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林教头风雪山神庙


林教头风雪山神庙
三维教学目标: 知识与能力目标:1、了解作家作品。2、古代白话字词积累整合。 3、、学习本文通过语言、行动、心理描写塑造人物性格的写法。 4、了解环境描写和细节描写的作用。 过程与方法目标:阅读文本,研讨、理解作者塑造人物性格所使用的各种描写方法。 情感态度和价值观:了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化,从而 认识封建社会里被压迫

者走上反抗道路的必然性。 教学重点: 环境描写和细节描写。 教学难点: 环境描写、 细节描写及伏笔照应的创作技巧。 教学方法:质疑导读法、朗诵法、合作探究法。 教学工具:幻灯片\多媒体课件 课时安排:三课时
教学过程:

一、导入:“路见不平一声吼,该出手时就出手”。循环播放背景音乐《好汉歌》 。
梁山好汉,108 将,每个人都有自己的传奇故事。鲁智深是拳打镇关西,杨志是失了生辰纲,武松是景阳岗 打虎,那林冲又是因为什么呢? 今天,我们就来学习有关林冲的一段故事——《林教头风雪山神庙》 。

二、了解相关知识:
⑴施耐庵 元末明初小说家,生平事迹缺乏可靠记载。 PPT ⑵《水浒传》 : 《水浒》是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说,反映的是北宋末年宋江 起义的故事。南宋时期,有关宋江等“劫富济贫” “扶危济困”的英雄故事已在民间流传。元末明初,施耐 庵等人在表现水浒故事的话本、杂剧等多种艺术形式创作的基础上,加工编成了《水浒》 ,它艺术地再现了 梁山泊农民起义的产生、发展、经过直至失败的过程,歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神,揭露北 宋王朝朝政的黑暗腐败。 《水浒》最早为 100 回本,后来出现 120 回本,明末清初金圣叹腰斩《水浒》 ,删掉 了 71 回以后的内容,又将第一回改为楔子,成为 70 回本,这样故事性增强,情节紧张生动,引人入胜,语 言简练生动,人物性格鲜明,有很高的艺术价值。 《水浒》和《红楼梦》《三国演义》《西游记》并称为四大名著,代表了中国古典小说的最高成就。 、 、 (3)小说基本知识:小说以塑造人物形象为中心,通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。 小 [考查要点] 1.明确小说的要素,理解作品的主题思想。 说 2.能分析小说故事情节的阶段(开端、发展、 必 高潮、结局)。 3.能分析小说人物形象的性格特点。 须 4.能分析小说刻画人物的主要手法(外貌、语言、 具 动作、心理等描写方法),能分析直接(正面)描 备 写,间接(侧面)描写和细节描写的作用。 5.能分析环境描写(自然环境描写和社会环 生 境<交代时代背景>描写)的作用。 动 6.能结合语境理解和辨析一些关键词语、精彩 的 语句、重点段落和含义及其蕴含的思想感情。 人 物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。其中人物形象是主要要素。

