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材料作文应如何审题立意


材料作文应如何审题立意
高二语文 黄修锋
材料作文指提供一段材料(文字材料或图画材料),然后根据材料的意义 点写作文章的作文题。材料作文比话题作文更具开放性,更有利于考生发挥自己 的聪明才智,展示自己的才华。但有时隐性材料也曾加了同学们的审题难度。材 料作文题成为了已成为高考的新宠儿,2012 年的 17 份高考题中,有十五份都是 话题作文,由此可见,准确把握

材料作文的审题立意,对今后的高考考生来说, 是至关重要的。那么,如何才能吃透材料,紧扣材料`,选好角度,确立一个具 有相当新意、 深意的观点呢?笔者就自己的一点教学经验,谈谈审题立意的一些 有效方法。

一 .抓关键句法
关键词语往往是“文眼”,它蕴含着材料的主旨,因此可以把它作为把握材 料审题立意的突破口。在材料作文的材料中,关键句常常是命题者或材料中的人 物的评议性语句。抓住这些词句往往能事半功倍。 例 1: 有个教授做过一个实验, 年前, 12 他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂, 并自由找座位坐下。反复几次后,教授发现有的学生总爱坐前排,有的则盲目随 意, 四处都坐, 还有一些人似乎特别钟情后面的座位。 教授分别记下他们的名字。 10 年后,教授的追踪调查结果显示:爱坐前排的学生中,成功的比例高出其他 两类学生很多。 本材料的关键词是: “爱坐前排” “成功” (对“前排”的理解不要狭隘) 所以抓住这两个词语的逻辑关系组织成句,就会有如下立意: ①积极的态度决定成功的高度, ②要有不甘落后(敢为人先)的精神, ③要树立明确的目标(争第一) , ④勇于坐在生活的前排等。 例 2:在瑞士,婴儿降生,医院就会在户籍卡中输入孩子的姓名、性别、出生时 间及家庭住址。由于婴儿和大人用统一规格的户籍卡,因此每一个婴儿都有“财 产状况”这一栏。瑞士人在为自己的孩子填写拥有的财产时,写的都是时间。 他们认为,对一个人,尤其是对一个刚出生的孩子来讲,他们所拥有的财 富,除时间外,不会有其他东西。 一个人出生后, 到底拥有些什么?说到底, 无非是几十年的时间。 所谓生命, 也就是一个逐渐支出时间的过程。有些人需要地位、财富,就用自己的时间去换 取权力、金钱;有些人需要闲适,于是就在宁静和安谧中从容的度过自己的时
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日。?? 瑞士人对财富的理解,对我们或许有所启迪。请根据你对这段文字的感悟,自定 立意、自选文体、自拟标题,写一篇不少于 800 字的文章。 本材料的主旨是: 瑞士人认为财富就是时间。 关键词是: “财富” “时间” 抓住这两个词语组织语言,就可以形成下述若干观点: ①时间就是财富,要珍惜时间。 ②珍惜时间,就是珍惜财富。 ③抓住时间,努力拼搏,创造更多的财富。 例 3(一)据报道,有人不惜花费近十倍于乘公交车的钱坐出租车去与“拒载”自 己的公交车司机“理论” ,追问“拒载”缘由。这样做,时间、精力与金钱的付 出与得到的回报并不成正比,可当事人却认为值得! (二) 这种“较真”行动也引起许多市民的共鸣。他们认为,世界上怕就怕 认真两个字。做人就要这样,该认真的就绝不儿戏,也不容许被别人儿戏! (三)但也有市民表示,有更多的精力,干嘛不去做更有意义的事?除非真 是合法权益受侵犯,否则无理较真等同野蛮!再说,一个成熟的公民社会,应当 是一个法治化、人性化与宽容度并重的社会,宽容,才谈得上最真切最纯净的人 道,才能最大限度地实现人际融洽。 要求:全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄 袭。 本材料起提示作用的关键句子 第(二)段的 “做人就要这样,该认真的就绝不儿戏,也不容许被别人儿戏! ” 第(三)段的 “除非真是合法权益受侵犯,否则无理较真等同野蛮! ” 关键词是: “较真”与“宽容” 但不能选其一来立意,一定要结合二者才是切合题意。所以适合构思成文的 立意有: ①有条件的认真或该认真时才认真(暗扣“宽容” ) ②有原则的宽容或不能凡事都宽容(暗扣“较真” ) ③既要认真,又要宽容 ④分情况去“较真”“较真”须看场合) ( ⑤如何正确对待“较真”“宽容” ( ) ⑥追求“较真”也须宽容之心 ⑦有限的宽容,及时的认真 ⑧宽容与纵容 等 立意时应包含全部关键词或体现关键句的意思,这样才准确,稳妥。 例 4(07 全国Ⅱ)阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。
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著名歌手丛飞节衣缩食,捐赠 300 万元,资助了 178 名贫困学生。当他自己 病危住院经济困难时, 几个受助完成学业就在本地工作的年轻人,竟然没有一个 人来看望他。这件事被媒体披露后,有一个受助者居然还埋怨说,这让他很没面 子。丛飞说,不要责怪他们,我已不再需要医疗了。 华农大的学生小李和同学们将卖废品的钱捐给了一所希望小学,不久,小李 被查出得了白血病,这所希望小学的师生给小李捐款,一个四年级女生捐了 10 元钱。问她为什么把春节的压岁钱全都捐出来,她说: “只要做到小李姐姐说的 那句话就满足了。 ”问她是那是一句什么话,她说: “记住别人对自己的帮助,学 会帮助别人。 ” 要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材 料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 抓住关键语句分析: 1. “竟然没有一个人来看望他”——不知感恩、冷漠无情是丧失道义、价 值观扭曲的表现( 《学会感恩》 《做有健康人格的人》等) 2. “不要责怪他们”——伟大的爱心并不企求回报,博大的胸襟源于助人 的无私( 《永远是爱的阳光》 《送人玫瑰,手有余香》等) 3. “记住别人对自己的帮助,学会帮助别人”——如《传递爱心,温暖人 生》“人” 《 ,需要互相支撑》等

