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八上三单元三节之1


八年级政治导学案 《第三单元第三节

班第

小组,姓名

.

做理智的消费者》之 1《合理消费》

【学习目标】 1、懂得什么是合理消费。 2、养成合理、适度、科学的消费习惯,树立正确的消费观。 3、能理智地作出自己的消费选择。 【课堂导学】 一、合理消费 1、每个同学可能都有一定的零用钱,你的零用钱从哪来?

2、问卷调查:你会支配零花钱吗? 你想过怎样运用零花钱吗?先检查一下自己是怎么做的吧。 我的零花钱来源于_____________ 我每月的零花钱是______________ 我每月的消费_______(有/没有)计划 当零花钱不够要超支时,我通常会__________ 3、我对自己目前的消费经常感动困扰的问题是( ) 。 A、钱总是不够花 B、父母唠叨嫌花钱多 C、月初还够,但月末很紧张 其他 我想主要原因是:___________________ 教师:通过刚才的调查,同学们可以对自己的零花钱使用情况进行一下评价。 4、阅读 P54 材料:议一议你身边有类似的现象吗?你怎样看待这种消费行为? 5、趣味测试: 看看你属于哪种消费心理? A、当你看到喜欢的东西,你会: (1)马上买(2 )多走几家看看(3)无所谓 B、面对商品,你会: (1)看其品牌、时尚、包装(2)注重其实用价值(3)无所谓 C、有一件你很喜欢的东西,但很贵,如果你家境不好,你会买吗? (1)体谅父母,不买(2)一定要买(3)再等一段时间

D、

6、讨论: 小明和小军是好朋友。最近小明花了几百元买了一身名牌运动衣,穿上可神气了,还常 常在同学们中间炫耀。小军见了直眼红,也向父母要钱购买。你是否也有这样的经历?你认 为他们俩的做法合适吗?

师引导:中学生在选择商品时,该注重的是:是否价廉物美、是否实用、是否符合自己 的实际情况。消费前做出预算,把钱花在关键的的地方;避免非理性消费,在自己能够承受 的范围内购买物有所值经济实用的商品;不与周围人进行盲目攀比、不浪费金钱。 7、生活多棱镜: 镜头一:近日,吴先生兴冲冲地骑自行车去接放学的儿子,在校门口看到送同学上车的 儿子时,儿子却不予理睬。儿子气呼呼地将书包挂在他的自行车上,头也不回地走回家。晚 饭时,儿子眼泪直落地说: “你骑自行车来接我,而且还是破的,把我的面子都丢光了!人 家的老爸都用小车来接,哪怕你走路去接我,也比骑破自行车好。 ” ——《南方都市报》2004 年 4 月 8 日 (1)你认为吴先生听了儿子的这席话会有何感想呢? (2)你对文中儿子的做法怎么看?为什么? 镜头二:中学生玲玲: “上月同学过生日,酒席散桌同学一群,礼物多多,十分高兴。 我的生日就在下月,爸妈没钱,宴席不订,最多家里摆一桌,生日冷冷清清,真扫兴! ” 镜头三:中学生飞飞呆坐在教室里,望着手中的几张钞票,一脸愁容: “唉,午饭天天 吃素,省了几个月连 100 元都没凑齐。去年我的生日,两个好友送了厚礼,过几天他俩生日, 我得送两份礼,买的礼品差了又说不过去,真是愁死我了 通过观察,请你列举生活中的类似现象作出自己的评论。 (1)类似的现象有:______________________ (2)我的评论:___________________________ 教师引导:中学生在消费是应该做到节约、合理消费,不要一味追求时髦、流行或高消 费。组织学生阅读教材资料《我这样用压岁钱》 【课堂检测】 1、中学生在经济生活中,属于( ) A、生产者 B、销售者 C、消费者 D、既是生产者又是消费者 2、中学生在选择商品时,该注意的是( ) ①是否名牌 ②是否价廉物美 ③是否实用 ④是否符合自己的实际情况 A、 ① ② B、 ① ③ ④ C、 ② ③ ④ D、 ① ② ③ ④ 3、每逢春节,许多同学都会收到压岁钱。对压岁钱的处理,下列同学的做法不够合理的是 ( ) A、小方用一部分压岁钱购买学习用品,剩下的存入银行 B、小文为自己买了一双名牌运动鞋 C、小环买了几本中外名著 D、小刚将压岁钱捐给贫困地区的小朋友 4、材料分析: 肖沈阳是某校八年级的学生,这周妈妈给了他 50 元零花钱。下面是他使用这 50 元的部分记录: 第一天:到超市购买学习用品,10 元。 第二天:为班上住院的同学捐款,5 元。

?? 第五天:周末晚上趁父母不在家,到一家新开张的网吧玩游戏,8 元。 ?? 第七天:在家门口的摊点买零食吃,4 元。吃了之后觉得恶心,原来是过了保质期的食品。 请问: (1)肖沈阳的哪些消费是合理的,哪些是不合理的? (2)面对复杂的经济生活,我们怎样才能做一个理智的消费者?


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