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湖北省武汉市部分重点中学2012-2013学年高一上学期期末考试语文试题


湖北省武汉市部分重点中学 2012-2013 学年 高一上学期期末考试 语 文 试 题
考试时间:150 分钟 试卷满分:150 分 编辑人:丁济亮

★祝同学们考试顺利★
一、语文基础知识(共 15 分,每小题 3 分) 1.下列加点字读音有误的一项是( ) A. 桑葚(shè n) 猗(yī)郁 渐(jiān)车帷裳 . . . B.敛

裾(jū) . C.愀(qiǎo)然 . 夹袄 (jiá) . 伶俜(pīng) . 越陌度阡 (qiān) . 妖童媛(yuán)女 .

游目骋(chěng)怀 . 酾(shī)酒临江 潜(qián)移默化 . 蓊蓊(wěng)郁郁 .

D.激湍(tuān) 庐冢(zhǒng) 冯(féng)虚御风 . . . 2.下列句子中没有错别字的一项是( ) A.微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上缈茫的歌声似的。 B.无论保守派或极端民主派,都竟相诽谤他,诅咒他。 C.纵使时光流驶,洗成绯红,也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。 D.在布热金卡,本来不该有阳光照耀,不该有光亮,不该有碧绿 的草地,不该有孩子们 的嘻笑。 3.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一句是( ) A.我们要从根本上解决城市街头信笔涂鸦的问题,还需要有关部门尽快制定有关法规。 .... B. “织围脖” (即“写微博” )是当前的时尚,不仅名人热衷于“织围脖” ,普通人也纷纷 成为“织男” “织女” .... ,乐此不疲。 C.卡西莫多是弗罗洛收养的弃儿,一向对他唯命是从,现在却极力保护爱斯梅拉达不受 .... 他的凌辱。 D.有些人还绘声绘色,说他如何世故,如何脾气大,爱骂人,如何睚眦必报。 .... 4.下列各句中没有语病的一项是( ) A.老贝尔曼是住在楼下底层的一个画家,年纪大约六十开外。 B.2012 年伦敦夏季奥运会的吉祥物是精灵文洛克,它以英格兰的萨罗普羊为原型,造型 活泼而且富有动感,其设计充满了想象力。 C.10 月份以来,江东村家家户户房前屋后银杏树叶飘舞,满地金黄,吸引了来自全国各 地慕名而至的游客。 D.千千万万的农民工背井离乡,建起城市的高楼大厦,见证着日新月异的城市,却无法 享受同城里人一样的平等待遇。 5.下列文学常识表述有误的一项是( ) A.查尔斯·狄更斯是享有世界声誉的英国小说家。他的《大卫·科波菲尔》是一部“半 自传体”的小说。 B.楚辞又称“楚词” ,是战国时代的伟大诗人屈原创造的一种诗体。与《诗经》古朴的 四言体诗相比,楚辞的句式较活泼,句中有时使用楚国方言,在节奏和韵律上独具特色, 更适合表现丰富复杂的思想感情。 C.雨果是 19 世纪法国伟大的现实主义文学家,他的代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世 、 界》等。