二、以果溯因法
任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因。因此,审题时 如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因, 往往 能找到最佳的立意。 例 1:古代有一个渔翁,一天,在井里网捞了两条大鲤鱼;第二天,在井 里捞到了三条鲫鱼;第三天,仅仅捞到了几只米虾;第四天,第五天??什么也 没捞到。 原因:空间不宽 水域狭窄 藏鱼不多 井里捞 结果:两条大鲤鱼 三条鲫鱼 几只米虾 空白 通过“这是为什么”的分析,学生能较快速明白材料的主旨:到广阔的空间 去撒网,方有丰硕的收获。 例 2 某省一扶贫工作团, 做了件扶贫实事,向某个贫困山区赠送了一批优良 种羊。几个月后去了解情况,村民们说,羊肉的味道很好,请再送些来。 结果 : 扶贫送了优良种羊 村民说羊肉好吃再送些来 原因 : 村民观念落后,素质不高,扶贫工作治标不治本

启示:授人以鱼,不如授人以渔 例 3、“啃老族”指这样一些人并非找不到工作,而是主动放弃了就业的机 会, 赋闲在家, 不仅衣食住行全靠父母, 而且花销往往不菲。 这样的一群人叫 “啃
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老族”,也叫“傍老族”。他们的年龄都在 23-30 岁之间。据调查,这一现象在 中国已相当普遍。 分析:透过现象看本质-----探原因,推结果,求对策 主观原因:由于惰性和依赖性,缺乏竞争意识;心理却还没有经受过社会的 磨砺,不能独当一面?? 客观原因:家庭的抚养方式和应试教育存在误区; 就业压力催生“啃老” 现象?? (从主观、客观两方面分析原因使文章走向深刻)

3、辨证关系法
任何事物是相互联系的,而且从不同角度会有不同的答案。事物间的关系 主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑 与自强)和条件关系(如继承与创新)等。辨明这些关系和角度,有利于立意构 思作文。 例 1(07 全国Ⅰ)阅读下面的图画材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。

