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第十课 修饰单元格


修饰单元格
【名称】修饰单元格 【教学目标】 知识与技能: 理解合并单元格,会设定对齐方式、设置字体、字型和字号,设置边 框和底纹。 过程与方法: 能熟练的使用修饰单元格的各种工具,设置自己需要的格式。 情感态度与价值观: 培养学生对 Excel 的学习情趣。 培养学生有目的的设置单元格,敢于大胆实践操作。 【教学内容】 《修饰单元格》是《福建省中学信息》七年级下册第二单元第六节的内 容。是在学生学习了 Excel 设置单元格后对单元格的修饰美化工作,比上 一节课的学习提高了一个层次,通过修饰可以使表格更清晰、美观、重点 突出,更有效地表达数据。修饰单元格也是学生使用 Excel 制作电子表格 所必须掌握的基本技能。所以,本节内容在教材中占有相当重要的地位, 同时也起到了承上启下的作用。 【教学重点】 合并单元格、设置边框和底纹 【教学难点】 设定对齐方式;设置字体、字型和字号;设置边框和底纹 【教学方法】 采用观摩、小组活动、探究、总结、任务驱动和协作讨论相结合的学习 方法。 【教学环境】多媒体电教室或网络教室

【教学对象】初二学生好奇心强,对电子表格有着深厚的兴趣,探索欲 望强烈,但他们的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有不同的影响。 因此,如何激发学生的学习兴趣、如何调动学生的学习积极性,如何创设 教学情境显得尤为重要。让学生主动参与教学全过程,是完成教学任务的 重要保证。同时初二学生抽象理解的能力还不是很好,情绪容易受课堂气 氛等因素所影响, 所以在任务的设计上可以设计一些融入生活的实际例子, 以调动学生参与的积极性,并采用生动,清晰的语言表述任务,让学生目 标明确地来完成任务目标。 【教学形式】 每两人为一小组, 共用一台电脑, 共同协商完成教学内容。 【教学时间】1 课时 【教学过程】 一、回顾上节课所学内容 (一)如何建立文件夹 (二)连续选择的方法 (三)间接选择的方法 二、创设情景导入新课 同学们,日常生活中,我们常常会用到各种表格,例如:班上的课程 表、值日表,每次考试的成绩册,年终时,月考的统计表等,总之,表格 在日常生活中应用很广泛,学会制作电子表格,能够更方便的进行计算、 统计、排序等。老师这里有两张表格,请大家仔细观察,你认为那一幅更 完美呢? 那么,你们想不想亲子之作出这样完美的表格来呢?这节课老师就让 你们如愿以偿。 三、修饰单元格 (一)合并单元格 将“成绩表”中的 A1~M1 单元格合并如图 10-1 所示

图 10-1 步骤 1 步骤 2 步骤 3 步骤 4 步骤 5 打开“成绩表”工作薄 选定 A1~M1 单元格 单击菜单栏中的“格式”选项 在“格式”菜单中单击“单元格”选项 在出现的“单元格各式”对话框中单击“对齐”标签,屏幕显示 如图 10-2 所示

图 10-2 步骤 6 步骤 7 步骤8 在“水平对齐”下拉列表框中选择“居中” 在“垂直对齐”下拉列表框中选择“居中” 在“文本控制”复选框中单击“合并单元格”选项,使它的前 面出现“√”标志。 (二)设定对齐方式 将“成绩表”中 A2~M14 单元格的数据居中显示,并将数值部分保留 1 位小数,如图 10-3 所示

图 10-3 步骤 1 步骤 2 选定 A2~M14 单元格 单击常用工具栏中的“居中”按钮 齐 和右对齐方式 (Excel 还提供了两段对 ,我们还可以通过图 10-2 所示的“单元格

格式”对话框设置对齐方式,见图 10-4) : 设置水平 对齐方式 设置垂直 对齐方式

步骤 3 步骤 4 步骤 5 步骤 6 步骤 7 步骤 8

选定 C3~M14 单元格 单击单元格中的“格式”选项

图 10-4

在“格式”菜单中单击“单元格”选项 在“单元格格式”对话框中单击选择“数字”标签 在“分类”列表框中选择“数值” ,将小数位设置为 1 位,如图 10-5 所示 单击确定按钮

图 10-5 (三)设置字体、字型和字号 在 Excel 中我们可以设置单元各种数据的字体、字型和字号 将“成绩表”中的标题设置为隶书 18 号字,将 A2~I2 单元格设置为 楷体倾斜 16 号字。 步骤 1 步骤 2 步骤 3 步骤 4 步骤 5 步骤 6 步骤 7 选定 A1 单元格 单击常用工具栏中的“字体”下拉列表框,选择“隶书” 单击“字号”下拉列表框,选择“18” 选定 A2~I2 单元格 单击“字体”下拉列表框,选择“楷体” 单击“字号”下拉列表框,选择“16” 单击工具栏中的“倾斜”按钮,屏幕显示如图 10-6 所示

图 10-6 (四)设置边框和底纹 为了工作表更加美观,我们还可以给单元格设置边框和底纹

给“成绩表”添加边框和底纹。 步骤 1 步骤 2 步骤 3 步骤 4 步骤 5 步骤 6 选定 A1~M14 单元格 单击菜单栏中的“格式”选项 在“格式”菜单中单击“单元格”选项 在“单元格格式”对话框中单击“边框”标签 在“线条样式”列表框中选择线形 单击“颜色”下拉列表框,屏幕显示如图 10-7 所示,单击选择自 己喜欢的颜色

图 10-7 步骤 7 步骤 8 步骤 9 步骤 10 单击“预置”列表框中的“外边框”按钮 在“线条样式”列表框中选择线形 单击“颜色”下拉列表框,单击自己喜欢的颜色 单击“预置”列表框中的“内部”按钮 幕显示如图 10-8 所示 ,边框设置完成,屏

图 10-8 步骤 11 单击 “单元格格式” 对话框中的 “图案” 标签, 屏幕显示如图 10-9 所示 步骤 12 单击“图案”下拉列表框,屏幕显示如图 10-10 所示 图案按钮 步骤 13 单击选择

步骤 14 再次单击“图案”下拉列表框,选择自己喜爱的颜色作为图案的 颜色 步骤 15 单击“确定”按钮,观察屏幕显示

图 10-9 图 10-11

图 10-10

四、教学小结: 教师和学生共同小结本课所学内容,强调:对单元格进行设置和修饰,首 先要选定要进行设置和修饰的单元格;在 excel 中修饰数据与在 WORD 中 修饰文字方法基本相同
【教学反思】 本课的设计, 通过融入生活的实例使学生在完成任务的过程中学习修饰单元格的基 本知识。设计强调学生的实践性和趣味性,充分调动学生积极性,并采用生动,清晰的 语言表述任务,让学生目标明确地来完成任务目标。 通过教师讲解演示, 师生互动, 了解修饰与美化单元格的基本知识。 通过任务驱动, 培养学生主动思考,积极探索的精神,学生在完成任务的过程中既学到了知识,又体会 到了完成任务的成功喜悦。


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