D. 《孔雀东南飞》是我国文学史上第一部长篇叙事诗,被称为“古今第一长诗” ,它与南 北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧” 。 二、现代文(论述类、实用类)阅读。 (共 9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成 6—8 题。 2012 年 8 月 23 日是 “七夕” 。各大媒体给予了相当的关注,商家也借此推出种种“情 侣消费”,回归传统的热潮似乎在传统节日上找到了“灵魂附体”的感觉,人们也似乎感到了 传统复苏的力量。然而,这是否就意味着传统文化的兴盛?事情恐怕不是那么简单。 人们对传统节日的重视,是近年来“传统文化热”的一个表现。和读经、穿汉服、讲国 学、祭祖先等行为一样,过传统节日所涉及的核心问题,就是如何在现代社会中保存、延续 和弘扬传统文化。尤其在全球化浪潮冲击之下, “我们是谁”的困惑越来越多,而答案的寻 找离不开回归传统。虽然,在近代以来的整个现代化进程中,传统文化命运多舛——既被当 作封建社会的“余孽”而遭排斥,也被认作旧时代的“象征”而受清算。但是,传统文化作 为人们确立自我定位和民族认同的资源,它的生命力和影响力并不会轻易消散。因而,当下 对传统节日的倡导,重点不在于恢复一些旧有的仪式,而在于发现其中蕴涵的价值观念、道 德情操和审美情趣等可以塑造思维、行为模式和确定身份的“基因” 。正如人们所言,通过 具体的传统文化形式去宣扬其内在精神,这是文化上的自信和自觉。 文化自信和文化自觉都内含有一种尊重传统文化的心态。 这不仅意味着人们对传统文化 应有较好的认知和理解,而且必须承担起一定的责任。然而,现实中很多人把对某些具体文 化形式的粗俗模仿当作尊重,甚至以尊重为名行谋利之实,破坏性极大。这几年,我们可以 发现这样一种怪象:一方面,一些地方或是大兴祭祀活动,或是争夺历史文化名人、神话传 说的“产权” ,传统文化热得“一塌糊涂”;另一方面,历史文化遗产却频遭破坏,悲剧一次 次上演。一边是煞有其事的“保护” ,一边是毫无顾忌的破坏,传统文化在利益图谋和责任 缺失的夹击下,处境并不令人乐观。此外,传统文化热带来的商机也可能使文化活动变成商 业秀,成为商家包装的“文化快餐” ,非但不能起到滋养的作用,反而坏了人们的胃口。因 而,传统文化由冷到热,固然有可喜之处,但里面的陷阱也着实不少。如果没有纯正的尊重 和弘扬传统文化的态度,结果可能适得其反。 通过“七夕”之类传统文化的表现形式,转化历史文化传统,使之适合于现代人的生活 方式, 这是传承传统文化的必要途径。 这个过程不是一味呼吁回归传统或者抵御外来影响就 能实现 的,而恰恰是考验人们智慧和耐心的地方。 6.下列对“灵魂附体”一词的理解,最准确的一项是 ( ) A.回归传统的热潮在传统节日上找到了传统复苏的力量,通过具体的传统文化形式去宣 扬其内在精神。 B.发现了传统文化中蕴涵的价值观念、道德情操和审美情趣等可以塑造思维、行为模式 和确定身份的“基因” 。 C.和读经、穿汉服、讲国学、祭祖先等行为一样,实现了在现代社会中保存、延续和弘 扬传统文化。 D.通过“七夕”之类传统文化的表现形式,转化历史文化传统,使之适合于现代人的生 活方式。 7.下列表述属于“文化自信 和文化自觉”的一项是 ( ) A.很多人把对某些具体文化形式的粗俗模仿当作尊重,甚至以尊重为名行谋利之实,破 坏性极大。 B.一些地方或是大兴祭祀活动,或是争夺历史文化名人、神话传说的“产权” ,传统文 化热得“一塌糊涂” 。 C.应有尊重传统文化的心态。人们对传统文化不仅应有较好的认知和理解,还必须承担 起一定的责任。

