当前位置:首页 >> 其它课程 >>

信息技术应用成果(美术)


应用成果:信息技术应用成果(教学设计方案) 作业题目: 结合您在本次培训中选定的应用专题 , 完成一篇教学设计方案 (或课例) ,并作为终结性成果以作业形式提交。 1.作业要求: (1)教学设计方案请参照模板要求填写;要体现信息技术的应 用; (2)教学课例必须是教学设计的教学实录; (3)作品必须原创,做真实的自己,如出现雷同,视为无效; 2.成果模板 (1)教学设计方案模板(见附件) 教学设计方案 课题名称:走进意象艺术——对客观世界的主观表达 砀山县果 姓名: 郭风来 工作单位: 树职业高级中 学 人民美术出版 学科年 级: 高一年级 教材版本: 社

一、教学内容分析(简要说明课题来源、学习内容、知识结构 图以及学习内容的重要性) 本课是具体了解和认识三大美术类型中的第二种——意象艺术。由 于意象艺术在整个美术门类中占据着十分重要的地位,它构成了美 术鉴赏中的重要方面,使学生了解和认识什么是意象艺术,如何辨 析意象艺术为主要内容来讲解的。

二、教学目标(从学段课程标准中找到要求,并具体化为本节 课的具体要求,明晰(学生懂) 、具体、可操作、可以依据练习测试 题)重点及难点(说明本课题的重难点) 教学目标: 1、 认知与技能:本课是具体了解认识和了解三大美术类型之一的意 象艺术,使学生初步了解什么是意象艺术,并通过分析鉴赏美术作 品学会如何理解意象艺术。 2、过程与方法:本课教学方法采取对比来引导学生思考,让学生转 换观念来了解艺术家的创作观点与视野对意象艺术作品重要的决定 性作用。让学生在一定的情景中感悟艺术,用意象艺术来表达自己 的情感,观点、思想等。 3、情感价值观:通过欣赏中外的意象艺术作品,感悟,增长知识, 培养对意象艺术的鉴赏能力,提高欣赏水平。 教学重、难点: 教学重点:通过教学,使学生分清意象艺术与具象艺术的区别,并 初步掌握分辨什么是意象艺术,以及意象艺术的主要特征。 教学难点:如何解释清楚什么是意象艺术,以及究竟如何理解意象 艺术,理解意象艺术的创作构思,以及意象艺术和作者个人主观意 识的表达。 三、学习者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况,学生 在新课的学习方法的掌握情况,如何设计预习)

高一年级的学生精力充沛,思想活跃,接受新鲜事物快,有很好 的学习自觉性,勇于探究,敢于否定,已经具备了一定的理解与联 想能力,但对美术作品的判断标准仍单一、稚嫩,本课将进一步丰 富他们的审美知识结构,针对学生在绘画中不会通过特定的形象来 准确的表达思想这一弱点,对美术作品中常用的象征性手法进行了 介绍,并鼓励学生在绘画实践中进行尝试。 四、教学过程(设计本课的学习环节,明确各环节的子目标, 画出流程图) (一)导入新课→(二)讲授新课 1、什么是意象艺术→2、如 何理解意象艺术→(三)回顾总结 五、教学策略选择与信息技术融合的设计(针对学习流程的设 计的各流程,设计教与学的方式的变革,配置学习资源和数字化工 具,设计信息技术融合点) 教师活动 预设学生活动 (1)讨论(2)回答 1、导入新课: (1)展示作品《蒙娜丽 莎》和《马蒂斯夫人像》 (2)提出问题:找出这 两幅作品的不同之处, 请同学们分组讨论。 师生总结:这是两件肖像 名作,但表现形式却迥然 不同,《蒙娜丽莎》用笔 细腻、描绘真实具体、形 象逼真自然;而《马蒂斯 夫人像》则是用笔粗放、 用色大胆泼辣、表现对象 特别、不符合一般常人的 理解。 通过对名画 的认识, 激发 学生的思维、 使学生直观 的感受意象 艺术。 设计意 图

这说明,《马蒂斯夫人像》 是画家马蒂斯为了表达自 己的某种观点、看法而故 意采取的一种表现方式。 由此我们可以看出,意象 艺术中艺术表现的主观性 更为突出。

(二)讲授新课: 1、什么是意象艺术 (1)板书:什么意象艺 术 (2)提出问题:A、从 下面即将展示的作品 中,请同学们注意观察 分析,意象艺术的美术 作品和我们习惯上对具 象艺术作品的认识在表 现形式和手法上有哪些 不同。 B、为什么美术作品形象 怪异? (1)欣赏(2)讨论(3) 回答 师生总结:意象艺术主要 是艺术家对现实的的感觉 以及他们的个人情感、观 念和意识的表现密切相 关。因此,艺术家的感觉 和所要表达的意图越独 特、强烈,所产生的艺术 形象就可能越怪异。 让学生 带着问题去 学习, 可以提 高学习的效 率。

(3)展示作品:《圣维 克多山》、 《呐喊》 《星 月夜》《内战的预感》 (4)提问 (5)板书:艺术家对客 观世界的主观表达。

2、如何理解意象艺术

(1)欣赏(2)讨论(3)

