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议论文的三维思辨


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 议论文的三维思辨 作者:夏艳辉 来源:《速读· 上旬》2014 年第 12 期 高考作文时,大多数学生写的是议论文,议论文自然少不了思辨性。“思辨”,字典上解释 为“思考辨析”,它体现在议论文的立论和论证之中。思辨性差,不仅提炼的观点没有深度,而 且还会抓不准。所谓抓不准,就是指议论时不能反映事物的本质,对于提供的材

料,究竟说明 了什么,不能吃准。材料、命题、话题本身说明的问题,有着规定的客观性,是不以你的主观 意志为转移的。只有当你的“主观”与“客观”相符合时,这个“准”字,才有可能保证。譬如有个 成语叫做“绳锯木断,水滴石穿”,绳怎样才能把木锯断,水怎样才能把石滴穿呢?如果说:要 坚持,持之以恒,对不对?对,但只对了一半。在这里,除了坚持以外,还应当专一;要一门 心思在一个地方滴。这样,“断”与“穿”才有可能。如果只抓住一面,就说明你没有认识事物的 全体和本质。要去论述,当然也就很难抓“准”了。要想抓准,就必须具备一定的思辨性。能够 透过现象看本质,能够用全面的观点、一分为二的观点、发展的观点去辨证地分析问题。 说来容易做来难。作文思辨性难在三个维度:高度,角度,力度。所谓思辨性的高度,并 不是空洞的辩证法理论,更不是黑格尔的思辨的张力。对高中生来说,与其说是什么方法技 巧,倒不如说是一种思维认识。议论文中必须有思辨的味道。或是观点,或是引论分析,或是 分论点的层次,或是事例论据的精当分析,都应该在某处清楚地体现出思考辨析的特色。要让 阅卷老师明白,作文是动脑筋思考过的,不是生搬硬套的。即便只是作文标题显现出的审题的 切题性,那也算有一个明显的思辨过程。至于说由小到大,如从个人到集体、从小家到大家、 从个体到国家民族等的层次提升,如果没有真实的体会思考,那就成了矫揉造作,没什么味 道,不做也罢。 思辨性的角度是一个思维切入的切口。针对题目指出的命题方向,我们一定要从自己最熟 悉的材料中选择好一个切入点,然后深入开掘,写出新意。我一直要求学生必须学会“大题小 作”的行文技法,即“大题目,小切口”。“大题小作”的方法就是指在材料指定的题目(或话 题)前面或后面作适当的增补,对写作范围加以限制,使题目(或话题)由大变小,由虚变 实,由抽象变具体的一种行文方法。这种思路流程是“小切口——大跨度——深分析”,“小切 口”是指考生要把大的题目(或话题)材料转化为自己适宜把握的小角度,也就是说是一种“从 材料中汲取一点而不及其余”的写作方法。“大跨度”是指在论证主题时要扩大选材面,尽量用 充分而丰富的材料去佐证论题。“深分析”是指在论证过程中说理要深刻,要作理性的思考与总 结。 思辨性的力度就是思考和思辨的力量,能够让人受到撞击,乃至震撼。在缜密而又敏锐的 思辨文字里,让人的直观感觉受到一种理性激情的催发;催发人走向陌生而又新鲜的认识境 地,扩展精神视镜,又达到一种前所未有的心理沉静。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 先说思辨性的高度。一则作文材料摆在面前,我们都知道要审题。审题就是找出作文材料 指向的写作方向。高考作文为照顾大多数学生,明显降低了审题的难度。即便如此,我们也该 明白,考试作文是要认真审题的。或许材料含意是丰富的,写作方向也是多样的,但我们平时 训练时应该提倡最佳立意的审题方法。首先要找出或概括出材料的关键语句,明确基本写作方 向,这也是考场作文限制性的重要体现。其次要明确自己的观点,议论文的观点应该是一个表 明自己看法或立场的判断。这是我们学生

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