D.传统文化可图谋利益,传统文化热带来的商机使文化活动变成商业秀,成为商家包装 的“文化快餐” 。 8.根据原文的信息,下列推断正确的一项是 ( ) A.中国民间传统节日“七夕” ,在媒体的热情关注和商家推动下形成回归传统的热潮, 这意味着传统文化的兴盛。 B.某历史文化遗址,如果被开发作为旅游点,给商家带来了利益,也使该遗址广为人知, 不一定是尊重传统文化。 C.我们今天有不少地方的女性以穿旗袍为时尚,许多酒店装修得古香古色,这说明我们 发现了传统文化的价值。 D.今天我们倡导过传统节日,兴起读经、穿汉服、讲国学、祭祖先等行为,都必须严格 按古代的原有模式来做。
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三、古代诗文阅读(共 34 分,共 7 小题) 阅读下面的文字,完成 9—11 题。 宋弘字仲子,京兆长安人也。光武即位,征拜太中大夫。所得租奉分赡九族,家无资产, 以清行致称。徙封宣平侯。 帝尝问弘通博之士,弘乃荐沛国桓谭才学洽闻,几能及杨雄刘向父子。于是召谭拜议郎 给事中。帝每宴,辄令鼓琴,好其繁声。弘闻之不悦,悔于荐举,伺谭内出,正朝服坐府上, 遣吏召之。谭至,不与席而让之曰: “吾所以荐子者,欲令辅国家以道德也,而今数进郑声 以乱雅颂,非忠正者也。能自改邪?将令相举以法乎?”谭顿首辞谢,良久乃遣之。后大会 群臣,帝使谭鼓琴,谭见弘,失其常度。帝怪而问之。弘乃 离席免冠谢曰: “臣所以荐桓谭 者,望能以忠正导主,而令朝廷耽悦郑声,臣之罪也。 ”帝改容谢,使反服,其后遂不复令 谭给事中。弘推进贤士冯翊桓梁三十余人,或相及为公卿者。 9.下列各句中加点词的解释错误的一项是( ) 分) (3 A.徙封宣平侯 徙:调动官职 .
[来源:学§科§网 Z§X§X§K]

B.几能及杨雄﹑刘向父子 . C.而令朝廷耽悦郑声 .

几:几乎 耽:耽误

D.帝改容谢,使反服 谢:道歉 . 10.下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是( A.好其繁声 吾其还也 . . B.帝怪而问之 . C.良久乃遣之 . 秦王必喜而善见臣 . 以其乃华山之阳名之也 .

) 分) (3

D.望能以忠正导主 亦足以畅叙幽情 . . 11.下列对原文的分析,不正确的一项是( )(3 分) A.宋弘为人正直,做官清廉,对皇上直言敢谏,光武帝刘秀对他甚为信任和器重,封他 为宣平侯。 B.光武帝爱桓谭琴技,每次宴会总是叫桓谭弹琴,宋弘知道后面责桓谭,桓谭一再叩头 认错。 C.从宋弘推荐桓谭的故事可以知道,他举荐人才的标准不仅仅是看一个人有无才学,更 重要的是看他是否忠正为国。 D.宋弘共推荐贤士冯翊、桓梁等三十余人,其中大部分人都做了公卿大臣。 12.把下列语句翻译成现代汉语。 分) (9 (1)吾所以荐子者,欲令辅国家以道德也。 分) (3

(2)帝使谭鼓琴,谭见弘,失其常度。 分) (3 (3)尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎。 分) (3 13.用“/”给文言语段断句(3 分) 此不教而民从其化近者视而效之远者四面望而法之故三得相而不 喜知其材自得之也三去相而不侮知非己之罪也 14.阅读下面这首诗,完成后面的题目。 分) (8 溪居即事 崔道融 篱外谁家不系船,春风吹入钓鱼湾。 ① 小童疑是有村客,急向柴门去却关 。 ① 注释:却关 :打开门闩。 1.这首诗描写了什么景象?表现了诗人怎样的情趣?(4 分)

2.简要分析诗中“小童”的形象。 分) (4

15.任选五句填空。 分) (5 (1) 寻梦?撑一支长篙, 。 (2) 士皆瞋目, 。 (3) ,靡有朝矣。 (4) 固知一死生为虚诞, 。 (5) 纵一苇之所如, 。 (6) 狗吠深巷中, 。 (7) 越陌度阡, 。 (8) ,常在于险远。

四、阅读下面的文字,完成 16—19 题。 (20 分)





