当前位置:首页 >> 语文 >>

谈谈高中语文研究性阅读教学


谈谈高中语文研究性阅读教学 语文在学科教学中一直都处于尴尬的境地,学生没有阅读的兴 趣,只能被动地接受标准答案。教师在教学过程忽略学生的主体认 知感受,把文本解读的支离破碎,忽视对学生审美情操和健全人格 的塑造。 教育部颁发的 《普通高中语文课程标准 (实验) 提出: 》 “高 中学生身心发展渐趋成熟,已具有一定的阅读表达能力和知识文化 积累,促进他们探究能力的发展应成为高中语文

课程的重要任务。 ” 一、与文本对话,张开想象的翅膀,领悟文本内涵 入选语文教材的文章,其作者的人生阅历、文化底蕴、思考背景、 语言修养等都和学生自身的经历和经验积累有着巨大差距,有时甚 至是难以逾越。因此,鉴赏文学作品,必须要从作品本身出发,通 过与作家、作品“对话” ,碰撞出激越的思维火花,充分发挥学生 的理解力和想象力去解读课文或阅读材料,用自己的经验、情感、 生活理念去解读文学作品。 例如:讲授《荷塘月色》第三段时,我请学生用简明生动的语言 勾勒出一个荷叶亭亭、荷花艳艳、荷香袅袅的画面,变课文的“此 情此景”为“我情我景” ,并让学生闭上眼睛,在脑海中想象荷塘 的景色,令人心驰神往, ,如临其境,如见其人,如闻其声。从而 让学生自己去领略这段文字的景物美、语言美和情操美。 二、语言创建情境,融入现实生活,引导学生进行创造性学习 在高中语文教学中,我们应把语文教学放在社会生活的大背景下, 引导学生进行创造性学习,提高创新能力。如学习《阿 q 正传》一 文,分析完阿 q 的性格后,我对学生提问:鲁迅笔下的阿 q 是哪个 时代的缩影?我们的现实生活中还有没有这样的人物,怎么看待这 种阿 q 精神?有学生认为阿 q 的精神胜利法不失为一道心灵鸡汤, 当考试失利的时候可以自我安慰:题目太简单了不适合我。有学生 认为精神胜利法是一种乐观豁达:皇明太阳能集团就是用精神胜利 法启发员工,激励员工,使企业做强做大。 语文源于生活,又服务于生活。语文教学应与生活相联系,结合 学生的实际生活和原有的知识基础,将课文中的生活画面、人物的 喜怒哀乐与学生的情感相衔接,以使学生产生共鸣,与作者共同感 悟生活与人生。这样也是为了调动一切积极因素使学生的认识能 力、联想能力、创新思维在潜移默化中得到培养。 三、借助网络辅助教学,拓展学生阅读空间 鲁迅先生说过: “没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的 地方,就没有智慧和灵感。 ”利用多媒体技术,集音频、视频、图 像、文字于一体,非常利于制造氛围、培养学生阅读的兴趣。 (一)文本情境延伸,更好地感悟语言文字,获得美感与享受。 讲授《雨巷》一课时,先通过图片演示漂亮的丁香花,并配上古 代关于丁香的诗歌,让学生通过直观形象的画面去感受、去感叹丁 香的漂亮和丁香花本身所带的“愁”的象征意义。静止的文本完全 “活”起来了,亦能刺激学生的感官从而引起情感上的共鸣,进入 感知体验的思维活跃状态。 《祝福》 《边城》等教材选编小说均被改 编成了电影,在教学过程中,我们采取观赏电影与阅读文本相结合 的方式解读小说人物,解读小说寄寓的思想内涵和语言的精彩,同 时也评析演员的表演。改变过去单一的文本品读方式,而学生对这 种多维的教学模式更感兴趣,对教材的研究也更加深入。 (二)引导学生利用网络,培养学生自主合作探究阅读的能力。 讲授屈原的《离骚》时,为了帮助学生更好地认识作者,我们布 置了一道探究题《走进屈原》 ,内容可以涉及屈原的生平、作品、 对屈原的认识、有关屈原的习俗、传说等方方面面。学生通过看书、 网上查阅等方式,自主查找资料,学生甚至能对屈原的

相关文章:
谈谈对高中语文研究性阅读教学的探究
谈谈高中语文研究性阅读教学的探究 摘要 研究性阅读教学的优势在于提高阅读鉴赏力、阅读迁移 力和阅读创造力。这些高层次的阅读能力,它能使教学中固有的师 生“...
浅谈高中语文阅读教学方法
浅谈高中语文阅读教学方法饶国良 [摘要]:中学语文教学存在“少、慢、差、费”...的阅读水平个性化阅读、探究性阅读、目的性阅读 [关键字]:新课标、主体性、...
浅谈高中语文探究性阅读
浅谈高中语文探究性阅读_教学案例/设计_教学研究_教育专区。浅谈高中语文探究性阅读 高中语文“阅读与鉴赏”部分,明确提出了“探究性阅读”的概念:“学习探究 性阅读...
谈高中语文阅读教学中研究性学习
谈高中语文阅读教学中研究性学习_教学案例/设计_教学研究_教育专区。谈高中语文阅读教学中的研究性学习 [摘要]随着人类社会的发展,语文研究性的学习也必须适应这一 ...
高中语文研究性阅读教学方法
浅论高中语文研究性阅读教学方法 中图分类号:h319 (2012)09-0181-01 在语文教学中采用不同的方法进行研究性阅读,能够大大的激发 学生的学习兴趣和潜能,帮助...
也谈高中语文研究性阅读法
也谈高中语文研究性阅读法 【摘要】“研究性阅读教学法”以阅读目的为前提,以信息论为理论指导,以 围绕阅读目的准确、 快速、 有效把握文章的相关信息为基本原则, ...
高中语文鉴赏性阅读教学研究
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高中语文鉴赏性阅读教学研究 作者:刘月霞...一位学生在阅读交流中就谈到了自 己对于《哈利波特》阅读的一些感受,他觉得...
高中语文探究性阅读教学研究
高中语文探究性阅读教学研究_教学研究_教育专区。高中语文探究性阅读教学研究 摘要: 语文课对于学生能力的培养起着举足轻重的作用,语文阅读是语文课 教学的重要组成...
高中语文探究性阅读教学研究
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高中语文探究性阅读教学研究 作者:胡显凤 来源:《速读· 下旬》2014 年第 09 期 摘要:探究性阅读教学是一种化被动接受...
更多相关标签:
高中语文阅读答题技巧 | 高中语文课题研究题目 | 高中语文阅读答题模式 | 高中语文阅读 | 高中语文阅读理解 | 高中语文阅读课教案 | 高中语文阅读教学视频 | 高中语文现代文阅读 |