[考查要点]
1.明确小说的要素,理解作品的主题思想。 2.能分析小说故事情节的阶段(开端、发展、 高潮、结局)。 3.能分析小说人物形象的性格特点。 4.能分析小说刻画人物的主要手法(外貌、语言、 动作、心理等描写方法),能分析直接(正面)描 写,间接(侧面)描写和细节描写的作用。 5.能分析环境描写(自然环境描写和社会环 境<交代时代背景>描写)的作用。 6.能结合语境理解和辨析一些关键词语、精彩 语句、重点段落和含义及其蕴含的思想感情。
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1.小说的三要素是(生动的)人物形象、 (完整的)故事情节、 (人物活动的)环境描写。 2.在小说塑造的人物中,体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物,也 叫做主人公。 3.人物形象的核心是人物表现出来的思想性格分析好小说的人物形象,才能很好地分析小说的主题思想。 小说的人作描写 1.小说的人作描写的方法主要有:外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。 2.对人物的容貌、神情、姿态、服饰等外形进行描写的是肖像(外貌) 。 3.对人物的对话、独白及语气声态进行描写的是语言。 4.从描写的角度看,人物描写的方法还可以分为:正面描写和侧面描写,也说是直接描写和间接描写。 故事情节 ——1.故事情节是作品所描写的生活事件发展,演变的全过程。小说的情节一般可以分为开端、 发展、高潮、结局四个部分,有些小说还具有序幕、尾声两上部分。 开端 是作品所反映的矛盾冲突的第一件事; 发展 是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程; 高潮 是决定矛盾各方的命运工主要矛盾即将解决的关键时刻,是矛盾冲突发展到顶点,人物的思 想斗争最紧张,最激励,最尖锐的阶段; 结局 是矛盾得到解决, 人物性格的发展已经完成, 事件有了最后的结果, 主题思想得到充分展现, 是情节发展的必然结果。 环境描写 ——1.环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写,它包括自然环境描写和社会 环境描写。 2.自然环境描写,也叫做景物描写,主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟 虫鱼等场景的描写。3.社会环境描写,主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。 4.环境描写的作用主要有: 1)交待故事发生的时间、地点。为人物活动提供具体的背景。 2)渲染气氛、烘托人物; 3)有些环境描写还起着推动情节发展的作用 中国古典小说特点 (1)注意人物行动、语言和细节的描写,在矛盾冲突中展示人物性格; (2)情节曲折,故事完整; (3)语言准确简练、生动流畅 (4)叙述方式明显带有说书人的印迹。 三、研讨文本。 学生复述故事情节,快速阅读课文,圈出生字、词,理清文章思路 1、 《水浒传》 人物的绰号往往体现人物的性格。 如“黑旋风”李逵、“及时雨”宋江、”金枪将“徐陵、 ” 玉麒麟“卢俊义等,众所周知林冲在故事里又叫“林教头”,绰号“豹子头”。这两个称呼是同一个人,他 们有什么区别? 明确:林教头是一个表明身份的称呼。“豹子头”,是像猎豹一样的凶猛、狠、勇 敢,体现了林冲的性格。 2、看结尾,找一找: 体现林冲猎豹样性格的描写 掇开,挺着花枪,一手拽开庙门,大喝一声:”泼贼那里去!” ??林冲举手,肐察的一枪,先搠倒差 拨。那富安走不到十来步,被林冲赶上,后心只一枪,又戳倒了。林冲喝声道:”好贼!你待那里去?”批 胸只一提,丢翻在雪地上,把枪搠在地里,用脚踏住胸脯,身边取出那口刀来, ??把陆谦上身衣服扯开, 把尖刀向心窝里只一剜,??入庙里来,??穿了白布衫,系了胳膊,把毡笠子带上,将葫芦里冷酒都吃尽 了。 ??提了枪,便出庙门投东去。 3、到底发生什么事情让林冲变得如此“残忍”? 速读全文,本文的情节是怎样徐徐展开的? 开端(第 1 自然段): 林教头沧州遇旧知。 发展(2-5 自然段): 陆虞候密谋害林冲,林教头买刀寻敌。 进一步发展(6-9 自然段):林教头接管草料场。 高潮和结局(10-12 自然段): 风雪夜山神庙复仇。 (用多媒体将与情节对应的图片展示出

来。) 情节展开张弛有致,波澜起伏。

2

板书设计:

忍(林教头)



逼官反

狠(豹子头)