季羡林

①黄昏是神秘的, 只要人们能多活下去一天, 在这一天的末尾, 他们便有个黄昏。 但是, 年滚着年,月滚着月,他们活下去有数不清的天,也就有数不清的黄昏。我要问:有几个 人觉到这黄昏的存在呢? ②早晨,当残梦从枕边飞去的时候, 他们醒转来,开始去走一天的路。他们走着,走着, 走到正午,路陡然转了下去。仿佛只一溜,就溜到一天的末尾,当他们看到远处弥漫着白茫 茫的烟,树梢上淡淡涂上了一层金黄色,一群群的暮鸦驮着日色飞回来的时候,仿佛有什么 东西轻轻地压在他们的心头。他们知道:夜来了。 他们渴望着静息; 渴望着梦的来临。不久, 薄冥的夜色糊了他们的眼, 也糊了他们的心。 他们在低隘的小屋里忙乱着, 把黄昏关在门外,

倘若有人问:你看到黄昏了没有?黄昏真美啊,他们却茫然了。 ③他们怎能不茫然呢?当他们再从崖里探出头来寻找黄昏的时候, 黄昏早随了白茫茫的 烟的消失,树梢上金色的消失,鸦背上日色的消失而消失了。只剩下朦胧的夜。这黄昏,像 一个春夜的轻梦,不知在什么时候漫了来,在他们心上一掠,又不知在什么时候去了。 ④黄昏走了。走到哪里去了呢?──不,我先问:黄昏从哪里来的呢?这我说不清。又 有谁说得清呢?我不能够抓住一把黄昏,问它到底。从东方么?东方是太阳出的地方。从西 方么?西方不正亮着红霞么?从南方么?南方只充满了光和热, 看来只有说从北方来的最适 宜了。倘若我们想了开去,想到北方的极端,是北冰洋,我们可以在想象里描画出:白茫茫 的天地,白茫茫的雪原,和白茫茫的冰山。再往北,在白茫茫的天边上,分不清哪是天,是 地,是冰,是雪,只是朦胧的一片灰白。朦胧灰白的黄昏不正应当从这里蜕化出来么? ⑤然而,蜕化出来了,却又扩散开去。漫过了大平原,大草原,留下了一层阴影;漫过 了大森林,留下了一片阴郁的黑暗,漫过了小溪,把深灰色的暮色溶入淙淙的水声里,水面 在阒静里透着微明;漫过了山顶,留给它们星的光和月的光;漫过了小村,留下了苍茫的暮 烟??给每个墙角扯下了一片,给每个蜘蛛网网住了一把。以后,又漫过了寂寞的沙漠,来 到我们的国土里。我能想象:倘若我迎着黄昏站在沙漠里,我一定能看着黄昏从辽远的天边 上跑了来, 像——像什么呢?是不是应当像一阵灰蒙的白雾?或者像一片扩散的云影?跑了 来, 仍然只是留下一片阴影, 又跑了去, 来到我们的国土里, 随了弥漫在远处的白茫茫的烟, 随了树梢上的淡淡的金黄色,也随了暮鸦背上的日色,轻轻地落在人们的心头,又被人们关 在门外了。 ⑥但是,在门外,它却不管人们关心不关心,寂寞地,冷落地,替他们安排好了一个幻 变的又充满了诗意的童话般的世界,朦胧微明,正像反射在镜子里的影子,它给一切东西涂 上银灰的梦的色彩。 牛乳色的空气仿佛真牛乳似的凝结起来。 但似乎又在软软地粘粘地浓浓 地流动里。它带来了阒静,你听:—切静静的,像下着大雪的中夜。但是死寂么?却并不, 再比现在沉默一点,也会变成坟墓般地死寂。仿佛一点也不多,一点也不少,幽美的轻适的 阒静软软地粘粘地浓浓地压在人们的心头。灰的天空象—张薄幕; 树木, 房屋,烟纹, 云缕, 都像一张张的剪影,静静地贴在这幕上。这里,那里,点缀着晚霞的紫曛和小星的冷光。黄 昏真像一首诗,一支歌,一篇童话;像一片月明楼上传来的悠扬的笛声,一声缭绕在长空里 亮唳的鹤鸣;像陈了几十年的绍酒;像一切美到说不出来的东西。说不出来,只能去看;看 之不足,只能意会;意会之不足,只能赞叹。——然而却终于给人们关在门外了。 16.下列对文章内容的理解,不准确的两项是 ( ) A.人生命中黄昏很多,但真正愿意停留欣赏的人不多,真正觉得黄昏美的人也不多。 B.作者从文学的角度提出黄昏从哪里来的问题,又从地理的角度作了科学的回答。 C.文章句式灵活,运用了比喻、通感、顶真、反问、设问等多种修辞手法将黄昏描写 的 生动而逼真。 D.文章中多次出现“白茫茫的烟,树梢上淡淡涂了一层金黄色,一群群的暮鸦驮着的日 色”这些意象在生活中是很难见到的,作者用丰富的想象带给读者美的享受。 E.作者告诫人们:黄昏很美,应该驻足停留,多欣赏一下美丽的黄昏。 17.请简要分析第③段划线句子表达的内容及作用。 分) (6

