当前位置:首页 >> 政史地 >>

6.1源远流长的中华文化


第六课 我们的中华文化 源远流长的中华文化

两河流域
古巴比伦 古埃及 古印度 古中国

黄河流域

尼罗河流域 印度河流域

回顾四大文明
古巴比伦 巴比伦是人们已知 的历史最悠久的古 代东方国家。据历 史学者推断,约在 公元前四千年代, 居住在这一带的苏 美尔人已有较为发

达的文化,不仅发 明了文字,而且发 明了用于书写文字 的“泥板书”。公 元前538年,巴比伦 王国被并入波斯帝 国的版图。 古老的 两河流域文明最终 湮灭。

世界七大奇迹之一“空中花园”

汉 谟 拉 比 法 典 泥板字-楔形
文字

印度文明
古印度文明发源于印度 河,恒河流域,是佛教的 诞生地, 古印度人民还 发明了0-9的记数符号, 后被阿拉伯人传播到世 界各地,被称为阿拉伯 数字。古印度人民创造 了辉煌的文明, 摩亨 佐达罗遗址是其中的代 表。公元前1750年 印 度河文明突然失落 被 雅利安人入侵而雅利安 化。

印度河流域古城遗址

埃及文化古埃及, 一般指公32世纪 左右至公元前343 年波斯灭亡埃及这 段时间内尼罗河下 游地区的埃及文明

埃 及 金 字 塔

埃及的文化渊源甚 古,但历经希腊化、 希 艾 罗马化,伊斯兰化, 腊 菲 已与古代面目全非。 古 索

城斯 遗 址

国家 古巴比伦 古印度 古埃及 中国

产生时间 公元前 3500年 公元前 3000年 公元前 3000年 公元前 2100年

发展
公元前539年波 斯入侵,巴比伦 王国灭亡 公元前1500年雅 利安人入侵,印 度文化雅利安化 先后希腊化、罗 马化、伊斯兰化 夏商周秦汉三国 两晋南北朝隋唐 五代十国宋元明 清

结果 烟消云散 雅利安化 面目全非

发展至今

?

中国人使用姓氏迄今已经有5000多年的历史。 可追朔到上古时代,如伏羲氏姓风,远古时代, 除黄帝赐给其儿子12个姓之外(姬、酉、祁、 巳、滕、箴、任、荀、僖、姞、儇、依),还 有许、邓、周、丁、常、董等姓氏,都有四五 千年历史。欧洲人有姓只有1000多年,日本人 是在明治维新后才有姓,只有100多年,印度直 到18世纪末,在阿拉伯人和欧洲人的影响下才 普遍使用姓氏.

中华文明是人类文明史上唯一没 有中断而延续至今的古老文明。 源远流长是中华文化的基本特征

一、古代辉煌的历程
五千年的历史, 五千年的文明,我 们的中华文化从未 间断。思考各个时 期的文化成就。

中华文化经历了哪些辉煌的历程呢?
殷周 文化 思想 春秋战国 秦朝 汉朝 隋唐 宋元 清 明

天 命 神 权

百家争鸣

统一 文字

确立 文化 宋明 西学 儒学 繁荣 理学 东渐 地位

在中 国文 化发 展史 上的 地位

产 生 深 刻 影 响

中华 文化 思想 的雏 形

统一 具有 划时 代的 意义

独 尊 儒 术

全 盛 时 代

延 续 辉 煌

面临 工业 文明 冲击

“大风泱泱,大潮滂滂。洪 水图腾蛟龙,烈火涅磐凤凰。 文明圣火,千古未绝者,唯 我无双;和天地并存,与日 月同光。” ——摘自《中华世纪坛序》
思考:“文明圣火,千古未绝”体现了 中华文化的什么特征?

二、薪火相传,一脉相承
1、中华文化的基本特征之一:

源远流长

中国古有仓颉 造字的传说。据说, 仓颉发明汉字的时 候,“天为雨粟, 鬼为夜哭,龙乃潜 藏。”这虽然给文 字的发明披上了神 话的外衣,但同时 也说明人们认识到 文字产生的重大意 义。

2、中华文化“源远流长”的见证
?