社会黑暗


雪夜报仇 反抗,嫉恶如仇 夜宿荒庙



买刀寻敌

下 慢

怒起
忍 沧州遇旧 忍辱求安 善良安分 委曲求全



身寒沽酒 随遇而安 忍辱求生 安 草堂交接

正直刚烈

安于现状

逆来顺受

展示性格转变——

让我们来根据有关情节看看林冲思想性格的变化情况。

1、开端中,作者说林冲“闲走”,其实闲笔不闲,这部分对表现林冲思想变化有什么作用? 明确:(1)插叙了林冲在东京时曾救助过李小二,表现林冲正义感、侠义精神; (2)明明是蒙冤受辱,却说成自己触怒了别人,称自己是“罪囚”,称仇人是“高太尉”,说起这些 并不气愤,用平平淡淡、无可奈何的口气,表现林冲委曲求全,不思反抗。 (3)使李小二感恩戴德行为显得合情合理,为下文关心林冲的情节作了铺垫。 林冲无辜受害,被发配到沧州,远离了京都,高俅、陆谦、富安又追到沧州,在李小二的酒店里密谋陷害林 冲。林冲从李小二那里听说了这件事之后是什么态度?表现了林冲了什么性格? 明确:马上意识到“那泼贱贼”是要“来这里害我”,他识破了仇人的阴谋,并激起了复仇的怒火,气愤的 说:“休要撞着我,只叫他骨肉为泥!”说罢,遍怒气冲冲地“先去街上买把解腕尖刀,带在身上,前街后 巷一地里去寻”,次日,“带了刀,又去沧州城里城外,小街夹巷,团团寻了一日”。这说明,当迫害逼到 眼前时,林冲也具有反抗意识。但是,“街上寻了三五日,不见消耗”时,“林冲也自心下慢了”,对仇人 有所怀疑,失去了应有的警惕性,刚刚燃起来的复仇怒火又慢慢熄灭了。息事宁人、安分软弱又占了上风。 2、分析林冲的人物形象 ⑴沧州遇旧 ①李小二“在东京时,多得林冲看顾”,后又是林冲“救了他免送官司”,并“与他赔了些钱财,方得 脱免”,最后还是林冲“赍发他盘缠”才“于路投奔人”。这充分体现了林冲行侠仗义,扶危济困的性格特 征。②林冲来到沧州, 虽然感到前途渺茫, 但仍存有幻想, 违心地说自己是“恶了高太尉” 才“刺配到这里” , 对自己遭受陷害的冤情,虽有怨意,但更多的是一种无可奈何的情绪,说明他安于刑徒生活,逆来顺受,委 曲求全,并无反抗之意,抱有刑满释放,重获生路的希望。 ③“我是罪囚,恐怕玷辱你夫妻两个”这淡淡的一句,表明扶危济困的英雄林冲,身在危难之中,依然 不顾自己的苦难,一心为别人着想的高贵品质。 ⑵买刀寻敌 当林冲得知陆谦来到沧州陷害他时,他大怒,离开酒店去买了一把解腕尖刀,前街后巷地去寻,这时的 林冲具有强烈的反抗意识,但寻了三五日,不见动静,他“也自心下慢了”,显示出他安于现状的性格。 ⑶接管草料场 ①调他到草料场时, 他不但没有意识到是新的阴谋, 反而认为是 “好差使” 见草屋已“四下里崩坏了”, 。 就想等“雪晴了,去城中唤个泥水匠来修理”,可看出林冲逆来顺受,随遇而安的特点。 ②林冲外出沽酒前,“将火炭盖了,??把草厅门拽上,??把两扇草场门拽上锁了,”一件一件做得 很有条理;沽酒回来后发现草厅倒了,“恐怕火盆内有火炭延烧起来,搬开破壁子,探半身入去摸”这一系 列的动作描写,充分体现了他小心谨慎的性格。 ⑷手刃仇敌
3

当林冲在山神庙得知敌人的狠毒阴谋时,他再也无法忍耐下去了。当他听到“拾得他一两块骨头回京, 府里见太尉和衙内时,也道我们也能会干事”等话语时,他怒火中烧,旧恨新仇,一齐涌上心头,拽开庙门, 挺着花枪,大喝一声“泼贼哪里去!”这山崩地裂的一声大喝表明,经过艰苦思想斗争的林冲,终于忍无可 忍,抛弃了幻想,同从前所依附的封建统治集团彻底决裂,义无反顾地走上了反抗的道路。 3、但是,陆谦等人对林冲的迫害并没有停止,派林冲看守草料场本是这伙人的诡计,想置林冲于死地,林 冲的态度是什么?表现了他什么性格? 明确:管营派林冲看守草料场,林冲是心有疑虑的,他曾对李小二说:“却不害我,倒与我好差使,真不知 何意?”但他还是听从了安排,当他看到草料场里自己的将要栖身的小屋四下里崩坏了时,便想:“这屋如 何过得一冬?待雪晴了,去城中唤个泥水匠来修理。”大难临头,他却像安稳过冬。这说明林冲心中,复仇 的念头更淡漠了,委曲求全的思想又占了上风。后来买酒途径山神庙时,还祈求“神明庇佑”。生命已危在 旦夕,林冲却仍在幻想,这充分说明还有随遇而安的思想。 4、林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争,这个思想性格的转变是怎样完成的? 明确:草料场起火。林冲在山神庙里听见陆谦等人的对话,知道了高俅指使人谋害自己的真相,当听到, “拾 得他一两块骨头回京,府里见太尉和衙内时,也道我们也能会干事情”时,他才清醒地认识到,高俅一伙留 给他的死路一条。这残酷的现实促使他觉醒,认清了反动统治者的狰狞面目。幻想彻底破灭了。与其坐以待 毙,不如反抗斗争。于是,林冲毅然杀死了仇人,投奔梁山,走上了反抗统治者的道路。 5、回首看看林冲所走过的路,是什么原因让这样一个逆来顺受的人走上了反抗的道路?