18.第⑥段划线句子主要从哪两个角度写黄昏?分别写出了黄昏的什么特点?(4 分)

19.文中反复提到“黄昏给人们关在门外了” ,这样说有何用意?请结合个人经历,简要谈 谈你对“黄昏”的感悟。 分) (6

五、语言运用部分(共 12 分,共 3 小题) 20.根据下面句子的特点,另选一个对象写一句话。 分) (4 苍苍的榕树啊, 用怎样的魔力把全村的人召集到膝下?不是动听的言语, 也不是诱惑的 微笑,只是默默地张开温柔的翅膀,在风雨中为他们遮挡,在炎热中给他们荫凉。

21.参考下面示例,写一幅与武汉有关的对联,每联不少于 7 字,可以不写横批。 分) (4 示例 1: 上联:司门口街道口关山口口口堵死; 下联:珞瑜路中南路武珞路路路不通; 横批:停在武昌 示例 2: 一曲高山一曲流水千载传佳话 几分明月几分清风四时邀游人 ——石璞题武汉伯牙琴台

22.以“京剧” 开头,概括下面文字的主要信息。不超过 40 字。 分) (4 京剧是徽剧在吸收了京腔、 昆剧等地方戏曲精华的基础上逐渐发展成熟起来的。 京剧的 角色,也叫“行当” ,分为生、旦、净、丑四类,与现实生活关系密切。生活中有男女之别, 京剧就有生行和旦行;男女都有文、武、老、幼之别,京剧的生行就有小生,老生和武生, 旦行就有闺门旦、花旦、老旦、武旦等;有的人粗犷豪放,有的人机巧滑稽,京剧中的男性 就又划分出了净行和丑行。在京剧舞台上,唱腔和动作都有一定的程式,一出完整的戏,其 实就是表演者根据这些程式把剧情巧妙地连缀起来。在艺术表现形式上,京剧那五光十色、 形态生动的脸谱,那精致华美、色彩艳丽的服饰,令人目眩神迷。

六、作文(60 分) 请以“冬日的_____”为题,写一篇作文。 要求:1.在空白处填一个词或短语。2.除诗歌外文体不限。3.不少于 800 字。

武汉市部分重点中学 2012~2013 学年度上学期高一期末测试 语文试卷答案
1、D (冯读 pí ng) 2、C A、缈茫——渺茫 B、竟相——竞相 D、嘻笑——嬉笑 3、A 信笔涂鸦:信:听凭,随意;信笔:随意书写;涂鸦:比喻字写得很拙劣,随便乱 涂乱画。形容字写得很潦草。或胡乱地写文章。也常用作自谦之词。 4、B ( A、 “大约”与“开外”语意重复;C、 “来自” “慕名而至”杂糅,可改为“全国各 地的游客慕名而至”或“吸引了来自全国各地的游客” “见证着日新月异的城市”应为 ;D、 “见证着城市的日新月异”) 。 5、C 雨果是 19 世纪法国伟大的浪漫主义文学家。 6、答案 A(B“发现了”错,原文是警告人们要这样做,而不是已经做到了。C 以偏概全,