要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱 离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 联想:在孩子摔跤之前,家庭、学校和社会是什么态度呢? 漫画旨意:家庭、学校和社会都要积极培养青少年独立自主的意识与能力,让他 们大胆地迎接人生风雨的考验。? 1、从家庭、学校和社会的角度看: 家庭的溺爱、学校的封闭式教育、社会 的过度呵护,剥夺了孩子经受锻炼的机会。人生 “摔了一跤”是难免的事,应
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鼓励孩子坚强地站起来。? 2、从孩子的角度看:(1)在成长过程中“摔跤”是很正常的,不必苦苦等待 谁来搀扶,不能存在严重的依赖心理,而应主动地站起来。只有这样,才能锻炼 顽强的意志品质,才能适应当今社会的激烈竞争。(2)“摔跤”后不能怨天怨地, 责怪“西瓜皮”害人或“道路”不平,而应多找自身原因,从“摔跤”中汲取教 训,才能在人生之路上一路走好。? 3、从双方的角度看:综合分析。 例 2、萤火虫是肉食小甲虫,它的食物是蜗牛。蜗牛一旦有什么危险,就把 头缩进硬壳里,很多天敌拿它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何对付它 呢?萤火虫的头顶有一对颚,那东西细得像头发,很尖利。萤火虫捉蜗牛时,先 用颚在蜗牛身上轻轻敲打, 而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里,甚至觉得被敲打几 下如同按摩一样很舒服。萤火虫的敲打,是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉 中被麻痹,直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后,萤火虫再注射另一种液体,使蜗牛 的肉变成流质,然后用管状的嘴喝掉。 从蜗牛角度:贪图安逸享乐必酿成苦果;越是看似不堪一击的对手,越是 不可掉以轻心。从萤火虫角度:某些短处,有时恰是成功的利器。 例 3、阅读以下材料,按要求作文。 材料一 (1)没有功劳也有苦劳,只要耕耘,一定有收获; (2)没有收益、 方向错误的苦劳,只是徒劳无功。做事有方法,才能事半功倍。 材料二:(1)懂得愈多,找工作愈容易;(2)好工作有许多人竞相应征, 学而专精的人才会得到。 材料三:(1)美梦不要想,因为不可能成真;(2)美梦要去追寻,经过努 力,一定会有收获。 在生活中,许多人只会用单一的思考方法,要么热情高涨,轰轰烈烈, 大有咄咄逼人的气势,遇事则盲目乐观;要么心灰意冷,消极颓废,悲观绝望, 对生活失去信心。 两种极端的思考方法都将给人生带来危害。任何事物我们都要 从正反两个方向去思考,全面辩证地去看问题,这样才能获得比较清醒的认识。 写作中,可以剖析单一思考方法的危害性,可以体现双向思考方法的优越性。写 成议论文, 论述思考方法对生活的重要性,有什么样的思考方法就有什么样的状 态。 例 4、 动物园里来了一位哲学教授,向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的 理论, 接着说: “任何事物都必须从基础做起, 就如任何建筑都必须从底层做起。 ” 有一只青蛙听得不耐烦了,就向教授发问:“请问教授,真的所有建筑都必须从 底层做起吗?” 哲学教授瞄了青蛙一眼:“当然!井底之蛙!” 青蛙反击说: “正因为是井底之蛙, 我才问你——难道打井也从底层做起吗?”哲学教授哑口
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无言。动物们纷纷说:“是啊,即使是井底之蛙,他也有自己独特的见解,何况 不是呢?!” 从整体材料看,反映的是一分为二、客观全面的哲理,可提炼出话题“怎样 看待事物”“要看到别人的长处”;从教授的言行上看,反映了理论与实践、客 观与主观的哲理,可提炼出话题“言与行”“理论要联系实际”;从青蛙的言行 看,反映了相对与绝对、共性与特殊的哲理,可以提炼出话题“勇于质疑”“敢 于挑战”;从其他动物的议论中可以提炼出话题“每个人都有自己的长处”等。 总之, 材料作文兼考学生的阅读能力和写作能力,其中阅读能力的检测不仅 是考察学生对题意的领会和把握, 而且也要考察对材料的理解和驾驭, “重写作, 轻阅读”是材料作文的大忌。在高考作文指导时,写法指导,扎实训练,可以给 学生以切实的帮助。

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