林冲性格发展的动态曲线


得过且过 委曲求全 软弱忍辱 不思反抗 识破阴谋 激起怒火

随遇而安 委曲求全 心有疑虑

清醒认识 手刃仇敌 远上梁山

明确:“逼”。高俅一步一步逼,逼到野猪林,逼到草料场的火海。林冲忍无可忍,忍过了东岳庙,忍过了 野猪林,退缩到了山神庙里。等他知道再忍便是葬身火海时,他如梦初醒。高俅一伙的步步紧逼,使林冲走 投无路,终于走上了而反抗斗争的道路。 6、林冲性格的发展变化,所走的道路,对于我们认识当时的社会有什么意义? 明确:有两方面的意义,一是了解当时社会的黑暗、腐败,而是认识封建社会人民群众奋起反抗统治 者的必然性。第一点,林冲本来是北宋京城 80 万禁军教头,有一定的社会地位,过着比较富裕安定生活, 这就决定了他的妥协性和软弱性,满足现状,缺少反抗精神。像林冲这样的人尚无法维持安定生活,不能保 障生命安全,那么,广大劳动人民之痛苦不是可想而知了吗?由此可以看出当时社会的黑暗,朝廷的腐败。 第二点,林冲性格的转变,关键在一个“逼”字。高俅一伙的步步紧逼,使林冲走投无路,终于走上了反抗 的道路。当时,封建统治阶级肆无忌惮地残害人民,使人民无法生活。为了活下去,人民群众才不得不起来 反抗,这就是“官逼民反”。《水浒》的主题就是“逼上梁山”,而林冲所走的道路则是体现这个主题的典 型例子,这使我们认识到封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。

思考:回首看看林冲走过的路,从东岳庙到梁山泊,是什么原因使这样一个逆来顺受的 人走上了杀人反抗的路? 一逼——相国寺里辱娇妻 二逼——白虎堂上设奸计 官逼民反 三逼——野猪林中谋性命 四逼——火烧草场断后路
4

? 理清线索: ? 主线:线索是主人公由忍辱负重到奋起反抗的性格转变过程。 ? 副线:侧面略写的内容是由反动统治者陷害林冲的诡计为线索贯穿起来的 明线:林冲的行动 (一忍再忍,忍无可忍) 暗线:高俅一伙的谋害(一逼再逼,逼到死地) 主题提示:
1、看到北宋的社会现实——黑暗、腐败。 林冲是北宋京城八十万的枪棒教头,有一定的社会地位。像林冲这样的人尚且无法维持安定生活,广 大的劳动群众更是痛苦不堪,这就说明了北宋王朝的黑暗腐败。 2、认识到封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。 林冲性格的转变关键是一个“逼”字。正是由于封建统治阶级肆无忌惮地残害人民,使人民无法生活。 为了活下去,人民群众不得不起来反抗斗争,这就是“官逼民反”。 整个故事情节以林冲思想性格变化为主要线索,林冲的性格表现为由安于现状、委曲求全到丢掉幻想、 毅然杀死仇敌,走上反抗道路的变化过程。有力地表现了北宋王朝的黑暗腐败和受压迫者反抗的必然性。突 出了“逼上梁山”这个主题,透辟地说明了官逼民反的深刻道理。