答案 C (ABD 均为令人忧虑的态度。是对历史文化遗产的破坏,是悲剧和陷阱。 ) 8、答案 B (A“意味着传统文化的兴盛”失当。C“这说明我们发现了传统文化的价值”表 达有误。D “都必须严格按古代的原有模式来做”太绝对。 ) 7、C 耽:沉溺 8、B (B 项都是连词,表承接。 A:代词,那些/语气副词,还是;C:才/表判断,是;D: 介词,用/连词,用来) 11、D、 “其中大部分人”表述有误。 12、 (1)我推荐你的原因,是希望你以道德辅助治理国家。“所以”“辅” 【 、 、句意各一分。 】 (2)光武帝让桓谭弹琴,桓谭看到宋弘,弹得不像平常那样熟练自如。 (或弹琴失去了 常态) 【三个分句各一分。 】 (3)尽了自己的努力而未能达到,便可以无所悔恨,难道谁还能讥笑他吗?【 “其” 、第 一个分句、句意各一分。 】 13、此不教而民从其化/近者视而效之/远者四面望而法之/故三得相而不喜/知其材自得之也/ 三去相而不侮/知非己之罪也 14、 (1)诗人描绘了一幅恬静、平和的水乡春景图:临水的村庄,掩着的柴门,疏疏落落的

15、 1、向青草更青处漫溯 2、发尽上指冠 3、夙兴夜寐 4、齐彭殇为妄作 5、凌万顷之茫然 6、鸡鸣桑树颠 7、枉用相存 8、而世之奇伟、瑰怪、非常之观

《黄昏》答案 16、B、D(B 项黄昏本无所谓从哪里来,作者的追问与问答,不是科学的回答,只是一种 充满诗意的想象;D 项“很难见到”有误。 ) 17、这句话用比喻的修辞手法(1 分)写出了黄昏短暂易逝,来去无踪,朦胧美丽的特点(2 分) 。在结构上承上启下,过渡自然(1 分) ,表达了作者对黄昏独到的感受,以引发人们对 黄昏的关注,形象、生动、准确、凝练(2 分) 。 18、1)从视觉的角度写色彩,写出了黄昏如梦似幻、朦胧微明的特点(2 分) 。 2)从听觉的角度写声音,写出了黄昏有一种幽美的轻适的阒静(2 分) 。 19、黄昏短暂易逝,它降临时,人们多已回家,无暇欣赏它的美丽,孤独成为黄昏的重要特

21、武汉黄鹤楼 栏杆外滚滚波涛,任千古英雄,挽不住大江东去; 窗户间堂堂日月,尽四时凭眺,几曾见黄鹤西来。 22、 【答案】 (京剧)源自徽剧,角色分类源自生活,表演程式化,表现形式绚丽多姿。 译文: 宋弘字仲子,京兆郡长安县人。光武帝即位,授予宋弘太中大夫的职务。他把所得到的 租俸都分送给了远近亲戚,家中却没有一点积蓄,这种清廉的风格受到了世人的好评。后来 又改封为宣平侯。 光武帝曾经向宋弘了解国内通博之士,宋弘便推荐了沛国的桓谭,称他才学广博,几乎 可以赶上杨雄与刘向刘歆父子。 (光武帝)于是任命桓谭为议郎、给事中。此后光武帝每次 宴会总是叫桓谭弹琴,很喜欢他弹奏的轻妙多变的乐曲。宋弘听说后很不高兴,后悔当时推 荐了桓谭。 (有一次)宋弘等到桓谭从宫中退出,便整整齐齐地穿上朝服坐在府堂上,派了 一名属吏去传唤他。桓谭进来后,宋弘不请他入座,责问道: “我推荐你的原因,是希望你 以道德辅助治理国家,但你现在多次向皇上演奏淫靡之音,损害了雅、颂正音,不是忠正之 士(应当做的) 。你能够自己改正吗?还是叫我依法纠举呢?”桓谭一再叩头认错,过了好
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