(1)汉字

汉字演变顺序:

甲骨文——金文——篆书——隶书——楷书

源远流长的见证
见证之一:汉字(重要标志)
汉 字 的 演 变 历 程

甲骨文

金文

篆书

隶书

楷书

汉字的字体不断演变,但始终没改变“方 块字”的特色,至今仍为中华各族人民所通用 ——证明了中华文化源远流长的基本特征。

①见证之一:汉字 ——作用和地位 文字
作用:是文化的基本载体,记载了文化发展的历史轨迹 和丰富成果。 地位:文字的发明,使人类文明得以传承,标志着人类 进入文明时代。

汉字
作用:汉字书写中华文化、传承中华文明

地位:

汉字是中华文明的重要标志

史书典籍—是中华 文化一脉相传的重 要见证。

②见证之二:史书典籍

原因:中华民族自古以来就十分重视历史经验, 重视保存历史资料,历朝历代都设置史官 特点:规模之大、存留之丰为世界所仅有

序号 书名 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 史记 汉书 后汉书 三国志 晋书 宋书 南齐书 梁书 陈书 魏书 北齐书 周书

作者 汉· 司马迁 汉· 班固 南朝宋· 范晔 晋· 陈寿 唐· 房玄龄等 南朝梁· 沉约 南朝梁· 萧子显 唐· 姚思廉 唐· 姚思廉 北齐· 魏收 唐· 李百药 唐· 令狐德棻等 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 隋书 南史 北史 旧唐书 新唐书 旧五代史 新五代史 宋史 辽史 金史 元史 明史 唐· 魏征等 唐· 李延寿 唐· 李延寿 后晋· 刘昫等 宋· 欧阳修、宋祁 宋· 薛居正等 宋· 欧阳修 元· 脱脱等 元· 脱脱等 元· 脱脱等 明· 宋濂等 清· 张廷玉等

史书典籍是中华文化一脉相承的重要见证
《二十四史》记载了上起传说中的黄帝 下迄明朝末年长达四千余年的历史。 其中包括中华民族发展史上的氏族公 社制、奴隶制、封建制几个历史阶段。 它包括了各个历史时期的政治、经济、 军事、民族、文化等各方面的大事;

它包括了成千上万的历史人物。它是
一部贯通古今、包罗万象的巨著。

?
?

近代中华文化衰微的表现: ①清朝统治者极力推行程朱理学,残酷压抑 进步思想。 ②人们封建落后意识浓厚。 ③中国科技水平落后。 ④西学大量传入,冲击着中国传统思想文化。

?

? ? ?

走过了古代的辉煌,历史的车 轮驶入了让人伤心的近代……

中华文化为什么会衰微?

走进近代

文化衰微

衰微原因

中国封建统治的日渐没落(内因) 西方近代工业文明的冲击(外因)

国家衰落
政治、经济

决定

文化衰微

反映 反作用

根据近代中国的救亡图存的历程

领导者 洋务运动 资产阶级维新派

指导思想

中学为本,西学为用
西方君主立宪制度 资产阶级共和制

资产阶级革命派
无产阶级共产党

马克思主义

( 2)、如何再创中华文化新的辉煌 面对衰微,近代中国的仁人志士们怎 么办呢?
虽然中华文化遭遇一次次巨大的冲击,但它仍以 它特有的包容性,努力学习着西方的器物、制度 和文化,但这些都没能挽救衰微的命运。直到十 月革命一声炮响带来了马克思主义,让我们找到 了马克思主义,并在中共的领导下,实现中华民 族、中华文化的复兴! 实践证明:只有在党的领导和马克思主义的指引 下,实现中华民族的伟大复兴,才能创造中华文 化新的辉煌

三、创造中华文化新的辉煌
(1)中华文化在近代经历了衰微的过程

(2)在近代中国再创中华文化的辉煌与中华民 族救亡图存的奋斗密切相关。实践证明:只有 在党的领导和马克思主义的指引下,实现中华 民族的伟大复兴,才能创造中华文化新的辉煌。 (3)中华民族的伟大复兴必然伴随着中华文 化的繁荣兴盛。弘扬中华文化,耕耘中华民族 共有的精神家园。

三、创造中华文化新的辉煌
(1)(2)(3)

(4)对待中华传统文化应有的科学态度(继承+ 发展):

A、全面认识传统文化,取其精华,去其糟粕;B、 使中华文化与当代社会相适应、与现代文明相协 调,既保持民族性,又体现时代性。

源 远 流 长
的 中 华 文 化

辉煌历程

独具特色
文字 文明标志

见证 史书典籍 创造中华文 化新辉煌 重要见证

如何创造中华文 化新辉煌

1、钱伟长先生曾经这样说过:“天下 没有别国的文字3000年以后还能看得懂, 汉字可以。”这说明: A 汉字是世界文化的基本载体 B 汉字的使用表示人类进入文明时代 C 汉字文化的内涵丰富 D 汉字是中华文明源远流长的见证