四、根据学案导学,布置学生课下阅读全文,并搜集整合林冲上梁山的全过程,了解作 者巧设伏笔,一步一步展开情节,借助语言、行动、心理、细节以及环境描写刻画人物性格、 突出作品主题的写作手法。 (一)重点探究环境描写及细节描写。交流大家课下阅读心得。 细节描写 —— 教师介绍关于细节描写的知识:细节描写是文学作品中对人物的言行 举止、心理活动以及对细微事件的情况进行细致具体描写一种描写手法。细致描写是作品刻画 人物性格、叙述事件发展不可缺少的重要手段。 △ 提问:本文有哪些细节描写?这些细节描写有什么作用? 教师引导学生把文中几处主要细节描写找出来,分析它的作用,然后总结归纳。举例: (1)开头细致描写了陆虞候等人鬼鬼祟祟的言谈举止,暗示他们是在密谋害人的事,而且和 林冲有关系。这些细节描写推动了故事情节的发展,引出了李小二给林冲报信,林冲寻敌复仇 的情节。 (2)林冲要去沽酒来吃,离开草料场时,“将火炭盖了??把两扇草场门反拽上锁了。”草 厅被雪压倒后,林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”,便“探半身入去摸时,火盆内火种都被 雪水浸灭了”,这才“把门拽上,锁了”,到山神庙里去安身。这些细节描写,一方面表现了 林冲安分守己、办事谨慎的性格,另一方面也告诉读者,草料场起火的原因并不是因为林冲疏 忽,使情节发展合情合理。 (3)林冲进了山神庙, “入得庙门, 再把门掩上。 旁边止有一块大石头, 掇将过来靠了门。 ” 这个细节描写为下文“用手推门,却被石头靠着了”埋下伏笔,陆虞候等人只好站在庙外边看 火边说话,林冲躲在庙内听得一清二楚,知道了事情的真相,完成了性格上的重大转变。看来, 这是一个极其重要的细节。 (4)关于刀枪武器不离身的细节描写。 林冲离开天王堂时、 到市井买酒时、 奔山神庙安身时, 都有关于随身携带尖刀、花枪的细节描写,最后,才有“挺着花枪”冲出门去杀死仇人的情节。 这个细节描写,既符合林冲禁军教头的身分,表现他细心、谨慎的性格特点,又使故事情节天 衣无缝。 (5)关于方向位置的细节描写。关于方向位置,文章交代得很清楚:沧州城东 15 里有草料 场,草料场东三二里有市井,草料场和市井中间有一座山神庙。林冲买酒、到山神庙,都是往 东走。发生在同一时间的陆虞候等到草料场来放火陷害林冲是由草料场西面而来,这样双方就 不可能在路上相遇了。看似无关紧要的细节,却至关重要,使情节发展入情入理。 总之,细节描写对表现人物性格,推动情节发展,起着重要作用。 1、酒店:在酒店曾发生过什么事情?事情之间有何联系?酒店起了什么作用? ①沧州遇旧(路遇李小二),问:李小二是何许人也?与林冲关系?在文中起什么作用? ②陆虞侯、富安来酒店密谋杀害林冲。 ③偷听(正不听得说甚么)却好为下文做铺垫。 ④李小二传递消息。 ⑤林冲辞别。
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“无巧不成书” ——李小二出现,为传递消息做铺垫。 陆、富出现为放火做铺垫。 故事开端可为故事前奏,锣鼓敲起来,好戏还在后头。 △请学生找一找这部分描写林冲的地方,看看他的性格是什么样的?说了、找了,没过几天 “自心下慢了”, 怀疑“却不害我, 倒与我好差使, 正不知何意?”(但还是乐意地去了草料场) 表现林冲不能清醒地认识到敌人的阴谋。 △分析“闪将”“闪入来” 什么人?为何“闪”将进来?而不是“走将入店里来, 踱、 跑、 闯、 挤、跳”? 军官、走卒。不尴尬:鬼鬼祟祟不正派 说话偷偷摸摸,“不叫你休来” 手段卑鄙阴险(给管营金银) △李小二妻偷听 “正不听得说甚么” 悬念 究竟会怎么样呢? 即这些人到底要干什么?林冲有无生命危险? 