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09297初中英语课程与教学 全国2011年10月自考 试题


全国 2011 年 10 月高等教育自学考试

初中英语课程与教学试题
课程代码:09297
一、单项选择题(本大题共 15 小题,每小题 2 分,共 30 分) 1.形成性评价是( )

A.教师综合学生的平时测验成绩和最终考试成绩 B.教师、学生和家长共同参与的多种评价方法 C.学生之间相互进行平时学习状况和最后成果的综合评价 D.学生为中心,制定统一标准的评价法。 2.陶行知的“教学做合一”的思想中,“做”是指( A.教师对知识的传授 B.学生为了完成某个任务而使用语言 C.学生在学习过程中接收语言 D.教师输入语言材料 3.英语写作训练课中,属于写作前的准备活动的是( A.分析主题 C.衔接各个观点 4.交际法的语言理论基础是( A.语言学 C.应用语言学 5.任务型教学途径最典型的特点是( A.理论性 C.趣味性 6.语言学习策略中,直接策略包括( A.认知策略和社交策略 C.情感策略和社交策略 7.课堂教学设计的基本原则中,( A.储备性原则 C.灵活性原则 8.说课和讲课( ) ) B.社会语言学 D.社会学 ) B.实践性 D.教育性 ) B.记忆策略和情感策略 D.记忆策略和认知策略 )能帮助教师应对课上的突发事件。 ( B.预测性原则 D.多样性原则 ) B.选择用词 D.组织句子结构 ) )

A.目的、内容、时间、对象以及形式都有不同 B.目的、内容、和对象不同,但时间和形式相同

C.目的和内容相同,但时间和对象不同 D.目的和内容相同,但对象和形式不同 9.关于宏观备课和微观备课,下面的陈述中正确的是( A.宏观备课是对教材某个单元的教学设计 B.宏观备课应该基于微观备课 C.微观备课可具个性化教学设计特点 D.微观备课包括制定全学期教学重点 10.听说读写等技能中,说和写是( A.表达技能 C.输入技能 11.采用( A.研讨式 C.讲座式 12.导入方式中,( ( ) B.背景知识导入 D.以旧带新导入 ) ) B.理解技能 D.接收技能 )学习策略训练方式主要是为了提高学生的策略意识。 ( B.渗透式 D.排除式 )能够实现《英语课程标准》中对帮助学生了解文化差异的要求。 ) )

A.情境导入 C.谈话导入 13.(

)可以帮助教师将教学内容化难为易。 (

A.针对性问题 C.整体性问题

B.趣味性问题 D.启发性问题 )

14.根据课程评价的作用和性质,可以将课程评价分为( A.形成性评价与终结性评价 C.内部人评价和外部人评价

B.效果评价和内在评价 D.准评价和真评价 )

15.形成性评价关注的是学习的每一个阶段,它是一种( A.小结式评价 C.分段式评价 B.筛选式评价 D.跟进式评价

二、填空题(本大题共 10 小题,每小题 1 分,共 10 分) 16.学习策略可以分为一般学习策略和__________策略。 17.具有__________学习动机的学生通常在课堂上比较积极主动。 18.恰当的听力材料的选择应与学生现有水平齐平或者__________学生现有水平。 l9.一般疑问句结构的问题不需要学生创造性地使用语言,而__________结构的问题使用创

造性语言。 20.行为主义理论的基础是__________学说。 21.外语教学法中,__________是一种强调教师辅助的教学,使学习者由低级阶段向高级阶 段发展。 22.我们常见的摸底考试属于__________测试类型。 23.英语自学能力主要是指__________和认知能力。 24.反思性教学的有效性在很大程度上取决于__________,而不是自主性。 25.在传统教学评价中,__________几乎是评价的主要甚至是唯一手段。 三、辨析题(本大题共 4 小题,每小题 5 分,共 20 分) 26.语言运用的主要基础包括词汇、功能和语法。 27.完善的形成性评价可以取代终结性评价。 28.物质学习条件与学习策略的形成没有关系。 29.教师专业发展要经历一个由不成熟专业人员到成熟专业人员的发展历程。 四、简答题(本大题共 4 小题,每小题 5 分,共 20 分) 30.简要叙述在教学中要培养学生哪些英语学习策略。 31.简要叙述课堂提问的具体作用。 32.简要叙述初中英语课的两种备课以及他们之间的关系。 33.简要介绍显性教学模式与五步教学法以及各自特点。 五、论述题(本大题共 2 小题,每小题 10 分,共 20 分) 34.论述 3P 模式的教学程序以及模式特点。 35.论述如何达到清晰而有特色的课堂呈现。


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