2、有一首歌中唱到:“最爱写的字是方块 字,做人堂堂正正也像她”。“方块字” 是中国独具特色的文字。关于汉字说法正 确的是 ①中华民族进入文明时代的标志 ②中华 文明的重要标识 ③中华文化的基本载体 ④中华文化源远流长的重要见证 A、① C、 ③④ B、①②③④ D、 ②④

3、秦腔是我国历史上最悠久的剧种 之一,其最早可以追溯到先秦时期, 是我国“梆子腔”的鼻祖.这说明
B、中华文化起源于先秦时期 C、中华文化在不同的历史时期有 不同的特点 D、中华文化呈现着多种民族文化 的丰富色彩

A A、中华文化一脉相通,源远流长

?

? ? ?

?

4.源远流长是中华文化的基本特征之一。下列 选项中能够作为中华文化“源远流长”的见证 A 的是 ①汉字 ②史学典籍 ③文学艺术 ④科学技术 A.①② B.③④ C.①③ D.②④

5、下列说法能够证明中华文化“源远流长,一脉 相承”的是( ) ①发源于黄河、长江流域的中华文明历经沧桑至今 仍存 ②今天的汉字是由甲骨文演变而来 ③北宋 时的《资治通鉴》为后世所传播,被统治阶级所借 鉴 ④我国民族众多,方言也较多 A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④

C


相关文章:
6.1源远流长的中华文化
6.1 源远流长的中华文化 【学习目标】 (1)源远流长是中华民族文化的基本特征之一、中华文化源远流长的主要见 证及原因、所历经的独具特色的辉煌历程、我们...
6.1源远流长的中华文化
6.1源远流长的中华文化_政史地_高中教育_教育专区。研读式主体教学 一案三单 班级 姓名 编号 6.1 6.1 源远流长的中华文化 阅读单一、课标(会考)要求 1...
6.1源远流长的中华文化
6.1 源远流长的中华文化 一、教学目标: 1.知识目标:(1)知道古老的中华文化走过的辉煌历程。(2)识记中华文化的特征及其见 证。(3)了解作为中华文化“源远流...
6.1源远流长的中华文化
6.1源远流长的中华文化 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档 第六课第一框题【教学目标】 1、知识目标 《源远流长的中华文化》教案 (1)知道古老的中华文化...
6.1源远流长的中华文化 导学案
6.1源远流长的中华文化 导学案_理化生_高中教育_教育专区。课题:高二政治必修 3 第三单元 课时:1 课时 制作人:曹 帅 校审:帅晓敏 第六课 我们的中华文化...
6.1源远流长的中华文化
6.1 源远流长的中华文化编审:庞五盾 李建民 任志明 【学习要求】了解 中华文化源远流长的主要见证是文字和史学典籍理解 中华文化的包容性及其意义 再创中华文化...
6.1源远流长的中华文化
6.1源远流长的中华文化_高二政史地_政史地_高中教育_教育专区。学会关心 班级...1.识记中华文化的基本特征、重要标志;理解中华文化的古代辉煌历程。 2.培养学生...
6.1源远流长的中华文化(学案)
磴口一中“十六字”高效教学法学案(电子版)备课教师 王春林 备课组长 卢婧 班级 姓名 2011 年 10 月 7 6.1 源远流长的中华文化【学习目标】 了解:古老的...
6.1源远流长的中华文化
磴口一中 “十六字 ”高效教学法学案 备课教师 冯雪 备课组长 卢婧 教导主任 王巧娥【学习内容】:6.1 源远流长的中华文化 【学习目标】:1、知识目标(1)知道...
6,1源远流长的中华文化_图文
6,1源远流长的中华文化_政史地_高中教育_教育专区。教学案 蒲城县第三高级中学文综周次 年级学科 课题 高二年级 学科:政治 课型 编写人 学科教学案备课人: ...
更多相关标签:
中华文化源远流长 | 源远流长的中华文化 | 中华民族文化源远流长 | 中华传统文化源远流长 | 中华文化为何源远流长 | 中华文明源远流长 | 中华民族源远流长 | 中华历史源远流长 |