当前位置:首页 >> 学科竞赛 >>

市信息课竞赛说课稿


高中信息技术《信息技术基础》 (必修) “文件的下载”说课稿 秭归二中
尊敬的各位评委、老师,大家好! 今天我说课的课题是《文件的下载》 。下面我对本课题进行分析: 一、说教材(地位与作用) 《文件的下载》这一节是科教版第二章信息获取的一个重要组成部分,本章的学习内容 就是要了解文件的不同类型及其重要属性,能通过需求分析,确定下载文件任务的要求,学 会使用适当地途径有效

地下载,存储和管理文件资源,并理解合法下载文件的重要性。 二、说教学目标 作为一名信息技术课程老师,不仅要传授给学生信息技术理论,更重要的是传授给学生 操作计算机的能力和提升学生的信息素养。 根据本教材的结构和内容分析,结合高中一年级学生的认知结构及其心理特征,我制定 了以下的教学目标: 知识与技能目标: 1.掌握信息(包括网页、图片、文字、软件等)下载的基本方法。 2.了解文件的不同类型及其重要属性; 3.网上搜索信息、保存信息、整理信息的能力。 过程与方法目标: 1.利用任务驱动,通过学生分组探究,协作学习。 2.通过操作体验、谈论交流等活动,充分调动学生的注意力,使学生成为课堂的主 人。 3.引导学生自主探究学习,提高自身能力。 情感、态度与价值观目标: 1.通过新技术的应用学习,任务的实践,激发和保持学生对信息技术的求知欲,形成 积极主动学习的态度。 2.培养学生合理的信息资源管理习惯。 3.在网络文件的下载和使用中,能安全健康的使用网络资源。 三、说教学的重难点 结合信息技术新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下教学重点和难点。 教学重点:了解文件的不同类型及其属性;几种下载方法的掌握及选择适当途径下载 教学难点:提高文件下载效率;理解合法下载文件的重要性 为了讲清教材的重难点,使学生能够达到本课题设定的教学目标,我再从教法和学法上 谈谈。

马 奎

四、说教法。 我们都知道信息技术是一门培养学生信息素养的学科。因此,在教学过程中,注意将信 息技术知识与学生的生活和学习实例相结合,将“授之以渔”的思想贯穿始终。结合我校开 展的小组合作学习活动,我们在以师生既为主体又为客体的原则下,展现获取理论知识、解 决实际问题的思维过程。 考虑到高中一年级学生的现状,我主要采取设置情景教学法,让学生积极主动地参与到 教学活动中来,使他们在活动中得到认知和体验,并产生去实现操作的愿望。培养学生将课 堂学习和自己的经验结合起来,引导学生主动去发现周边的客观事物,发展思辩能力。当然 老师自身也是非常重要的教学资源,教师本人将通过课堂教学感染和激励学生,调动起学生 参与活动的积极性,激发学生对解决实际问题的渴望,并且要培养学生理论联系实际的能力, 从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点,我主要采用了以下的教学方法: 1、直观演示法:利用图片、多媒体等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课 堂气氛,促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的 独立探索性得到充分的发挥,培养学生的思维能力和动手操作能力。 3、 小组讨论法: 由于现代社会的发展和技术的进步, 使一大部分学生很早就接触到电脑, 对电脑也有了一些自己的认识和看法,针对学生提出的一些书本外的问题,组织学生进行集 体和分组讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生团结协作的精神。 五、说学法 人们常说: “现代的文盲不是不懂字的人,而是没有掌握学习方法的人” 。因而,我在教学 过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会 学”转变,成为学习的真正主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的动手操作能力 方面主要采取以下方法:从提出学习目标出发,通过“任务分析”“自主学习”“小组探究” 、 、 、 “交流展示”“质疑总结”“小试牛刀”等环节,按照提出问题、分析问题、解决问题等步 、 、 骤完成课堂的教学。 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。 六、说教学过程 在这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰,紧凑合理,各项活动的安排也注 重互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 1、导入新课: (3~4 分钟) 等待学生进入教室时播放已下载的音乐文件“我和草原有个约会” ,教师:上节课我们学 习了“因特网信息的查找” ,知道了网络上有丰富的信息资源(如好听的音乐) ,本节我们就 来探讨网络文件的下载问题。 (导语设计的依据:一是概括了旧知识,引出新知识,温故而知 新,促使学生表现出对未知知识学习的欲望。这是教学非常重要的一个环节。 ) 2、讲授新课: (35 分钟) 在讲授新课的过程中,我突出教材的重点,明了地分析教材的难点。还根据教材的特点,

