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人生规划主题班会设计


人生规划主题班会设计
高一 7 班 曲清漪 班会设计一: 一、班会主题:创造自我 二、设计指导思想: 主要为新佛洛依德主义( ‘阿德勒’个体心理学) ,辅助为社会认知论和社会 学习理论。 三、活动目标: 阿德勒认为人性观包括六个方面, 虚构目的论, 追求优越感, 自卑感和补偿, 生活风格,社会兴趣,创造性自我。 简单来说,依据阿德勒的理论,之所以会有前四个方面,是因为人

类天生带 有自卑感,虽然现在谈论人生规划也不算晚,但是一般在个体心理学中认为,生 活风格(追求优越目标的方式)在 5 岁左右就基本形成了,不过只是潜意识地表 现出来。 然而每个人在形成自己的生活风格时并不是消极被动的,而是能够根据 自己的所处的环境和先天遗传(生物学派)积极地建构它。创造性自我能够使我 们成为自己生活的主人。 此次活动就是让同学们更为清楚的认识到自己的‘人格倾向’ (包括:性格、 自我观念、信仰)从而进一步规划自己的未来。 四、活动准备 五大人格心理测试题(特征:外向性、神经质性、和善性、严谨自律性, 开放性)和 16PF,若加上范例表演则还需要道具。 五、活动过程 1、预计做成分组问答展示的形式,把班级中的小组同规为 4~6 大组,由主持人 (不超过 2 人) 2、首先让同学们做一个心里测试,大致了解自己的情况(如果选择 16PF 则可 能一节课做不完,但是结果较为专业) 3、讲解分析测试结果所对应的人格,提出大体建议(其中穿插日常行为表现展 示) 4、结束(因为只能做一份测试,所以另一份有兴趣的同学可以拷回家) (测试内容见附件) 班会设计二: 一、班会主题:品读院士事迹,学习创新精神 二、设计指导思想: 读院士的故事能体会到院士们勇于探索的精神,使我们收获颇多。可以让同 学们分享读这本书后的收获, 以及对哪位院士的事迹感悟最深。同时可以联系自 己的生活,思考院士们的探索精神是怎么体现的。 三、活动目标: 让同学们读院士的故事,从中体会院士勇于探索的精神。树立自己的理想, 激励着自己努力奋斗。并学习科学知识,拓展自己的视野。 四、活动准备: 1、分组阅读《院士的故事》 ,写出读书笔记和体会。 2、每组推荐一位院士进行深度学习,制作 PPT(院士的事迹,大家的感悟,科

学知识) 五、活动流程: 1、主持人开场白 2、每组介绍本组深度学习的院士的事迹 3、一起探讨院士的精神 4、表演有关院士努力工作或者其他什么的情景剧 5、找同学回答院士的精神 6、主持人结束语 班会设计三: 一、班会主题:培养美好人品,塑造完美人格。 二、设计指导思想 开展人格教育主题班会, 通过对美好人格的学习,加深对意义深刻的反映美 好人格词语的了解,提高学生的文化素养,培养学生的美好人品。 三、活动目标 帮助学生确立做人的优秀品质有哪些,完美的人格是什么样的。帮助学生了 解什么样的人格品质是值得称道的,明确自己应该把自己塑造成什么样的人。 四、活动准备 1、召开班干部会议,确立班会主题,商讨班会环节,确定主持人。 2、做好相关资料的准备:词语(中英文)、词语讲解、讨论、情景剧等。 3、布置教室。 五、活动过程 1、班会开始,主持人上场。 2、让学生思考:自己最喜欢和最欣赏的一个或几个描述人格和人品的词语是什 么,并细致分析该词语的含义,自己欣赏和喜欢的原因是什么; 3、在班会课上:每个同学说出自己喜欢和欣赏的那个词语,并和全班同学分享 自己对这个词语含义的理解, 解释自己喜欢和欣赏的原因是什么,其他同学可以 对该同学提出的观点进行讨论,可以表示自己的不同看法; 4、通过情景剧的形式,对比面对同一事件,优良品格和不良品格的不同表现。 5、和同学们一起分享意义深刻和含义丰富的词语(中英文对照) :并对它们的意 义逐一进行讲解 (optimistic 乐观、 industrious 勤奋、 aggressive 进取、 steady 踏 实、candid 正直 、 charitable 宽厚、sincere 真诚、modest 谦逊、 passionate 激 情、rational 理性 、humorous 幽默、sympathetic 悲悯、strong-willed、 wise and farsighted 睿智 、generous 豁达、gentle 儒雅、strict 严谨 、confident 自信) 6、 在这些词语中选出广为大家接受 10 个词语,或者是自己觉得最重要和最需要 的 10 个词语,写下来,贴在自己可以经常看到的地方; 7、班主任总结发言。 班会设计四: 一、班会主题:小小科学大讲堂 二、设计指导思想: 科学讲堂:数理化三大高中理科,与科学关系密切。将正在学习的知识加以 拓展延伸。把理论知识联系实际,更好地帮助大家理解知识,激发学习热情与兴 趣。 科学创新: 通过小组动手活动的方式来培养我们的创新意识, 加强团队合作精神。

三、活动目标:加强探索精神,培养创新意识,增进班级凝聚力,提高科学素养 四、活动准备: 科学讲堂:让同学整理正在学习的知识,挑选出感兴趣的知识点。有一个同学收 集起来,做好准备,一讲堂的形式呈现给大家。 科学创新:将同学分组,设立一主题(如:绿色环保)同学进行小组设计科技模 型,在班会上进行展示讲解。若设计容易建造,可以制作好模型现场演示。通过 现场投票选出“最佳创意小组” 。 五、活动流程
开场白

科学讲堂

数学 如: 奇妙的数 列

物理 如:利用功 与能解释生活

化学 如:神奇的 原子结构

科学创新

班会感受

老师点评

班会设计五: 一、主题:踏着幸福路基 迈向美好明天 二、设计指导思想: 高中阶段进一步明确职业目标对高考乃至今后的人生道路很有帮助。虽然, 每个人的人生并不是只有一次选择,但对于绝大多数的人来说,高考是一生中一 个重大的转折点。从高考开始,很多事情要自己为自己做主了,大家要一步一步 的走向社会。 因此, 高考选专业事关重大, 选一个合适的专业很可能会终生受益。 三、活动目标 逐步明确自己感兴趣的职业目标,了解各方面的专业特点,从客观主观各种 方面进行职业选择的认识和思考。

四、活动准备 1、几个情景剧的准备 2、PPT(图文并茂) 3、采访(在现场进行观众的采访询问职业规划方面的倾向) 五、活动流程 1、主持人登场,开场白,引出职业规划的主题 2、上演情景剧小片段(几个同学,一个同学从自己的兴趣出发,比如喜欢歌舞 想按照自己的兴趣发展, 另一个同学则想要严谨选择相对稳定有前途的职业,又 一个同学则是要询问父母倾向??等等) 3、采访现场同学对于自己未来职业规划的倾向 4、展示 PPT 5、演讲 6、总结 7、主持人结束语


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