幻灯 1: 小二妻店中隔墙,有心偷听听不全, 林教头庙中隔门,无意偷听听得真。 纳闷:酒店 静 一个时辰 听不全 山神庙 风雪交加 一会儿 听得真 客观原因:密谋 声小 怕隔墙有耳 得意忘形 风雪交加 心情好 声大 主观原因:作者有意为之,一开始不能听全,悬念吸引读者(说书人的技巧) 墙 隔音效果好。 门 有缝,破,用大石头靠上。 3、在草料场又有什么事情发生?又是什么推动情节向前发展呢? △首先,我们看林冲是怎样发现山神庙的? 在买酒的路上。 大家找出有酒的地方(p5 7、8 段) 又为林冲出门买酒发现山神庙而躲过祸事做好铺垫。 转眼差错之间,就可能不被烧死。酒可算是推动故事情节向下发展的动力之一。 △ 只是出门打酒,就一定可以躲过祸事吗? 不一定!草厅不塌他就还是危险的。 △草厅是怎么塌的? 因为风雪。 △课后练习三,风雪作为自然环境,对刻画人物起到一定的作用。看一看文中对风雪有那些描 写?这些描写渲染了怎样的气氛?(紧张)是如何推动情节发展的?(教参 P7 ) (1)“卷下一天大雪来”——“那雪下得正紧”——“越下得紧”——“那雪越下得更猛”。 (2)紧张。 (3)如何推动情节发展? a、矛盾冲突由酝酿——趋 雪下得紧 于紧张——烘托高潮的来临。 暗示 b、谋杀林冲的阴谋实施的紧。 “着一‘紧’字境界全出” c、读者为林冲是否被杀担心的紧。 (二)分析景物描写的作用。 提问:课文题目是“林教头风雪山神庙”,“风雪”是故事发生的主要的自然环境,文章 也着力在“风雪”上作景物描写。课文是怎样描写大风雪的? 明确:主要是从两方面描写: (1)直接描写风雪。直接描写风雪有三处:林冲初到草料场时,写风雪初起。“正是严冬天 气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”林冲去市井沽酒时,写雪势正大。 “雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。”离开酒店回草料场时,进一步 写雪势之大。“看那雪,到晚越下得紧了。” (2)用侧面描写衬托风雪。一是通过环境描写衬托风雪。例如写草屋,“又被朔风吹撼,摇 振得动”,林冲沽酒回来,“那两间草屋已被雪压倒了”。写的是草屋,给人的印象却是风很 猛,雪很大。二是通过人的动作、感觉衬托风雪。例如写林冲在草屋内“向了一回火,觉得身 上寒冷”, 到山神庙里, “先取下毡笠子, 把身上的雪抖了”, 上盖白布衫也“早有五分湿了”。
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因为风雪大,天气冷,所以吃酒时,林冲“把被扯来盖了半截下身”。总之,作者在描写人物 的动作、感觉时,时时不忘风雪。 对风雪的直接描写和侧面衬托交替出现,景物描写和人物描写揉合在一起,使读者感到, 林冲时时处处处于风雪交加的环境之中。 提问:关于风雪的描写有什么作用? 明确:主要有两个作用,一是为人物活动渲染气氛,二是推动情节发展。第一点,烘托了 林冲杀敌报仇,走上反抗道路的悲壮气氛。北风呼啸,大雪纷飞,草料场烈焰腾空。山神庙前, 雪地上溅满鲜血。这时,林冲毅然决然地顺大路投东而去,奔上梁山,这是多么悲壮的情景啊! 第二点,情节的发展与风雪密不可分。因为风大雪紧,林冲想喝酒驱寒,才会在沽酒途中看到 山神庙。因为风大雪紧,草屋被风吹雪压而倒塌,林冲才被迫到山神庙安身。为了挡风雪,林 冲才用大石块靠住庙门。为了避风雪,陆虞候一伙才直奔庙里来,等等,描写风雪的笔墨虽不 多,却是故事发展的重要因素。
作用:渲染气氛,推动情节发展,表现人物性格

课后记:

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