学生的实际、教师的特长,以及教学设备的情况,我选择了多媒体的教学手段。这些教学手 段的运用可以使抽象的知识具体化,枯燥的知识生动化,乏味的知识兴趣化。还重视教材中 的疑问,适当对题目进行引申和拓展,使它在实际操作中更加实用,有利于学生对学到的知 识深刻、熟练的掌握,从而达到举一反三的效果。 环节一:自主学习。学生根据老师提供的学案上的问题学习教材 P25-29 内容。 ⑴常用文件的属性有哪些?(完成表格) ⑵你以前用哪些下载文件的方法?(表格)
小组评分.exe

然后通过学生展示自主学习成果和质疑达成本环节的学习目标。并适时进行过程评价。 环节二:小组探究。按事先分好的小组进行小组合作学习,完成如下任务: 用什么方法可以提高下载文件的速度? 然后由小组中心发言人代表本小组展示学习成果,其他小组成员可以质疑、对抗。老师 进行过程评价并记录。达成学习目标:

环节三:交流展示。请每位同学在网上下载一首自己喜欢的歌曲,注意下载的网站和下 载的方法及保存的位置。 然后利用电子教室的学生演示功能请同学向大家展示自己的方法,达成文件保存方法的 学习目标。并适时进行评价。 环节四:小试牛刀。以小组为单位完成以下任务: (1)选择某一类或某一位歌手、词曲家的音乐并下载 (2)下载与所选择的音乐相关的图片、文字说明 (3)然后用电子教室软件中的“将文件传给老师”按钮,把所下载的内容传到相关文件 夹。 要求小组协作,组内每个成员都要掌握本节相关知识和方法。 3、课堂小结: (2~3 分钟) 环节一:学生自我小结,本节课学习了哪些重点内容? 环节二:学生质疑,老师释疑。 环节三:老师对各小组进行总体评价并记载。 通过课堂小结(先学生总结本节课所学的内容,然后教师补充) ,使学生理清了思路,对 复习比较有帮助,更加清晰地认识到自己的不足与所需改进的地方,很好的提高自己。同时

让课堂评价机制贯穿整个教学过程,有利于培养学生的小组合作意识和团结协作精神。 4、板书设计: 针对信息技术课程的特性,我选择更加直观的方法,一是充分利用机房的投影设备适时 播放本课题课件,二是利用机房网管软件远程控制学生电脑屏幕,实时的将我的操作或要求 展现在学生面前。 5、布置作业。 针对高中一年级学生素质的差异,我进行了分层训练,这样做既可以使学生掌握基础知 识,又可以使学有余力的学生有所提高,从而达教学的目的。我布置的课堂作业是:有条件 的同学回去之后在自己的电脑上面,操作练习本节课所授知识。要求学生将作品在下次课前 发送至教师邮箱(mk650816@163.com) 。 七、说小结 1、对教材内容的处理。 根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平以及学校的实际,我对教材内容 的作了适当压缩,这样做是为了让学生在有限时间里掌握一些方法并提升信息素养。 2、教学策略的选用 (1)运用了模拟活动,强化学生的生活体验。教材中“文件的下载”这部分知识学生具有 了一定的生活体验,但是缺乏对这种体验的深入思考。因此在进一步强化这种体验的过程中 我进行了思考和认知,使其从学生的生活中来,从学生的思考探究中来,有助于提高学生的 兴趣,有助于充分调动学生现有的知识,培养学生的各种能力,也有助于实现理论知识与实 际生活的交融。 (2)组织学生探究知识形成新的知识。我从学生的生活体验入手,运用案例等形式创设情 境呈现问题,使学生在自主探索、小组合作交流的过程中,发现问题、分析问题和解决问题, 这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力,又有利于学生倾听、 表达、动手、协作等实践能力的提高,促进学生全面发展,力求实现教学过程与教学结果并 重, 知识与能力并重的目标。 也正是由于这些认识来自于学生自身的体验, 因此学生不仅“懂” 了,而且“信”了,从内心上认同这些观点,进而能主动地内化为自己的情感、态度、价值观, 并融入到实践活动中去,有助于实现知、行、信的统一。 八、结束语 各位领导、老师们,本节课我根据高中一年级学生的心理特征及其认知规律,采用小组 合作学习的教学模式, 利用直观教学和活动探究的教学方法, “教师为主导, 以 学生为主体” , 教师的“导”立足于学生的“学” ,以学法为重心,充分相信学生,放手让学生自主探索的学 习,主动地参与到知识形成的整个思维过程。并结合学生和学校实际,适时引入“课堂评价 机制” ,力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平,让学生会学,乐学,从 而达到预期了的教学效果。我的说课完毕,谢谢!


