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6.2人体的呼吸教学案


6.2 人体的呼吸导学案 一、教学目标 1、了解呼吸系统的组成和呼吸作用的原理。 2、通过感知、观察、实验等方法,培养学生的观察、实验、分析问题和解决问题的能力、 3、学生初步学习科学探究的方法,形成一定的思维方式,提高科学素养,在学习中增强团 队合作意识。 二、教学重难点: 1、重点:人体呼吸系统的组成和呼吸作用的原理。 2、难点:人体呼吸作用的原理。 三、教学过程 (第一课时) (一)预习检测 1、人体的呼吸是由 来完成的。由于 、鼻粘膜分泌 的 、 鼻粘膜内丰富的 的作用, 进入肺内的空气变得温暖、 湿润和清洁。 2、假如遇到一个溺水病人停止呼吸,一项及时的抢救措施是对其进行人工呼吸。人工呼 吸是使用外力,使病人的胸廓容积有规律的 与 ,从而帮助病人 恢复 呼吸。 3、人的呼吸系统是由 和 两部分组成。其中呼吸道是 由 、 、 、 、 组成。人的呼吸系 统中,最主要的器官是 ,它是 的场所。 (二)课堂学习 引入:通过回顾上一节课的内容:生物通过呼吸作用分解体内的有机物获得能量,从而进 行各项生命活动,可见呼吸作用的重要性,从而引入新课。 (一) 、提出问题 1、情景体验: 计算:学生自测 1min 内的呼吸次数,计算每天气体进出身体的次数。 2、提出问题: 氧气是如何到达人体内部的?在身体里又发生了什么变化? (二) 、解决问题 1、人体的呼吸系统 (1)观察:人体呼吸系统模式图、肺的模型、人体胸腔示意图 。 (2)阅读信息库中关于呼吸道的文字。 (3)讨论交流: ①人体呼吸系统由哪些器官组成?最重要的器官是什么?说明理由。 ②气体进出肺的通道由哪些器官组成?你认为进入肺内的气体变得清洁、温暖、湿润 的原因是什么? 2、人体的呼吸运动 (1)情景体验: ①感受呼吸运动中胸廓的变化以及进出身体的气体的变化。 学生一只手放在胸部下侧,轻触自己胸侧的肋骨处,一只手放在鼻腔前,缓慢吸气和 呼气,感受自己在吸气和呼气时鼻孔前面的气体有何变化,胸廓发生了什么变化。 ②学生进行测量胸围差的活动 (2)讨论交流: ①胸廓是由哪几部分组成的? ②在吸气和呼气时,你感到胸廓的起伏了吗?是什么力量使得胸廓运动的? (三)当堂练习 www.xkb1.com 1.人体的呼吸系统包括 ( C ) A.鼻、喉、气管、支气管、肺 B.鼻、咽、喉、气管、支气管 C.呼吸道、肺 D.鼻、气管、支气管、肺 2.下面是人体吸入气体和呼出气体成分含量比较表,在“成分”一栏中,甲、乙、丙表示 二氧化碳、氧气、其它气体,其中表示二氧化碳气体的是 ( B ) 成分 甲 乙 丙 合计 吸入气体/% 20.96 0.04 79.00 100.00 呼出气体/% 16.40 4.10 79.50 100.00 A.甲 B.乙 C.丙 D.以上都不是 3.煤气中毒是由于人体吸入了较多的 ( A ) A.氧气 B.一氧化碳 C.二氧化碳 D.氮气 4.右图为人体血液循环过程中某物质含量的变化情况,如果I 代表肺泡问的毛细血管,Ⅲ代 表组织细胞间的毛细血管,则该 物质最可能是 ( A ) A.氧气 B.二氧化碳 C.养料 D.废物 5.你的身体时刻都在与周围空气进行气体交换,你呼出的气体 在 组 成 成 分 上 的 变 化 是 ( C ) A.氧气含量增加,二氧化碳含量增加 B.氧气含量增加,二氧化碳含量减少 C.氧气含量减少,二氧化碳含量增加 D.氧气含量减少,二氧化碳含量减少 6.人体呼吸道具有净化空气的作用。下列能使吸入的气体变清洁的结构有( B ) ①鼻毛 ②声带 ③气管

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