(1)板书:如何理解意 回答 象艺术 师生总结:理解意象艺术

(2)展示委拉斯凯兹的 从以下两个角度:一个是 《教皇英诺森十世》和 培根的《被牛肉片包围 的肖像》 (3)提出问题:A、两 幅作品的不同之处? (提示:我们从《教皇 英诺森十世》中感觉到 的对象的性格特点,在 培根《被牛肉片包围的 肖像》中感受到的是一 艺术家按照“我”感觉的 样子来表现世界,一个是 艺术家按照 “我”想表现 的样子来表现世界。 通过作 品的对比可 以让学生更 容易理解意 意象艺术的特点:A、意象 象艺术。 艺术更倾向于心理的真实 B、艺术形象更集中更典 型。 C、超越了具象艺术 在形象和时空上的限制。

种情绪和气氛,即紧张 和惶恐) (4)展示:朱耷的《鹌 鹑图》 (5)提出问题:画面中 鹌鹑的眼睛有什么特 点?现实中会出现吗?

3、总结回顾:这一节课 我们进一步深入的认识 了什么是意象艺术,如 何理解意象艺术。 我们知道,意象艺术就 是艺术家对客观世界的 主观表达。理解意象艺 术:一个是艺术家按照 “我”感觉的样子来表 现世界,一个是艺术家 按照 “我”想表现的样 子来表现世界。 (1) 阅读教材 (2) 欣赏作品 通过回 顾让学生对 意象艺术有 更深的理解。

六、教学评价设计(创建量规,向学生展示他们将被如何评价 (来自教师和小组其他成员的评价) 。也可以创建一个自我评价表, 这样学生可以用它对自己的学习进行评价) 1、教师让学生用意象艺术的手法表达自己的各种感受(如欢乐、痛 苦、激动、害怕、恐怖等)学生分成若干组进行意象绘画练习。体 会意象艺术的特点。 2、展示评价 以学生自评和互评为主,教师做最后总结。 (1)小组派代表上台讲述自己的创作构思,展示学生作品。 (2)让学生对自己的创作进行解释, 谈谈自己在创作过程中是怎样 运用意象艺术的语言的。

七、教学板书(本节课的教学学板书) 第 4 课对客观世界的主观表达 -------走进意象艺术 1、什么意象艺术 艺术家对客观世界的主观表达。 2、如何理解意象艺术 一个是艺术家按照“我”感觉的样子来表现世界, 一个是艺术家按照 “我”想表现的样子来表现世界


相关文章:
信息技术应用成果
信息技术应用成果_冶金/矿山/地质_工程科技_专业资料。“信息技术应用成果”(...由于意象艺术在整个美术 门类中占据着十分重要的地位,它构成了美术鉴赏中的重要...
信息技术在美术课堂中的应用
信息技术美术课堂中的应用 《基础教育课程改革纲要》指出: “大力推进信息技术在教学过程中的普遍 应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式,...
信息技术应用成果
信息技术应用成果_计算机软件及应用_IT/计算机_专业资料。应用成果:信息技术应用...三年级学生在之前学习美术 的基础上更加进一步了解本课的目标。 四、教学过程(...
信息技术应用成果(教学设计方案)
信息技术应用成果(教学设计方案) 作业题目: 结合您在本次培训中选定的应用专题,完成一篇教学设计方案(或课例) ,并 作为终结性成果以作业形式提交。 1.作业要求: ...
信息技术应用成果教学设计模板
信息技术应用成果教学设计模板_教学案例/设计_教学研究_教育专区。大班绘本《彩虹色的花》 教学设计模板 教学设计 课题名称:大班绘本阅读《彩虹色的花》 姓名: 学科...
信息技术作业:信息技术应用成果_图文
信息技术应用成果 作业题目: 这是一个收获的季节,经过一段时间的研修和教学实践,相信您在信息技术 应用方面,一定有所提升、有所收获。 请在教学实践中, 应用您...
信息技术应用成果--教学设计_图文
信息技术应用成果--教学设计_教学案例/设计_教学研究_教育专区。课题名称: Unit...因此选择了学生较感兴趣的野生动物问 题,同时兼有美术和生物学科的学习,一举多...
信息技术应用成果
信息技术应用成果_冶金/矿山/地质_工程科技_专业资料。小学高年级孩子的家长如何...信息技术应用成果模板 暂无评价 6页 1下载券 信息技术应用成果(美术) 暂无评价...
信息技术作业:信息技术应用成果
信息技术作业:信息技术应用成果_天文/地理_自然科学_专业资料。教学设计 课题名称:圆柱的体积 姓名: 学科年级: 一、 教学内容分析《圆柱体的体积》是小学数学西师...
信息技术应用成果
信息技术应用成果_其它课程_初中教育_教育专区。教学设计模板 教学设计 课题名称:信息与信息技术 姓名: 学科年级: 一、教学内容分析 简丽娟 七年级 工作单位: 教材...
更多相关标签: