度去论证 中心论点
(果)

分论点
(因) 如果珍惜 青春,则会努力学习,增长

要珍惜
青 春

(1)青年时期体力充沛、精力旺盛 才干,建功立业,一生有为;(正) (2)青年是积累知识、增长才干的时期 如果虚度青春,则会一事无成,“白 (3)青年是建功立业的时期 了少年头,空悲切”。(反)

采用一个精当的结构
——四步十三句作文法

A、论点式命题 第一步:定题—— 第二步:开篇—— B、非论点式命题 A、点材料引入 B、析材定论点 第三步:论证—— 分论一:立\摆\议 分论二:立\摆\议 (或正或反) (或反或正)

第四步:收篇——

A、收拢全篇,增强力度

B、总括议论,照应全文

读下面这则材料,联系实际,写一篇读后 感,不少于700字。 台湾著名的实业家王永庆出身于贫苦家庭, 又是长子,从小就干很多粗重的活。每天一大 早起床,赤着脚,翻过小山去挑水,往返五六 次,之后再帮着做其它家务。做完了,才匆匆 赶六七里山路去上学。由于从小生活环境如此, 后来他到外地谋生,什么苦都能吃得下,经过 千辛万苦,终于开创了一番事业。因此他常对 人说,他之所以有今天,多亏了年轻时吃够了 苦。他又说:“我成功的秘诀无它,就是吃必 要的苦,耐必要的劳。

?

1907年,高尔基和他的儿子马克西姆一起在 意大利的卡普里岛疗养。后来,马克西姆先回国了, 把他在院子里新栽的花留下了。 不久,高尔基给儿子写了一封信:“你走了, 可是你栽的花却留了下来,在生长着。我望着他们, 心里愉快地想,我的好儿子走后在卡普里岛留下了 某种美好的东西──鲜花。要是你在任何时候,任 何地方,自己一生留给人们的都只是美好的东西 ──鲜花、思想、对 你的美好回忆──那你的生活 将会是轻松和愉快的。那时你会感到所有的人都需 要你,这种感觉会使你成为一个心灵丰富的人。要 知道,‘给’永远比‘拿’愉快。” “送人玫瑰,手留余香。”我们留给别人鲜花 的同时,也给自己留下了快乐。请以“我对快乐的 感悟”为话题,写一篇800字以上的作文,题目自拟, 文体不限。

审题步骤:
? 1、阅读材料,获取主要信息。
儿子留下了鲜花,→要是你一生留给人们的都是美好的东西, 那你将是轻松和快乐的→要知道,“给”永远比“拿”愉快。

? 2、读懂话题里的要求和范围。

“我对快乐的感悟” →关键词:“我”,“快乐”,“感悟”。 →我认为,什么是快乐|快乐是什么。

? 3、把话题放在主要信息规定的限制里,并确定文章的 立意。
根据材料,“快乐”是有明确范围的快乐。 →此快乐是给 予的快乐

审题步骤:
4、不要忽略材料之后的提示语,它有助于你对材料的把 握和观点的确立。
“送人玫瑰,手留余香。”我们留给别人鲜花 的同时,也给自己留下了快乐。

送人玫瑰,

手留余香。

→→

给予(别人) (自己)快乐 →→

→→

比较下面的的立意和标题:
? 快乐源于给予
? 给予,留下快 乐 ? 因给予而快乐 ? 快乐在于给予 ? ? ? ? ? ? 我看快乐 简单就是快乐 感受快乐 寻找快乐 快乐四季 笑了

比较下面的的立意与标题
? 施比受更让人快乐 ? 给予比拿取更快乐 ? 有一种快乐源自给 予 ? 付出也是一种快乐 ? ? ? ? ? ? ? ? 青春便是快乐 快乐源于心 孤独的快乐 生活中的快乐 快乐是靠自己争取的 快乐,如此简单 快乐无处不在 随感

一点建议:
? 标题要尽可能涵盖话题的含义。 ? 标题要揭示主旨,暗示内容(观点)。 ? 标题要鲜明醒目,切忌太过晦涩。

此次作文常见问题:
? 1、抛开材料,谈自己眼中的快乐是什么。
(具体如上面所展示的立意和标题。)

? 2、为什么给予就能快乐?给予的快乐是怎 样的快乐?
(数学意义上的证明过程缺乏。 此条是体现你看待问题深或浅的关键。)

? 3、文体不明: 记叙文的叙事,议论文的题目
( 事例过于详细)

? 4、说理牵强、含混,不清不楚,不明不白。
? 送出去的花是快乐的,接受花的人也是快乐的, 两份快乐合在一起,便收获更大的快乐——“给” 永远比“拿”愉快。 ? 人一生最大的快乐莫过于自己对快乐的奉献,把 快乐的快乐奉献给每一个人,带到世界的每一个 角落,这是伟大的,也是最崇高的快乐,不要对 快乐抱有太多的私心。

? 5、快乐与给予的关系处理不当,主次偏颇。
? 给予别人,让别人快乐,自己也快乐。 欣慰的快乐,付出的快乐。

? 6、事例不当。
? 例子虚假矫情。 (女青年失足落水……) 例子与事实不符。 (愚公移山,修筑万里长城,作家创作,清洁 工…… ) ? 例子太简单,降低了文章的深度。 (分享,快乐:水果、南瓜、玫瑰花……)

偏差话语和段落:
李志明:付出能够得到快乐。……那是不是付出就是快 乐的唯一途径呢?我认为不是的。 林铭辉:奉献让我们快乐,……那么,如何才能做到无 私奉献?
邹晓亚:给予的快乐。……在怎样给予快乐这个上面也 有很多学问。 文冠超:我们需要快乐,那会使你的生活变得轻松和愉 快,那会使你感到所有的人都需要你。 周杰荣:人生百态,开心快乐是人生中的一个面,但这 个面会让你含笑而终。

危险话语和段落:
? 江湛荣:我个人认为,人是自私的,人所做的任何一件 事情都是为了满足自己。

? 颜丽婷:当我看到“快乐”这个名词,我无以下笔,因 为我觉得,“快乐”是人发自内心的一种身心舒展的感 觉,只有当事人才能真正理解其中含义!

? 熊健峰:长久以来,我们都被灌输着给予总比得到快乐 的思想。然而,真的是这样么?不断无私地给予,我们 换来的是什么,得到的又是什么?也许是快乐,是别人 给予我们的快乐。不过这种快乐是多么的没有安全感, 多么容易破碎。快乐是靠自己争取的,不是别人给予的。


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