相关文章:
信息比赛的部分说课稿
信息比赛说课稿。《FLASH 引导线动画——自由飞翔》说课稿十堰市实验中学一、说...通过设置课程任务单, 将课堂任务进行分解, 学生可以根据任务单来完成课前自学 ...
文件的下载市信息课竞赛说课稿(还可以)
文件的下载市信息课竞赛说课稿(还可以)_其它课程_高中教育_教育专区。高中信息技术《信息技术基础》 (必修) “文件的下载”说课稿 尊敬的各位评委、老师,大家好!...
教学信息化大赛说课稿
教学信息大赛说课稿_工学_高等教育_教育专区。教学信息大赛说课稿 ...(一)课前准备阶段 我将本次课所都涉及的知识用不同的素材去表达、体现,然后...
全国信息整合大赛一等奖说课稿
国​信​息​整​合​大​赛​一​等​奖​说​课​稿...我是来自天津市第九十五中学的地理教师,周莹莹(PPT1) 。今天我说课 的题目是...
信息技术说课比赛说课稿
信息技术说课比赛说课稿_其它课程_初中教育_教育专区。(板书课题) 各位老师,大家下午好!今天我参赛的题目是 首先,我将从以下四个方面对本节课进行解说 第一、...
会计信息化大赛说课稿
会计信息大赛说课稿_职高对口_职业教育_教育专区。2014 年盐城市市教师信息化...通过布置课前任务以及相应的情景设置来培养学生自己学习的兴趣。 2、能根据包装...
信息化大赛说课稿
2016年 宣城职业技术学院信息大赛 《电磁换向阀》说课稿 2016年5月 目 录 ...充分利用教学资源库和网络课程平台的教学资源,开展 “课前预习、课上学习、课后...
从师夷长技到维新变法市比赛课说课稿
从师夷长技到维新变法市比赛课说课稿_其它课程_高中教育_教育专区。第 14 课:从“师夷长技”到维新变法(说课稿) 甘肃武威二中一、说教材 (1) 教材地位:《从...
(2015年市优质课竞赛一等奖)高中音乐 《音乐与生活》说课稿
(2015年市优质课竞赛一等奖)高中音乐 《音乐与生活》说课稿_学科竞赛_高中教育_教育专区。(2015 年市优质课竞赛一等奖) 《音乐与生活》之“生活之音”(说课稿) ...
比赛现场课一等奖说课稿(可做模板)
比赛现场课一等奖说课稿(可做模板)_学科竞赛_小学教育_教育专区。本说课稿全面,体现了信息技术教学理念,不同信息技术课型均可借鉴《...
更多相关标签:
波斯市场说课稿 | 市场配置资源说课稿 | 天上的街市说课稿 | 市场营销说课稿 | 市场细分说课稿 | 城市化说课稿 | 野猫的城市说课稿 | 陈毅市长 说课稿 |